高职艺术设计专业课程改革思路

高职艺术设计专业课程重视实践动手能力的培养,其不同于一般本科院校的培养目标,文章分析高职艺术设计专业课程的知识结构、实践动手、创意思维培养、课堂教学与生产活动相结合等的特点,了解传统艺术设计教学模式的弊端,提出适合高职艺术设计专业课程改革的思路,包括理论知识传授、实践环节、精品课程、教材建设、课程考核制度等方面的改革。     

高职教育电脑艺术设计专业课程改革思路

高等职业教育体系结构是一个国家发展战略的有机组成部分,它对大规模造就高等应用型技术人才,优化人才结构,促进人才的合理分布,推动经济与社会发展具有重大的意义. 目前高职教育中电脑艺术设计专业所开设的部分课程大纲从教学的指导思想到实际操作上,都还存在着一些不可忽视的问题,这直接影响到教学质量的高低.     

’浅谈高职艺术设计专业课程改革思路

随着社会的发展,对于人才需求越来越大,也越来越专业化。面对于这种形式各高校之间进行里激烈的竞争,为在未来教育领域占有一席之地。对于高职院校的教育理念与一般的本科院校有一定的区别的,高职院校的教学目的十分的明确,针对的专业性很强,学校的教学目的是使学生出校园就能够胜任工作的需求,能够快速的适应工作的环境。本文就高职院校的艺术设计专业为例展开论述,以及提出了为了更近一步适应发展的需要要进行相应的有必要的改革。     

浅谈高职服装专业课程结构改革

中国加入WTO后，服装业将有表的更大的发展，这对专业技术人才提出了多样化、多规格化的需求。高职服装专业也要进行课程结构改革，进行课程结构调整与优化，加强学科课程间的相互渗透，做好与中职教学内容的衔接，促进学生专业技能的掌握，为今后具备职业就业能力打下良好的基础。     

浅谈高职服装专业课程结构改革

中国加入WTO后,服装业将有新的更大的发展,这对专业技术人才提出了多样化、多规格化的需求.高职服装专业也要进行课程结构改革,进行课程结构调整与优化,加强学科课程间的相互渗透,做好与中职教学内容的衔接,促进学生专业技能的掌握,为今后具备职业就业能力打下良好的基础.     

高职专业课程考核存在的问题与改革思路

高职专业课程在考核的内容、标准、形式、时间、目的等方面存在许多缺陷,高职专业课程考核改革的主要思路是转变考核观念,重视实践内容考核,采取多样化考核形式,考核标准与考证或行业标准接轨,灵活确定考核时间。     

高职机电一体化技术专业课程改革初探

高等职业教育人才培养目标是服务于生产第一线的高素质、高技能的应用型人才,学生应具备较强的岗位适应能力和解决生产实际问题的能力。如何提高学生学习兴趣,如何使高等职业教育的课程建设与改革能够适应当前发展的需要,已显得尤为重要。本文从机电专业课程改革谈一谈个人的体会。     

高职数控专业课程体系结构改革的思考

分析了数控专业改革的必要性,从基本思路、课程体系、师资队伍建设等方面,对高职数控专业课程体系结构的改革进行探讨。     

刍议高职国际经济与贸易专业课程改革思路

教育部16号文件对"教学做"一体化、实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式,提出了更明确的要求,这是提高教育教学质量、完善课程建设的重要途径。我们需要整合专业课程,建设能体现国际经济与贸易行业岗位核心技能要求、促进学生实践操作能力培养的"教、学、做"一体化的课程体系,通过任务导向的教学模块设计整合知识,增强教学内容的实践性和直观性,这是教育教学改革的突破口,是实现高职课程教育教学目标的重要手段。     

高职汽车运用技术专业课程体系创新思路

针对当前各类职业技术学院汽车运用技术专业课程体系改革的情况,提出了构建专业基础课大平台、专业技术课小模块、实验实训项目工单化的课程体系改革思路,并阐述了该课程体系改革的具体方法和注意事项,为成功推进该项改革提出了对专业教师的要求.     

高职建筑工程技术专业课程体系改革初探

通过对建筑工程专业课程体系改革的探索,论述了高职专业如何通过市场调研,确立专业培养目标及课程体系的设置.总结了实践性教学改革的一些经验,并对以后的教学改革提出了几点建议.     

高职冶金技术专业课程体系改革探析

分析高职冶金技术专业课程体系现状,从指导思想、目标、内容三个方面探索高职冶金技术专业课程体系改革。     

高职冶金技术专业课程体系改革探析

分析高职冶金技术专业课程体系现状,从指导思想、目标、内容三个方面探索高职冶金技术专业课程体系改革。     

高职计算机应用技术专业课程改革探讨

文章分析了高职计算机应用技术专业课程设置的现状,指出以能力为本位选择课程内容,以职业特色进行课程设置,课程改革以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标。     

高职专业课程改革探析

从课程的重要性,现阶段存在的问题以及改革措施等三个方面探讨了以就业为导向、以能力为本位的高职专业课程改革。     

高职专业课程考试改革

高职教育中专业课程考核，因各专业的职业特殊性，在各专业课程教学中占有尤为重要的地位。如何进行专业课程考核改革，以适应新形势下尤其是我国加入WTO后，行业对高等职业技术人才培养的需要，是我国高职教育面临的重要课题。本围绕职业综合能力培养探讨了两种综合能力考核模式：简单组合型考核与综合项目型考核。     

政史专业课程设置改革思路

随着现代社会科技文化的发展和社会主义市场经济体制的逐步建立,师范专科学校政史专业的生存和发展面临着困惑和挑战.在过去的一年里,在不改变原有的教学计划的前提下,我们对政史系96级的课程设置作了较小的调整,增加了经济应用教学、计算机基础及应用和法学类课程,受到了学生的欢迎.但是我们觉得迈出的步子还小,还不能适应社会发展对素质人才的要求.政史专业究竟如何改革才能适应新形势发展的要求?我个人在政史专业的教学和管理实践中,对此有一些不成熟的思考.下面我就从几个方面谈谈我对政史专业课程设置改革的一些想法.     

高职建筑工程技术专业课程改革的实践探索

职业导向应该成为高职院校课程改革的价值取向。职业技术课程的设置首先应当将职业的需求放在第一位,在课程讲授的过程中教授一些职业分析的方法,使得职业分析成为职业技术课程教授内容选择的最关键的方法。在高职建筑工程技术专业课程改革中,通过对建筑行业人才需求状况和建筑工程技术专业教育现状进行的调研,确定了建筑工程技术专业人才的就业岗位,构建了模块化、综合化的主干专业课程体系,进行了主干课程教学内容的改革。     

高职专业课程改革探索

针对高职教育的特色和高职学生的特点,采用“项目导向、任务驱动”教学模式,对高职专业课程的课程内容和考核方式进行了设计。