邓小平教育思想的时代特色

邓小平同志是新时期把教育作为现代化战略重点之一的奠基人和主要倡导者,为优先发展教育,确立科教兴国战略提供了理论基础,具有先导和开拓性意义。他提出的“三个面向”方针和“四有”新人的培养目标,高度概括了我国教育的发展方向和现代化赋予教育的神圣使命,具有划时代的性质,是把我国教育事业全面推向２１世纪的行动指南     

邓小平教育经济思想探析

在社会主义现代化建设的过程中，邓小平十分重视教育问题，一直把教育问题作为社会主义现代化建设的重要组成部分，提出教育必须为经济建设服务，经济建设必须依靠教育，教育是经济的保障和措施，从而形成了邓小平教育经济思想。在此基础上，我们党提出了“科教兴国”战略，这对保证我国优先发展教育，促进教育改革和发展．为实现“三步走”和全面建设小康社会奠定了基础，具有深远的历史意义和重大的现实意义。     

以十五大精神为指针 努力开创民教工作新局面

党的十五大高举邓小平理论伟大旗帜，为我们描绘了二十一世纪的宏伟蓝图。江泽民同志在报告中指出“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发”，强调“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。这充分体现了党中央、国务院对教育工作的高度重视，对于加快教育事业的改革与发展，推动社会主义现代化建设，具有极其重要的意义。学习江总书记的报告，很受鼓舞，联系实际，深感责任重大。我省是一个多民族地区，民族教育是全省教育工作的重点。新中国成立40多年来，特别是“七五”和“八五”期间，在党的民族政…     

什么是数学教学的现代化——兼评《文化传统与数学教育现代化》

“现代化”是近年来在我国各行各业频频出现的词语之一，而把它与教育联系起来的当是邓小平同志1983年为北京景山学校的题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”．其中“教育要面向现代化”是“三个面向”的基础，有两层含义：一是要求教育要适应现代化的需要，为现代化建设服务；二是教育自身要现代化．随后，北京师范大学顾明远教授率先主持了国家哲学、社会科学“八五”规划重点课题“民族文化传统与教育现代化”等系列研究，强调教育现代化与文化传统的整合．在数学教育界，从文化传统角度把“现代化”与数学教育联系起来的第一本专著，当是新近由浙江师范大学张维忠博士、华东师范大学汪晓勤博士等著的《文化传统与数学教育现代化》（系全国教育科学“十五”规划教育部重点课题研究成果，北京大学出版社2006年4月出版）．实际上，今天的数学教育、尤其是数学课程改革，正面临着三种纠结在一起的挑战：来自数学方面与教育方面的不同理念，西方文化与东方文化的差异，历史传统与现代精神的冲突．数学界与教育界在分析视角上的彼此分歧，又加上现代化过程中的文化缺失，数学教育现代化走上了一条荆棘丛生的忧思之路．《文化传统与数学教育现代化》重新定义了数学教育现代化，把数学、教育、文化视为数学教育现代化的三大主要支柱，不能不说是针砭时弊、切中要害．深受该书观点启发，本文选择更为具体的“数学教学的现代化”谈起．     

创建的过程就是提高的过程、完善的过程——实施教育现代化工程的一点体会

“教育要面向现代化，面向世界．面向未来”．邓小平同志的“三个面向”指出了我国现阶段教育发展的方向．教育现代化是我国实现社会主义现代化的前提．作为教育部门，作为学校应该把教育现代化工程放到教育发展的重要位置上来。实现教育现代化的真正目的，即使要人们树立现代化的办学思想．改善办学条件．完善管理体制．提高教育教学质量．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的适应社会主义建设的综合型人才。我校实施教育现代化的实践证明，创建教育现代化的过程就是教育工作者素质提高的过程．学校教育管理完善的过程。     

坚持以学生为本 着眼于全人发展

全国第三次教育工作会议做出“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定，把实施素质教育确定为我国教育改革的目标，把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。教育部副部长陈小娅在“长三角基础教育论坛”上指出：“坚持以人为本，为现代化建设提供充足的人力资源支持，充分满足人民群众对教育多样化的需求，是推进教育现代化根本任务。”     

“三个面向”是素质教育的灵魂

素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。针对应试教育的弊端和现代化建设的需要，邓小平同志提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育改革指导方针，高度概括了新时期教育功能、教育与现代化的关系。“三个面向”把提高整个民族的素质作为教育的根本任务。邓小平同志指出：“我们要掌握和发展现代科学文化知识和各行各业的新技术新工艺，要创造比资本主义更高的劳动生产率，把我国建设成为现代化的社会主义强国，并且在上层建筑领域最终战胜资产阶级…     

社会主义精神文明建设的战略地位和几点思考

社会主义精神文明建设，包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面，我国的社会主义精神文明建设必须以“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论”为指导，坚持党的基本路线和方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化事业。社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的一项重要的战略任务。我国社会主义现代化建设的战略目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。精神文明建设具有重要的战略地位。随着社会主义市场经济的建立，对精神文明建设提出了更高的要求。     

浅谈高校后勤改革

浅谈高校后勤改革张世当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段，江泽民同志在全国教育工作会议又一次明确指出：“真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”因此，加速高校发展势在必行...     

谈“科教兴国”中的教育位置

谈“科教兴国”中的教育位置丁伯华最近，党中央、国务院召开了全国科技大会。在这次大会上提出了“科教兴国”的战略思想。这既是我国现代化建设经验的总结和概括，也是确保实现我国现代化建设三步走宏伟目标的重大部署和正确抉择，具有划时代的意义。“科教兴国”，顾名...     

运用现代信息技术进行历史教学应注意的问题

教育的现代化包括教育技术和手段的现代化。在教学中运用现代化教学手段受到很大重视，成为我国学校教学改革与发展的一个特点，“要把现代教育技术当作整个教育改革的‘制高点’和‘突破口’”，“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。     

教师素质与教育现代化——音乐教师专业素养浅谈

教育现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分，也是实现“四化”的基础。早在1983年，邓小平同志就提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，首次明确地提出了我国教育现代化的任务。实现教育现代化，是一个改革、创新的过程。除了从宏观上改革一切不适应现代化需要的观念和制度以外，提高教师的素质，改进教学工作，是实现教育现代化的关键，也是由“应试教育”向“素质教育”转化的前提。在大力提倡素质的今天，大家对音乐在能力的提高、     

“三个面向”与邓小平的开放教育观

邓小平同志十分关心和重视教育工作，在长期的实践中，他把马克思主义普遍原理同中国的教育实际相结合，形成了内容丰富、结构严谨、具有鲜明时代特征的科学完整的教育思想体系。教育的开放性是邓小平教育思想的显著特点，而“三个面向”则是他的开放性教育思想的集中体现一、“三个面向”是我国教育从封闭走向开放的里程碑党的十一届三中全会以后，改革开放打开了国门，首先是经济上的开放，引进外资、建立经济特区，但教育的改革开放却十分滞后，教育脱离现代化建设，不适应改革开放的新形势，不适应我国国民经济和社会的发展需要。主要表…     

邓小平教育思想对确立“科教兴国”战略的指导作用

邓小平教育思想对确立“科教兴国”战略的指导作用吴敏先，吴奉文“科教兴国”是促进我国国民经济和社会发展的一个重要战略方针。邓小平的教育思想，在党中央确立“科教兴国”战略中，具有重要的指导作用。“实现现代化，必须发展科学教育”，为“科教兴国”战略确立了指...     

对深化高校教育教学改革的思考

90年代是世纪之交的年代,是我国进行社会主义现代化建设的关键时期。发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,是我国实现社会主义现代化的必由之路。坚持把教育摆在优先发展的战略地位,是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。党的十二大把教育和科技列为社会主义现代化建设三大战略重点之一;十三大提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”十四大再次强调“必须坚持     

“化学教学中能力培养”研究的现状和问题

“化学教学中能力培养”研究的现状和问题●广州师范学院化学系魏冰彭惠琼能力培养是在５０年代末兴起的“理科教育现代化”运动中提出来的课题，后来一直成为许多国家中小学理科教育的重点。我国化学教学为了适应教育现代化的要求，在１９７８年的“大纲”中首次把能力培...     

芜湖市教育工作在改革中前进

芜湖市教育工作在改革中前进芜湖市教委张果全“八五”时期是我国改革开放教育之窗和现代化建设关键性的历史阶段。在党的十四大精神指引下，芜湖市委、市政府明确提出了“科教兴芜”的指导思想，把教育放在优先发展的战略地位，加大了教育政革力度，加快了教育发展的步伐...     

新时期教育改革与发展的里程碑─—学习邓小平同志关于教育的论述

以党的十一届三中全会为开端，我国的社会主义现代化建设进入了一个新的历史时期。面对党把工作中心转移到经济上来的新形势、新要求，面对神州大地涌动的改革大潮，教育如何改革与发展？邓小平同志从社会主义现代化建设的全局和国家、民族历史命运的高度，对此作出了一系列精辟的论述，亲自树起了一座高大的教育改革与发展的里程碑，其主要标志是：教育优先发展的战略地位；教育“三个面向”的战略方向；培养“四有”新人的目标；提高教师的地位等。这几个方面是具有中国特色与时代特点的邓小平教育思想的集中反映，它为我国教育的改革与发…     

试论初中数学课堂教学中的素质教育

面对政治风云变幻，竞争日益激烈的国际形势，我国提出了：“把教育放在优先发展的战略地位”，又制订了“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针．课堂教学是教育工作的主阵地，怎样把素质教育落实到课堂？是每个具有高度的事业心和强烈的责任感的教育工作者所紧迫探讨的课题，笔者在平常的课堂教学中作了一定的尝试，取得了较理想的教学效果．     

燎原学校“科教兴国”刍议

燎原学校“科教兴国”刍议郭芯库党中央、国务院提出了实施“科教兴国”战略，把科技和教育摆在了“兴国”的战略位置，使经济建设和社会发展真正转移到了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是我国经济和社会发展...