生命永远长青

也就是在那一刻,一张白色的病历传到了我的手中。它好轻,却又那么沉重!它击碎了我所有的梦,也击碎了我对生活的所有向往。蓝天、白云,我已看不见;小鸟的啁啾,溪水的叮咚对我也不再有意义。我的世界里就只剩下了一片灰蒙蒙的天和一颗绝望的心。我开始拒绝吃药,拒绝上医院,拒绝一切人和事,把自     

顽强的生命永远绽放

一根树枝,我们折掉,树木会长出新的枝条;一株嫩草,一把火烧掉,它会死去吗？看起来似乎会,可当来年春风重新吹过这片草地时,它又会顽强地生长出新的一片嫩草……在自然界中,几乎所有的生命力都是顽强的,它们会把很少的养分转化为巨大的能量,开辟出另外一番生机勃勃的景象。     

幸福的生命永远美丽

幸福越与人共享，它的价值越增加。 ——森村诚一 有一天，从学校回家的我听老妈悄悄地说，龙婆婆已经年近八旬了，她患肝硬化多年，现已经到了晚期。     

生命没有永远的冬天

生命中经历过许多冬天,寒冷与孤独时常伴随,但在寒冬中生起的炭火不仅带给我人骨的温暖,也点燃了我和命运抗争的激情,照亮了奔向春天的路途……记得那年中考,一向自信的我却以2分之差与重点高中失之交臂。这种打击如晴天霹雳,我心灰意冷,仿佛一夜入冬。由于家庭境况不好,加上那年家乡又遭遇了百年不遇的特大洪水,家里十来亩田地的庄稼淹没殆尽,一家人的温饱面临危机。     

生命中永远的文学情结

一我总有这样一种想法,能与文学结缘,是我人生的幸运。也可以这样说,是文学养育了我,让我的灵魂不断地攀缘着众多文字上升,在诗意中沉迷,在被自我幻化着的境界中陶醉。诗与文学,是我生命中永远的情结,我从文学中获得了尊严和自信,因为选择了这样一条路,我心中有了一个远方的圣地,我不停步地朝着那个方向奔去。     

质疑：永远与生命相伴

祸起犯上,“发配“穷乡 　　我敢说,在教师中真正出于热爱而选择这个职业的恐怕为数甚少,很多人走上讲台是出于无奈,而我则是惹“祸“上身受到的一种惩罚.我曾经发誓不当教师,这并不是因为看不起其身份和地位,或不愿“为他人做嫁衣“,而是因为我对文学的爱好达到了近乎痴迷的程度.我从小就羡慕作家和艺术家,对文学和艺术有着十分浓厚的兴趣.因此,尽管我的母亲和姐姐都是教师,但我却从未把教师列为自己未来职业的选项.幸运的是,我姐姐曾在一所师范学校当过几年图书管理员,我便利用这一得天独厚的条件阅读了大量的文学书籍.从此,我对文学更是一往情深.……     

质疑:永远与生命相伴

我是一个命运多舛的人,在近30年的从教生涯中,我一直在与权势(也包括权威)的交锋、同旧教育观念的碰撞中斩浪而行。就是在头上已绕着一道特级教师光环的今天,我依然感到脚锁重镣,步履沉沉。但我一刻也未曾放下批判的武器,我不停地在迷茫中探寻。记得十多年前有位老师曾以一句名言相赠:“是金子总会发光。”我虽然算不上一块金子, 但可以无愧地说,在坎坷的人生道路上,我留下了一串坚实的脚印。     

让教学生命永远焕发青春

开栏寄语：亲爱的读者朋友，迈入敞开着的21世纪大门时，迎接我们的不仅是机遇和希望的曙光，还有挑战和竞争的硝烟，为我们创造未来的教育，负载着人们殷切的期望。此刻，全面推进素质教育的号角早已吹响，尊重学生的个性，以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力成为教师责无旁贷的使命。一切都对教师提出了越来越高的要求。人们希望教师具备敢为天下先的勇气和前瞻性的眼光，拥抱符合时代潮流的教育理念，也期待教师拥有宽广深厚的知识背景、灵活适当的教育机智和精湛的教育教学艺术，等等。因此，我们广大中小学教师在新世纪遭遇的第一个课题就是“今天怎样当教师”。本刊从这一期起开设“世纪导行·今天怎样当教师”栏目，给大家提供一个对此课题进行思考、交流乃至争鸣的园地，我们渴望您的支持和参与。     

让生命之花永远绽放

“叔叔,请献出您的爱心,买张报纸吧。”“阿姨,为了帮助我们的同学,请买瓶矿泉水吧……”4月30日上午,在成都市苏坡乡广场上,来自苏坡小学的同学们正在开展以“享受劳动,传递爱心”为主题的庆“五一”社会实践活动。同学们心里只有一个愿望:用自己的劳动所得去帮助学校里一名身患重病的小伙伴——郑鑫宇同学。     

不老的梦——生命永远阳光

走过七十年， 走过一百八十个友邦， 难免有点得意， 也难免有点惆怅。 再临千岛之国， 更加思绪飞扬。     

微笑，生命中永远灿烂的花

成功人士的人生旅途中，总是不缺鲜花和掌声。作为普通的小学教师，在自己的教育生涯中，获得鲜花掌声的机会并不太多。但是，小学老师常常能获得童真、童乐、童趣，微笑总是伴随在我们的左右。日本有位诗人曾有这样的几句诗：不论欢笑的种子多么小，一粒也不能带走，细心地栽培它，便会萌发爽朗的嫩芽。     

让小学数学课堂永远浸润生命的色彩

新课程理念指导下的数学课堂,不再仅仅是知识传授、能力培养的过程,更应是教师有计划、有组织地引导学生探究知识、获取积极情感、增强个性发展的过程,同时也应是关爱生命的过程.教学中,教师只有不断汲取全新的教育理念,构建新型的师生关系,依托“生活化”背景,培养学生自主性学习,优化教学方法,才能使数学课堂教学永远焕发生命的光彩,促进学生和谐健康地发展.     

师爱无限让生命之花永远绽放

正特殊关爱生,顾名思义就是特别值得老师关注和爱护的学生。他可以是双差生,可以是后进生,也可以是特困生。促使我写下这篇文章的动力,源于我新接手的这个班级。开学不久,学校让我们统计班级的特困生,我才发现,我班竟然有6个来自单亲家庭的孩子,这给我的教育带来了很大的压     

永远的永远

我不知道永远有多远 只是当看到海水渐渐侵蚀石岸时惊觉曾刻着我年少梦的 那种执著 那种痴迷 那种期待 永远沉在了海的最深处 那些以为可以永远逭逐的东西 突然变得似乎没有喜欢过     

文明出行,让生命之花永远灿烂

生命只有一次,因此对于任何人都是宝贵的。青少年是国家的希望和民族的未来,理应珍惜花儿一般的青春年华,为成为合格的接班人积蓄力量。然而有不少青少年朋友不知道交通安全知识,不懂得遵守交通安全法规,常常让自己处于危险的境地,有的甚至付出了生命的代价,令人痛心。须知,只有带文明上路,方能携平安回家。     

课堂永远的生命色彩——浅谈教师的语言智慧

智慧的教师语言可以让学生的心灵得到熏陶,让学生的思维得到锻炼,让课堂成为学生能力与知识提高和增长的平台。正所谓:"教师的言语修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率"。所以,作为教师积极锤炼自己的语言,让语言富有文学的气息,课堂才会永驻生命的     

感受生命的天籁,让心灵永远晴空一片

一声简单的问候,一句淡淡的鼓励,一句普通的回答,一声平凡的叮咛,也会在心海投下点点帆影,让心湖荡开圈圈涟漪,让心灵的天空像雨后初霁,澄澈、明净、愉悦、空灵、温馨……     

让生命之花永远绽放——在语文教学中如何灌输生命意识

生命弥足可贵,而这珍贵的生命又是如玻璃般脆弱。如何让学生这棵小树长成茁壮的参天大树？如何让学生珍爱生命．让他们的生命之花不过早凋谢？让学生拥有足够的生命意识。这对他们的成长是有着莫大帮助的,这也是语文教师义不容辞的责任。因此,我“教”以载道,时刻渗透对学生的生命意识教育。