对新课程教学形式的一点看法

新课程已在全国厂泛推厂,新课程理念也日益深入人心。新课程提倡的重结果更重过程,重知识更重方法,重智育更重德育的理论也越来越被厂大教师所接受。毋庸置疑,新课程在调动学生学习兴趣,培养自学能力,加强探究学习等方面确有旧教材不可相比的优势。但是,我想谈一谈我个人对新课程实施中一些做法的意见。     

对中职电工类课程教学的几点看法

中等职业教育的目标就是培养第一线技术工人,但是中职学生普遍存在着文化素质差,逆反心理严重,学习态度不端正,并厌学情绪严重等问题,要他们来学习技能可以说是赶鸭子上架。特别是学习电子电工类这门技术更是难上加难,可它又是电类中初级专业人才必须掌握的重要知识和技能,其教与学存在很多问题有待探讨。那怎样才能把这一门技术灌输到学生的头脑当中去呢？     

我对美术课程“有效教学”的看法

新课标要求教师在教学中有效促进学生的进步和发展,培养学生的能力和兴趣,提高教学效率。在新的教育形势下,美术专业课教学日益受到学校、学生和家长三方的重视,教学质量逐年提高。但总的来说,美术专业教学面临着前所未有的、亟待解决的问题,如学生自主学习意识与能力的欠缺;教师教学思想、观念及方式、方法的陈旧与落伍;师生双方精力大量投入与学生知识获取能力形成的非正向性关系;     

对工程制图课程中开展CG教学的看法

随着计算机应用技术的发展，计算机绘图已经在许多领域得到广泛的应用，根据我校开展计算机应用技术的教学情况，谈谈在《工程制图》课程中开展计算机绘图教学的想法。     

博士生课程改革初探

课程学习是博士生培养中的一个重要环节。虽然培养方案中规定的课程学习时间只占全部培养时间的很少一部分 ,但应该说它是博士生进行课题研究、论文写作 ,甚至可以说是毕业后从事研究工作的基础。目前存在的问题是 ,博士生课程安排统得过死 ,讲授方法过于呆板 ,考核方法不够科学 ,这些问题不利于创新人才的培养 ,直接影响到博士生的培养质量。因此 ,博士生课程改革势在必行。一、改革博士生课程设置鉴于现行博士生课程设置的情况 ,有专家提出博士研究生不要规定太多的必修课。笔者赞同这个意见。其原因在于 :1.减少必修课符合研究生教育改革…     

对农科专业选修课程实践教学的几点看法

本文就植保学科新设专业选修课具有的课程特点以及存在一些问题进行初步分析,从课程内容设计、授课方式和考核方法等方面探讨了农科专业选修课程实践教学的具体构想。     

博士生“国际学术交流英语”课程教学设想

本文论述了博士生《国际学术交流英语》课程的教学设计与实践,提出了一种新的以应用实践手段、以锻炼提高学生实际运用能力为目的的英语教学模式。     

对我院藏汉双语教学课程建设的几点看法

本文结合我院近几年课程建设的实际，以提高教学质量为目标，对教学内容、教材、师资队伍建设，教学方法、教学手段、实践教学改革等方面做了有益的探讨。     

博士生现代科学技术革命与马克思主义课程教学的一些探索

博士生现代科学技术革命与马克思主义课程如何组织实施,是值得展开讨论的问题。本文探讨了以现代科技革命与社会发展为教学主题,以马克思主义的科学技术与社会理论为分析工具,以提高博士研究生的综合素质为教学目的,以研究型、多样化的组织方式为实施手段的做法     

对初中物理教学的看法

长期一来,我们都在搞应试教育,一部分学生在长期的高压下失去了对物理的兴趣,当然也更谈不上如何去提高教育质量,我在几年的教学工作中,认为成功式教学比较适合初中物理教学,达到了提高学生物理素质的效果.     

浅议大学专业课教学改革

专业课教学是大学人才培养的一个重要环节,在分析了目前高校专业课教学普遍存在的问题及产生这些问题的主要原因后,从专业课教学内容、教学方法和教学体制几方面提出了一些改革思路。     

对新编高中数学教材的几点思考

新编高中数学教材注重知识之间的联系 ,加强知识的应用 ,注重培养学生使用数学的意识 ,突出重要数学思想方法的介绍 ,对文字语言要求更加准确简明 ,例题的解法和习题的形式趋于多样化。但也有许多不足之处和需要商榷的地方     

英语口语教学浅议

现代英语口语教学，应充分吸纳建构主义的支架式教学理论，坚持发挥教师的主导作用和重视学生的主体地位相结合，做到教学相长，提高学生的英语交际能力。在实践中，教师应积极引导，搭建支架，使学生在口语表达时有话想说，有话可说，有话能说，有话敢说，并达到想说就说、出口成章的境界，最终使学生成功掌握英语口语交际技能。     

教育部办公厅文件 教基厅[2000]6号 关于加强学具管理工作的意见

各省、自治区、直辖市教委(教育厅),计划单列市教委,新疆生产建设兵团教委: 为贯彻落实第三次全国教育工作会议和<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>精神,进一步加强中小学教育技术装备和减轻中小学生过重负担的工作,现就整顿、规范学具市场,加强学具管理工作,提出以下意见:     

实践教学摭谈

走入自然，就地取材，自制教具，开放授课，实践教学，既可培养学生的观察能力、思维能力，还可进行德育渗透。     

国家开放大学体系中的数字化学习资源建设探究

数字化资源建设推动了远程教育的发展,加快了教育信息化的进程。但数字化资源建设在取得成绩的背后,也存在着一些不容忽视的问题。针对数字化学习资源建设中存在的问题提出了发展战略,对数字化学习资源建设环境构建及建设方法进行了探究,并对数字化学习资源建设问题进行了重点阐述。数字化学习资源建设要想走向良性发展轨道就必须推广标准的制作技术规范,优化资源建设的环境,不断更新教育、管理理念,建立完善评价机制等。     

儒学教学刍议

20世纪90年代以来,儒学逐渐成为高校人文教学中的一部分。迄今为止,儒学已经具有2 500多年的生成与流传史,儒学的思想内容主要包含在五经、四书中,儒学具有仁、义、礼、智、信等精神气质。在现代工业文明社会,儒学必须实现典范转移与思想转换。     

高校教学档案管理刍议

教学档案是高校档案的重要组成部分，作用重大；教学档案的归档范围包括教学管理活动和教学业务活动中形成的材料；搞好教学档案的管理须领导重视、认识到位、制度健全、工作扎实。     

浅谈教育设计

教学设计是对参与教学活动的诸多要素进行分析和策划的过程，是实施教学活动的一种操作方案；它具有突出学生的主体地位、增强学习兴趣、增强教学工作的科学性和提高教学效果的功能；教学设计具有一定的模式。     

浅论设计类课程教学

本文结合土木工程毕业设计中建筑设计阶段教学,针对目前设计类课程在教学中存在的一些缺陷,提出采用教学两案（即教案和预案）的有效教学方法,并对设计类课程教学特点、教学组织等方面研究进行系统分析和研究。