日本私立学校法对我国民办教育立法的启示

我国《民办教育法》尚处于立法调研阶段，本通过对民办教育发展过程中存在的问题的论述，借鉴日本私立学校法的立法理念，试图对民办教育的难点热点问题另以探索，以利于立法广泛听取各种意见，使未来的《民办教育法》更为合理。     

民革中央对发展民办教育提出建议

民革中央对发展民办教育提出建议本栏编辑宁杲民革中央白景盛民革组织坚持以经济建设为中心，积极发挥参政党的作用，从１９７８年起，各地方组织及民革党员陆续开办各类学校２３４所（其中高等教育３０所），为社会培养各类人才１４０多万（其中学历教育１４万人），目前...     

健康发展着的我国民办教育——访国家教委成教司副司长瞿延东

健康发展着的我国民办教育———访国家教委成教司副司长瞿延东本刊记者田波我国的民办教育在改革开放的大潮中已走过了十几个年头。随着民办教育的不断发展，各类民办学校日益增多，改变了公办学校教育一统天下的格局，给中国教育体制改革的深入发展开辟了新的途径，提出...     

民办教育健康发展的几点思索——从温州看全国

在改革开放方针的指引下,我国民办教育得到了蓬勃的发展和长足进步。从市场经济相对发达的温州来看,大社会办大教育,具有起步早,类型多,发展快,作用大的特点。仅民办普通高中就从１９９４年的１３所增为３６所,占全市普高的在校生２５％左右;民办职业高中达４２所...     

以《民办教育促进法》施行为契机依法推动民办教育健康快速发展

《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民办教育促进法》)从今年9月1日起正式施行,标志着我国民办教育将步入一个有法可依、依法健康快速发展的新时期.我国民办教育正面临着十分难得的良好的发展机遇.以《民办教育促进法》的施行为契机,依法推动民办教育健康快速发展,这是当前教育面临的一项十分重要而紧迫的任务.现就民办教育发展的有关问题谈点认识.     

初具规模的增城市民办教育

我市民办教育经过近20年的发展，到现在已形成了多层次、多学科、多形式的办学体系，办学层次包括了基础教育、高等教育和成人教育。到2001年，我市各级各类民办教育机构已达到99所，其中幼儿园75所，中小学6所，大学3所，成人培训学校(中心)15所。我市民办教育已初具规模。     

我国民办教育的四种模式及其特点

我国民办教育的四种模式及其特点上海市教科院民办教育研究中心胡卫目前，民办教育呈现出纷繁多姿的发展势头，归纳起来可分为以下四种有代表性的模式：１．国有经济占主导地位的东部沿海地区“民办公助”、“公办民助”模式，主要特点是：办学条件一般，其中相当一部分学...     

民办教育产权问题何以倍受瞩目

日前．在广州召开的民办教育地方立法研讨会上,民办教育的产权问题再次成为专家们瞩目的焦点。明晰民办教育的产权一直为民办教育投资者关注．在当前的发展阶段．它同样是民办学校高效运作、健康发展的保障。以《社会力量办学条例》和《民办教育促进法》等法规的出台作为临界点,对民办教育发展的各个阶段进行透视．我们发现产权问题一直是贯穿其间的核心问题．对民办教育的过去、现在与未来的发展产生的影响难以估量。     

中国民办教育:立法之后的思考

《民办教育促进法》历经艰难四审,终于在九届全国人民代表大会第31次常委会会议上获得通过。这部新的民办教育法之难产及其获得通过后人们异乎寻常的热情关注,皆源于该法载明了“民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后,出资人可以从办学结余中取得合理回报”这一条。古人诗云:“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”。这部新法如果从终于“出来(台)”的意义上讲,它将是我国民办教育发展史上的一座里程碑,因为它不顾教育母法中关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的条款,明…     

厦门市大力发展民办教育事业

厦门市的民办教育。早在二三十年代便有爱国侨领陈嘉庚先生倾资兴学，尽毕生精力创办集美学村和厦门大学等院校的光辉典范。解放后，由于长期的计划体制的影响。民办教育事业受到压制。形成了国家“包办教育”的僵化局面。改革开放的春风给我市民办教育事业带来了勃发的生机。1979年—1995年间，我市便有7所民办教育机构诞生，民办教育事业重新显露出生机和活力。     

关于民办教育立法问题

民办教育的立法准备工作从八届人大就已经开始了,八届和九届人大教科文卫委员会对民办教育情况做了大量的调查研究,应该说情况基本上是清楚的。九届人大常委会已经把这部法律列入了五年立法规划,地方立法工作也已经有了很大的进展。去年 6月,全国人大教科文卫委员会在吉林召开了民办教育地方立法研讨会,交流各地民办教育立法的经验,研讨民办教育立法中的问题。各地对制定民办教育法规和规章工作越来越重视,全国有 1／ 3以上的省、市已经或正在制定地方性民办教育法规。 　　目前,民办教育发展的势头很好。无论从学校数量、教育质量…     

关于加快民办教育发展的几个问题

为了学习贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称“促进法”)、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(以下简称“条例”)，推动我省民办教育事业的健康发展，我于2004年3月、6月对枣庄、临沂两市和浙江省温州市的民办教育进行了考察。现结合我对“促进法”和“条例”的学习体会以及考察中的思考，就如何加快民办教育事业的发展谈几点看法，求教于大家。     

有关制定《民办教育促进法》的几个问题

一、民办教育的发展情况民办教育从８０年代中期再度兴起至今经历了近二十年的发展过程。据２０００年统计，全国民办教育机构有６万多所，在校学生１千多万人。其中民办幼儿园是４．４万所，比上年增加了７２００多所。民办幼儿园占全国幼儿园总数的２５％，在园幼儿２８４万，占全国在园幼儿总数的２．７％。民办小学４３００多所，比上年增加１０７７所，占全国小学总数的０．７８％，在校生１３０多万人，占全国小学阶段在校生总数的１％。民办普通中学７３１６所，比上年增加１２３所，占全国同类中学数的４３％，学生数的２％。民办职…     

我国发展民办教育事业的策略问题

近年来，我国民办教育事业获得了长足发展，从我国不断趋于完备的民办教育政策中，概括出发展民办教育事业的各种策略问题，对我国民办教育事业的发展至关重要。     

从民办教育促进法的调整范围谈民办培训机构

法律对调整范围的规范是法律非常重要的、必不可少的内容。法律规范调整范围就是要解决在什么时间、什么地点、什么空间、对什么人具有法律效力的问题。所以,《民办教育促进法》第一条在规定了立法宗旨、立法目的之后,紧接着第二条就规定了本法的调整范围。《民办教育促进法》第二条规定:“国家机构以外的社会组织或者公民个人,利用国家非财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的教育活动,适用本法。本法未作规定的,依照教育法和其他有关教育法律执行。”这里所说的“学校及其他教育机构”,在本法中统称“民办学校”。什么是国家机构?…     

产权归属、质量标准与发展空间——全国政协委员、全国民办高教委员会常务副主任游清泉访谈

产权归属、质量标准与发展空间———全国政协委员、全国民办高教委员会常务副主任游清泉访谈本刊记者史和平游清泉,湖北函授大学校长、华中水电发展研究中心主任、民盟中央委员、民盟湖北省副主委、全国成人高教教育理论研究会副理事长、全国民办高教委员会常务副主任。...     

中国民办教育的两大法宝

本文说明了中国民办教育随着立法的完善而呈现的大好形势,阐述了<中华人民共和国民办教育促进法>和<〈中华人民共和国民办教育促进法〉实施条例>对民办教育的促进作用,并重点阐述了如下内容两个文件确定了民办教育的法律地位和性质,规定了民办学校的教职工和受教育者享有与公办学校的教师、职员、受教育者同等的权利,更新了民办教育的发展方针,确定了民办学校的合法权益,明确了举办者和出资人的权益,规定了国家对民办教育的具体扶持政策和奖励措施等等.