讲解与示范在篮球技术教学中的作用

篮球技术教学中的讲解与示范是一种直观的教学形式,它是教师通过具体的动作和形象的语言使学生在头脑中建立起所学动作的表象,以了解动作的结构、要领的方法．在篮球技术教学中关于讲解与示范的介绍,其内容基本都停在讲解清晰,语言简明;示范动作正确、熟练等常规运用时应注意的问题上,而忽略了运动技能形成过程中合理的运用讲解与示范的作用．根据篮球技术教学的特点和规律,对讲解与示范在中学篮球技术教学中的作用进行分析．     

科学运用"示范法"提高高中体育教学效果

"示范法"是高中体育教师最常用的两个基本方法之一,"示范法"在传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立动作技术的表象和概念中的作用更为明显和突出.在高中体育教学中,正确运用动作示范,正确选择示范面与示范位置,恰到好处地讲解示范的要求,对提高体育课堂教学效果具有十分重要的作用.     

表象训练在蛙泳各训练阶段的实践研究

根据蛙泳动作技能形成的四个阶段和技能形成的特点,制定蛙泳教学中的表象训练计划,并阐述了在不同训练阶段实施表象训练的步骤和内容,旨在为表象训练在其他的运动项目上的应用提供参考。     

略谈表象、思维与兴趣在田径教学中的运用

在体育教学中,运动知识是以运动表象和概念的形式传授给学生的。运动表象是所学动作的结构原理,如速度、力量、时间和幅度等,而概念则是做为动作所必须遵循的客观规律。示范讲解的目的在于使学生形成正确的运动表象,然后按下列顺序掌握动作要领,形成运动技能:示范讲解——建立正确的运动表象——形成正确的动作概念——通过大量的身体练习——形成运动技能。而运动技能的形成与两种信号系统的密切结合是紧密相关的,第一信号就是我们常说的示范,第二信号就是讲解。学生根据教师示范所进行的思维称具体的思维,根据讲解进行的思维称抽象思维。由于两种思维的密切结合而对动作进行高度的分析综合,揭示了动作的原理、结构,形成了动作的正确概念,并通过大量的反复的身体练习而能学会动作,形成运动技能。 运动表象的形成是基于视觉表象而进行的。示范的作用就是使学生通过视知觉形成所示范动作的视觉表象。这一表象虽然是初步的、粗略的,但又是印象最深刻的,它关系到以后的练习兴趣和模仿动作的质量。从某种意义上说,示范是形象化讲解的具体,也是讲解的补充和深化。为了使学生形成正确的动作概念,教师的示范一定要做到准确、优美,语     

浅谈体育教学中的运动表象

体育心理学告诉我们,运动表象是指在运动感知觉、运动知觉的基础上,在头脑中重现出来的动作形象,它反映运动在一定时间、空间和力量方面的特点,如对身体的位置,动作的幅度、方向、速度的表象。在运动技能学习的初级阶段,视觉表象起主要作用,而后视觉表象与动觉表象相结合,逐步形成运动表象。运动表象对运动动作的形成、熟练地掌握及达到自动化程度皆有重要作用。正确而清晰的运动表象,为掌握动作奠定了良好的基础。那么,在体育教学中应如何运用表象的规律呢?1.教师示范与学生练习的时间间隔在学习动作技能时,一般是由教师先示范并讲解要领,…     

表象排练法在普通高校技巧教学中的运用

表象排练法是较早被广泛应用的一种心理训练方法,论文通过在高校技巧技术动作教学中的实践证明,它对动作技能的形成以及改正错误动作上均有较好的作用。     

体育课堂教学中讲解与示范方法的运用

讲解示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体的讲解示范使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.所以,教师讲解示范的水平与能力如何,直接影响体育教学的效果.下面是本人在教学实践中的几点粗浅的体会.     

示教结合培养学生的实验技能

示教结合是培养学生实验技能中最直观、形象的手段,通过示教帮助学生建立正确的操作表象和技能活动定向,培养学生的实验操作技能。１教师示教通过教师的示范教学使学生对实验操作的目的、原理、方法、步骤以及整个操作流程形成初步表象,获得操作练习的基础。示教采取整...     

浅谈舞蹈教学中的示范

在舞蹈教学中，学生首先是通过视觉观察教师的示范动作，结合教师的讲解，在大脑中产生动作表象，形成正确的动作概念，经过反复的练习，逐步把握动作的规格和要求，从而巩固动作，成为技能。在这一过程中，教师的示范必不可少。合理运用、发挥好示范在舞蹈教学中的作用，以提高舞蹈教学效果。     

体育课堂教学中教师示范与课件示范必须并重

技术动作的示范,是体育课堂教学中最常用的一种生动具体的直观教学法,它是教师以具体的动作为范例,使学生借助视觉器官对动作的形象、结构要领、完成方法和动作各部位的时间与空间的关系等有一个一致的了解,形成初步的动作表象。     

表象训练法在高校篮球教学中的实践研究

采用实验法,将学生随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上实施表象训练.结果表明,有目的地运用表象训练能促进学生形成正确的篮球投篮技术动作表象,加速掌握动作技术和提高运动技能,培养学生的兴趣,从而提高教学质量,并对表象训练方法提出建议.     

《餐饮服务与管理》课程技能教学的探索

中等职业技术学校《餐饮服务与管理》课程的教学，主要是培养学生动作技能和智力技能的过程，要从认识需要、激发动机、培养兴趣入手，简明扼要讲解要领、准确完整示范、形成正确表象，依据技能种类选择适合的场所和练习方法，并给予积极指导。     

表象训练法在健美操教学中的研究综述

表象训练法被当代一些运动心理学家视为心理技能训练的核心．为进一步提高表象训练在健美操教学中的应用研究．采用文献资料法,介绍了表象及表象训练的概念,表象训练的生理学原理、心理学依据,表象训练在健美操教学中的意义,将来值得研究的方向．以此为健美操教学和运动训练提供理论参考．     

浅谈体育课的示范教法

动作示范是教学中最常用的一种生动具体的直观教学法,它是教师以具体的动作为范例使学生借助视觉器官对动作的形象,结构要领,完成方法和动作各部位的时间与空间的关系等有一个一致的了解,形成初步的动作表象。体育课示范教法的好坏,直接影响到产生的学习效果与教学质量。     

论体育课动作示范技能的形式及其运用

动作示范技能是体育教学中最重要的一种直观教学技能。它是指体育教师或体育教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法，从而，形成正确的动作表象的一种技能形式。正确优美的动作示范，不仅能科学合理地再现体育教学内容，而且能释放出强烈的魅力，撼动学生的心灵，使学生对体育活动产生好奇心、美感和兴趣，激起学生学习和掌握动作技术的欲望。一、动作示范技能的具体形式１．完整示范完整示范是指从动作开始到结束全过程完整地进行教学示范。一般在讲授新教材或在教学开始阶段，为了让学生建立起完整的…     

内隐学习理论与排球技能习得关系的实验研究

运用运动心理学相关知识,以内隐学习理论与排球技能习得关系为研究对象。通过实验探讨内隐学习对排球技能的动作规范性、动作概念、运动表象、运用效果、运动动机和运动兴趣的干预能力,以期为专家学者提供理论参考。主要结论有:内隐教学法能有效提高学生的技术水平,且动作表象保持的时间较长,不易退化;通过内隐学习与外显结合的教学方法可以提高学生的运动表象水平,进而帮助学生建立正确的动作概念,同时有利于形成动作的规范性;在应激条件下,内隐教学法在技能发挥上更具有稳定性。     

动作示范在体育教学中的作用

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领形成正确的动作定型。可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。一、有目的的示范使学生建立起正确的动作概念教师示范的目的,是通过对教师形体动作的观察,使学生在头脑中形成…     

丰富表象积累 发展空间观念

空间观念是在空间知觉的基础上形成起来的,是几何形体的大小、形状及其相互位置关系在人脑中的表象。空间观念的形成与发展离不开表象的支撑。学生在头脑中建立正确而丰富的表象,对知识的理解才会     

体育教学中如何培养学生的观察能力

体育教学的实践告诉我们,学生观察教师的各种示范动作是建立和形成正确动作表象的基础。在体育教学过程中,要想使学生尽快地掌握某种技术和技能,就必须注意培养学生的各种能力,尤其是注意培养学生的观察能力。一、培养学生全面观察示范的能力为了让学生建立正确动作的表象,以便达到掌握技术动作的目的,在培养学生观察教师的示范时,首先应给学生创造不同的观察条件,培养学生从不同角度去观察同一示范动作。教师在向学生进行示范时,首先要向学生提示示范内容、目的与要求,以及完成示范的主要因素,观察时着重解决的几个环节,然后再进行完整示范…     

浅析“表象训练法”在健美操教学训练中的应用

健美操是一项深受人们喜爱的新兴运动项目,结合音乐和舞蹈使身体保持健美。表象训练法是健美操训练中的一种重要训练方式,通过探究两者之间的联系,分析探讨表象训练法在健美操教学训练中的应用,为实际训练过程提供理论参考,促进学生对健美操技能的高效准确把握,提高健美操的教学效果。