创新能力的培养与数学课堂教学

创新教育是培养学生的创新精神和创造能力的必由之路.教师在每一节课的教学中除注意教学方法和组织形式的运用上改变以外,最重要的是就某一教学环节或某一问题,精心质疑,巧设练习,激发学生学习兴趣,培养学生的探索精神和攻克难关的勇气.开展课堂创新教育研究,不仅仅是在教学方法、组织形式等方面进行改革,还应注意将传统的教学方法与现代教学思想相结合,重点放在如何用最好的方法促使学生轻松愉快地学习、运用知识,培养能力.     

改进教法 指导学法 培养创新能力

数学教学中以诱导激励、创设情景、联系生活、指导运用等方式，培养创新意识和创新能力，提高数学教学质量。     

创新能力的培养与数学课堂教学

创新教育是培养学生的创新精神和创造能力的必由之路。教师在每一节课的教学中除注意教学方法和组织形式的运用上改变以外 ,最重要的是就某一教学环节或某一问题 ,精心质疑 ,巧设练习 ,激发学生学习兴趣 ,培养学生的探索精神和攻克难关的勇气。开展课堂创新教育研究 ,不仅仅是在教学方法、组织形式等方面进行改革 ,还应注意将传统的教学方法与现代教学思想相结合 ,重点放在如何用最好的方法促使学生轻松愉快地学习、运用知识 ,培养能力     

改革历史教法 培养创新能力

传统的教育观点总是将开发智力作为学校的根本任务，事实证明这已不能适应当今社会对人才综合能力的要求。新世纪要求给“智力”概念注人新的内涵，它应是一种分析能力、创造能力、实践能力的平衡。以往学生的“高分”主要取决于记忆能力，现在学生的“高分”更注重于分析能力。这就意味着开发智力与开掘创新精神应是基础教育阶段不可推卸的责任，也是当今广大历史教师不可回避、亟待解决的课题。     

培养学生具有创新能力

创新是人的本质特征,是人的智慧和意识能动性的最高体现。创新教育既要以教师教育观念转变为起点,更要以教师知识更新作保证。创新教育向我们的素质教育提出了前所未有的挑战,同时也给教师的发展提供了宽广的施展教学才能的舞台。知识经济大潮必将带来新观念、新知识、新事物的不断涌现,也必将带来教育观念、教育     

工科数学培养学生创新能力的探索与实践

从工科数学教学的角度讨论了学生创新能力的培养。对教学方法、教学内容和教学手段等方面进行了有益的尝试和探讨,提出了工科数学教学与创新人才培养的教学改革思路。     

数学创新能力培养的探索

数学学习的主体是学生,在教学的过程中,只有学生参与到我们的教学过程中来,主动探索,实践探究,才能将数学知识内化成学生的数学素质,进而形成各种数学能力,形成良好的学习品质,根据这些年来的实践和探索,我不断地探索适合学生学习的教学方法,具体有以下几个方面。     

实施政治课教法改革培养学生创新能力

学法指导养成自主性学习；质疑释疑鼓励开放性学习；实际参与形成探究性学习。     

数学课培养学生创新能力的几点体会

作为基础教育重要内容的数学教学 ,对培养学生创新能力有着其他学科无法比拟的优势和潜力 ,笔者在多年的数学教学中总结出几条培养学生创新能力的做法 ,借此与同行们交流。一、培养创新精神 ,诱发创造动机从心理学角度来说 ,精神和动机都属于非智力因素范畴 ,能力属于智力因素。实践证明非智力因素可促进智力因素的发展。一个有创新能力的人一定有强烈的创新精神和创造动机为前提。在教学中我是这样培养学生创新精神的 :１．讲古今中外一些著名科学家的创新活动的故事 ,激发学生的创新热忱。例如 ,我给学生讲述小高斯计算１ ２ ３ …… …     

引导学生“提问”培养创新能力

数学是一门具有高智力价值的学科,是培养思维能力的基础课,数学教学活动中蕴含着无穷的创造因素,对于正处于智力开发最佳时期的小学生来说,如何利用数学学科特点,引导学生“提出问题”,从而实施创造教育和开发学生的创新能力呢? 一、对学习的内容“提问” 小学数学的学习内容都是反映日常生活中应用广泛和进一步学习所必需的最基     

数学创新能力培养的教学探索

创新能力是一个学生数学素质、数学能力的集中体现. 所谓创新能力,主要是指创造性地发现问题、提出问题的能力以及创造性地运用所学知识和已有经验分析问题、解决问题的能力. 这里需要指出的是,尽管创造性思维是创新能力形成的前提和基础,是创新能力的必要条件,但创造性思维不等于创新能力,正如思维与能力是两个不同的概念一样. 创新能力是个人创新素质的综合体现. 既包括创造性思维,也包括创新技能、创新情感和创新人格等因素.     

制图课显现创新能力的教法

机械制图是一门机械专业的技术主干课,对培养学生的观察力、相像力、动手能力、创新能力,以及发现问题、解决问题的能力起着重要的作用。在制图课教学中,从以下几个方面进行改革,来培养学生的创造性思维、创新能力。 一、改革制图课的教学方法 所谓创新教育就是突出地强调发展学习主体的个性、主动性和创造性的全面发展教育,重视培养学生的独创性、灵活性、坚韧性,培养学生科学的思维方式。为此,我们首先对教学方法进行改革。     

学生创新能力在小学数学教学中的培养

创新能力是小学生最应该具备的品质,尤其在素质教育要求下创新能力已经成为重要的培养目标,因此小学数学课程中应加强对创新意识和能力的重视。教师可以多尝试新的教学方法,增强小学数学课堂活力,拓展学生想象空间、逻辑思维能力,自主探索形成良好的创新意识。同时突出以生为本的理念,围绕学生认知、发展规律设计培养方式,真正挖掘出学生的数学潜能。本文主要对小学数学中学生创新能力培养展开分析,通过优化完善课堂教学模式,促使学生综合素质的发展。     

数学教学中学生创新能力培养的尝试

创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现.因此,在数学教学中向学生传授基础知识、培养基本技能的同时,必须高度重视开发学生的创新意识,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质.     

优化课堂教学与培养创新能力

培养学生创新能力是创新教育的核心。课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,因而优化课堂教学对于培养学生创新能力具有至关重要的意义。 一、优化教学内容是培养学生创新能力的基础 学生创新能力的形成是建立在已有知识的基础之上的,如果没有扎实的科学知识作为基础,创新就会成为空中楼阁。要想在教学中,培养学生创新能力,首先,要在优化教学内容上下功夫,向学生传授精确的知识与技能。要实现这一目标,教师必须要以教材内容为依据,认真钻研、深刻领会知识的实质。在此基础上对教材内容进行创造性的加工和处理,使教材内容活化,做到…     

数学教学中创新能力的培养

本次课程改革的主旋律是培养学生的创新意识。在小学数学教学中,应改变传统的教学方式和学习方式,通过各种途径,实现学习知识、发展能力和培养创新意识三者水乳交融,使课堂充满活力。一、引导学生大胆求异培养学生的创新意识有经验的教师在教学中都是从旧知导入新知,善于引导学生灵活运用所掌握的知识、技能,去解决新问题。通过个性化的学习、思考,培养学生的创新意识。例如:在教学组合图形的面积计算时,教师首先出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形的面积公式及图形。然后指出,这些都是大家已经学过的图形的面积计算。今天,我们…