浅谈诵读法在中职语文教学中的应用

诵读法是千百年来中国传统的读书方法,也是当今语文学习过程中不可缺少的教学方法。本文结合中职语文教学和考评体系的现状,结合教学改革不断深入的背景下对各种教学模式的探索和实践,阐述加强诵读教学对中职语文教学的重要性和必要性,介绍诵读法在中职语文教学中应用的实践经验,探讨推广、加强诵读法在中职语文教学中应用的指导思想、教学思路和实践方法,提出改革语文考试体系,优化考评方法的观点。     

诵读法在现代语文教学中的应用价值

诵读是我国传统的语文教育方法，在古代曾被赋予熟读精思、口诵心惟的精髓，今天我们不仅要对其进行继承和发扬，还要有所创新。     

诵读动画在语文教学中的应用

多媒体诵读动画有听、有看、有情感,具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点,集文学、声音、图像于一体,合理使用能够在很大程度上满足学生视听感官的需要,更好地激发学生的学习兴趣,产生良好的学习效果。     

诵读教学法在语文教学中的应用

<正>随着社会的不断发展,教育问题越来越受人们重视。语文作为教育中一门基本的、重要的学科,一直是教育界关心的对象。如何做好语文教学,激发学生学习兴趣,提高语文成绩,达到教学目的也是业内争论不断的一大话题。诵读是我国传统的读书方法,所谓"读书百遍,其义自见",注重的就是日积月累,学生通过诵读来     

简析诵读法在现代语文教学中的运用

<正>一、诵读法的内涵和特点古人云:"读书百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",都阐明了诵读的重要价值。熟读而成诵,故曰诵读。诵读是我国传统的语文教育方法,在古代曾被赋予熟读精思、口诵心惟的精髓,它既是一种教学方法,也是一个教学环节,还是一种能力素养。今天我们不仅要对其进行继承和发扬,还要有所创新。最初诵读教学法运用于语文教学只是从其帮助记忆、培养语感的功能出发。然而,随着社会的发展     

诵读法在语文教学中应用的探讨

本文以诵读教学法在语文教学中的应用为切入点,审视了传统教学法在现代语文教学中的应用情况,并试图从语文本身的个性特点出发,探求适合中国人思维方式的一种语文阅读教学方法.还结合了适当的教学应用进行剖析,力求使之具有现实性、针对性和可操作性.     

诵读在语文教学中的作用

近年来,随着新教材、新课标的实施与实践,给语文教学带来了很大的冲击力。逐渐打破了语文教学,教师卖力地教,学生吃力地学,但效果甚微的这种局面。语文教学的改革必须加大步伐,必须转向以培养语文能力与人文素质为宗     

诵读在语文教学中的作用

<正>近年来,随着教学改革的逐渐深入,素质教育的呼声越来越高,各种教学方法应运而生。如课堂上精致的教学设计、先进媒体的介入、花样百出的练习题、教师有声有色的讲解等,但效果有时却不尽如人意。从这几年刚升入我校的学生作文摸底情况看,存在许多问题:初中学生作文文体杂糅(虽要求淡化文体,可也不能过于随意,甚至记叙文、议论文不分),结构散乱;内容空洞,语言苍白;文辞不通,错别字泛滥。为什么会出现这种现象呢?笔者认为,在众多的因素中,忽视语文教学中诵读法的作用为其中重要原因之一。     

诵读在语文教学中的作用

一、诵读有利于培养学生的语感语感是对作品的文字、语言敏锐而丰富的直接感知,是对语言文字表达的一种正确的理解。语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。这就是说,在培养学生语感的过程中,应以“读”为中心,精心指导学生反复地认真诵读,把书面语言转换成明朗清晰而又充满感情的有声语言,通过有声语言再现作品的艺术形象,从而使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,一步一步向语感的高层次推进。如讲授柯岩的（周总理,您在哪里》一诗时,学生听朗读录音,往往对诗中的一声声呼喊感到好笑,不能深刻领会…     

诵读在语文教学中的运用

诵读作为一种传统的教学方法,在语文教学中一直起着极为重要的作用,它对于提高学生的表达能力和阅读效率有着积极的意义。那么,在语文教学中如何运用诵读呢？一、要培养学生学习语文时能自觉诵读课文的习惯。现在中学生特别是高年级学生,学习语文课文,放声诵读的时间...     

语文教学中的诵读

语文离不开语言。语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。诵读则是学生学习语言、形成语感、培养美好情感和创新意识的最佳方     

古典诗文诵读教学在小学语文中的应用

小学语文教学中,要安排时间组织学生进行古典诗文的背诵,为他们制定合适的目标和计划,在方法上予以指导,并通过一定的活动激发他们的热情,使他们积累一些经典的古诗文,增加人文涵养。     

浅谈体验式教学法在语文诵读教学中的应用

<正>随着课程改革不断深化,以知识与能力、过程与方法、态度与价值观三维目标为三条主线的课程观点已被广泛接受。目前,世界各国的教学课程和内容不断创新,从"教材就是学生的全部世界"到"让世界成为学生的全部教材",其核心就是为了使课程更能适应学生个体成长的需要。使学校教育在兼顾整     

重提诵读——诵读在语文教学中的重要意义

要使素质教育真正落实到语教学中去，就必须重视诵读的重要意义．只有这样才能提高学生的语能力，课改才能有所突破．     

浅议诵读在语文教学中的作用

在当下新课改中,许多教学经验丰富的语文教师,仍然热衷于对课文的精讲、精析,分析文章的结构、思路,甚至作者的情感以及在当今社会的意义。就这样,把一篇文章弄的支离破碎,而放弃了语文的根本——读。     

经典诵读在语文教学中的现实意义

国学经典是我国文学史上最有生命力的瑰宝。儿童时期是“古诗文经典诵读”的黄金年代。开展古诗文经典诵读活动也是少年儿童学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基础。．     

经典诵读在语文教学中的运用

<正>传统的经典文化在发展中更多凝聚中华民族的伟大精神,因而文化是传承民族精髓的关键要素。很多专家从上世纪九十年代就倡导通过经典诵读,提升教育改革发展新模式。在实施课程教改的同时,中小学的教育已经从传统的诵读逐步转化为诵读和理解相结合的阅读课程。传承中华文化,实现中华民族的伟大复兴,经典诵读工程在中国越来越火热,越来越多的学校也将之纳入学校教学之中,但由于其在学校的开展尚处     

诵读在语文教学中的重要意义

诵读是传统的语文教学方法,在语文教学中有重要作用。诵读在感知言语声音形态的同时,实现对文本的感悟理解,在教学中进行诵读要注意不同的层次及教学模式,注重对学生进行创新思维的引导。     

配乐诵读在语文教学中的妙用

配乐诵读是对高中语文诵读教学形式单一．在学生阅读兴趣往往不高的情况下而提出的在诵读的基础上进行的配乐诵读。在教师对教材的思想内容进行深入地理解的基础上,选择恰当的背景音乐,在背景音乐配合下,学生诵读课文（包括教师范读）,从而调动学生学习的积极性,激发学生诵读的兴趣：激起某些联想和想象,使学生的思想与音乐产生共鸣,激发情感,体验课文情境;加深对文本的理解,提高学生审美情趣。