昼夜长短变化演示仪

为直观形象地表现出昼夜长短在两个半球上的渐变过程,有助于突破教学难点,增强课堂教学效果,我设计并制作了“昼夜长短变化演示仪”,下简称演示仪。现将这一演示仪的设计、制作及演示操作简要介绍如下：１材料白色装饰有机玻璃簿板一大块,红、兰彩色有机玻板各一小块...     

昼夜长短及其变化

高中地理《地球运动》单元因其知识的综合性、灵活性、读图能力要求高，倍受高考命题者的青睐，昼夜长短部分又是其中必考内容。今将昼夜长短的计算、昼夜长短的变化以及与之相关的日出日落和极昼、极夜等知识归纳总结如下，以期对复习有所帮助。     

昼夜长短及其日变化

高中地理《地球运动》单元因其知识的综合性、灵活性、读图能力要求高，倍受高考命题的青睐，昼夜长短部分又是其中必考内容。今将昼夜长短的计算、昼夜长短的变化以及与之相关的日出日落和极昼、极夜等知识归纳总结如下，以期对高三同学们的复习有所帮助。     

地球昼夜长短的变化

一、三维目标1.知识与技能:分析昼夜长短变化的规律和原因2.过程与方法(1)通过观察和绘图,增强实际操作和动手能力(2)通过小组学习讨论,培养合作探究能力3.情感态度与价值观(1)通过对昼夜长短变化规律的认识,提高探索自然奥秘的兴趣(2)树立世界的物质性及物质运动规律性的价值观二、重点和难点重点:地球公转的意义;难点:昼夜长短如何变化三、教学方法与手段案例分析、小组合作、读图讨论     

E字型昼夜长短变化规律演示仪的制作与应用

为了帮助学生建立直观的空间概念,突破"昼夜长短变化规律"这一教学难点,文章提出了一种E字型昼夜长短变化规律演示仪的制作方案,详细介绍了这种E字型演示仪的制作步骤和工作原理,阐述了将其应用于"昼夜长短变化规律"等的教学的方法。教学实践表明该演示仪制作简易、操作方便、演示直观,教学效果良好,值得在地理教学中推广应用。     

地球上昼夜长短变化的数学分析

本文将用高中立体几何、三角函数知识去定量化分析高一地理课中地球上昼夜长短变化状况 ,从中我们不仅能感悟到数学的博大精深 ,也能精确认识昼夜长短的变化 .地球是一个不透明球体 ,太阳光线在任一时刻只能照亮地球的一半 ,在地球绕太阳公转过程中 ,由于黄赤交角为 2 3°2 6′,太阳直射点在南北回归线间周期移动 ,从而导致地球各地昼夜长短有规律的周期变化 .在冬至和夏至时 ,南北极圈内还发生极昼和极夜现象 .如下图所示 ,设Ａ点纬度为 φ ,此时Ａ点的太阳光线与赤道平面所成夹角 ,即Ａ点的太阳高度角为Ｈ ,优弧ＢＣＤ代表昼长 ,劣弧ＤＡ…     

透析"昼夜长短的变化"

1.区别昼夜、昼夜更替、昼夜长短 (1)昼与夜是一个静止的概念,是因地球"是一个不透明不发光的球体"这一特性所决定.在同一时间内太阳只能照射地球的一半即昼半球,另一半球则是夜半球,它不涉及地球的运动.     

教具全球昼夜变化演示仪制作与应用

全球昼夜变化是中学地理教学的重点内容之一,但比较抽象,学生在短时间内很难完全掌握这部分知识,更谈不上有效运用。基于此,我们选用身边的材料,自制了全球昼夜变化演示仪。通过昼夜变化演示仪的运用,全球昼夜变化知识由抽象变为具体,学生能在短时间内完全掌握全球昼夜变化规律,并能解决相关的问题。     

谈“昼夜长短变化”规律的教学

人教版高中地理第一章第三节"地球的运动"的内容具有很强的空间性,不少学生学起来感到很困难,其中,"昼夜长短变化"知识可以说是难点内容。作为教师,必须认真钻研教材,找出学生存在问题的症结所在,设计出最科学合理的教学方法,即运用直观教学手段进行演示教学,引导学生积极思维,化抽象为具体,化复杂为简单,最后解决问题。     

“昼夜长短变化的形成”教学设计

教材：“昼夜长短变化的形成”是人教版高中地理新教材第一单元《人类认识的宇宙》第5节的内容。 教学目标： 1．知识与技能：培养学生的空间思维,让学生掌握昼夜长短变化的形成及其变化规律。注重培养学生的地理思维能力,使其学会运用相关的知识和图表来解释生活现象和分析实际问题。     

演示法教学突破“昼夜长短变化”难点

“地球运动的地理意义”是高中地理（必修I）的重点内容,同时又是一大难点,不少同学不能正确理解太阳直射点的移动与昼夜长短变化的规律。笔者用废纸盒自制了一件教具,用于课堂演示,以求突破该难点。     

昼夜长短的时空分布规律

决定全球昼夜长短在理论上有两个因素:一是当地的纬度;二是当时太阳直射点的纬度。即昼夜长短因纬度(空     

昼夜长短的计算及规律

1．根据昼弧或夜弧的长度计算：昼（夜）长时数：＝昼（夜）弧度数/15°如下图：     

昼夜长短一般规律的数学分析

本文通过解球面三角形得出半昼弧公式。通过该公式对昼夜长短纬度分布规律和季节变化规律进行了科学分析，并对昼夜长短的其它因素作了进一步的说明。     

地球赤道上昼夜长短探微

普通高中地理课程标准实验教科书(必修1)在地球的运动一节中提到"除赤道以外,全球同纬度地区,昼夜长短随季节的变化而变化".也就是说,在赤道上,每天的昼夜是等长的,每天6点日出,18点日落,白天和黑夜各12个小时.     

图示法比较正午太阳高度和昼夜长短的变化

由于黄赤交角的存在 ,地轴的空间指向基本上稳定 ,地球在自转和公转的过程中 ,产生了太阳直射点的回归运动。太阳直射点的回归运动 ,使得正午太阳高度、昼夜长短随纬度、时间而发生变化。一、正午太阳高度和昼夜长短的纬度变化1.正午太阳高度的纬度变化同一天 ,不同纬度地区的正午太阳高度随纬度而有规律地变化。如图 1:图 1　正午太阳高度的纬度变化示意图a.夏至日 ;b .太阳直射 15°N纬线时 ;c.二分日 ;d .冬至日从图 1可以看出 ,同一天 ,正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。夏至日 ,太阳直射北回归线 ,正午太阳高度以北回归线为中…     

巧用Flash5.0演示昼夜长短和太阳高度的变化

“浴不必江海,要之去垢;马不必骐骥,要之善走。”本期“软件研制”栏目编发的两篇文章从不同角度阐发了“地球昼长变化”之理:一个以Flash软件创建动画文件,重在感象;一个以EXCEL应用程序进行数据处理,重在说理。町谓是视角不同,风格各异。从中我们可以有两点启发:一是教学软件要力求创新,既要适于教者的教,更要适合学习者的学;二是教学软件要着重培养学习者的创新能力和创造能力,培养学习者分析问题、解决问题的能力。     

演示“昼夜长短变化”教具的制作及使用方法

“昼夜长短变化”是中师地理教学中的一个重点。本人自制的演示教具取材、制作简易,使用方便,在教学中应用效果良好。兹简要介绍如下: 一、所需材料: 1、废旧窗纱一块。 2、筷子一根。 3、铅丝或塑料电线一根。 4、胶布少许。二、制作方法: 1、将铅丝垂直固定在筷子中点A(如附图),图中铅丝代表到达地球的太阳光线。 2、以筷子长为直径,将窗纱