教具在教学中的应用

教具,顾名思义就是教学用具。广义上的教具应该是教学上所能用到的一切能够反映教学内容的事物,包括生物体、标本、模型、挂图等常规教具和电脑、数码设备等现代教具,还包括日常生活中的一些可以类比的事物等非常规教具。在实际教学中,我经常会使用到各种教具,对教具的应用有着以下几点不太成熟的体会,与各位同仁共同探讨。一、要根据教学内容和目的精心选择教具选择教具,需要从教学内容和教学目的出发,精心选择那些使用效果最佳的教具,才能举重若轻     

从教具谈大学数学教学方法改革

本文从教具入手探讨大学数学教学方法和手段的改革.说明了直观教具对于数学教学的必要性;将教具的概念延伸为物化的教学手段,阐述其演变过程,指出其中的动力是科技进步与教学需求,并指出教具在教学实施过程和营造数学氛围所发挥的作用;通过教学案例说明如何将现代教育技术应用于教学手段改革;阐述教具在教学改革中的重要性及如何正确处理传统和现代教学手段的关系,强调在教具的使用中人的主观能动作用.     

“低成本教具制作课”的发展方向研究

“教具制作课”应在深度和广度上努力拓展，利用新材料、新技术，并与现代化教学工具有机的结合，研制出更适合现代教学特点的教具。     

自制教具在数学教学中的应用

在小学数学教学的课堂中使用教具能使学生的数学学习更有效,有利于取得更好的教学成果.所谓自制教具,就是指教师根据教学内容及学生实际而自己制作的教具,或者教师引导学生自己做的一些学具,具有针对性强、灵活性高、时效性强的特点,在数学课堂教学中起着不可忽视的作用.借助自制教具进行数学教学,能够引导学生进行具有针对性的数学操作、数学思考与数学探究,从而达到事半功倍的教学效果.     

用多样化教具丰富小学课堂

随着多媒体越来越普及,小学英语课堂上出现了越来越丰富的教学辅助用具.作为一线小学英语教师,无论技术怎么改变,都应该立足课堂本身,关注学生主体,从课堂教学目标出发,合理、高效地使用恰当的教具,从而促进和提高课堂效率,反之,教具的使用则流于形式.在选取教具时,可以根据课堂目标,选用不同类型的教具,运用到课堂教学中,既吸引学生注意,又提高教学效率.     

新课标下地理传统教具的重新定位

地理传统教具有其他地理课程资源没有的一些功能,在新课标下使用或开发地理传统教具,不仅是地理课程资源开发与利用及培养学生探究能力的过程,还是学生表达、交流、反思地理学习成果的重要方法。因此在新一轮课改中,它将与现代教学媒体相辅相成,在教学中一起发挥作用。     

语文教学中教具误用例谈

恰当选用教具有助语文教学，但在教学中滥用、误用教具则只能产生不好的效果。     

课堂教学策略的审美化

教学手段审美化是课堂增魅的重要艺术策略。教师可艺术地使用教学手段,像教学语言、非言语表达、各种传统教具、现代教学媒体等增强课堂魅力。     

课堂教学策略的审美化

教学手段审美化是课堂增魅的重要艺术策略。教师可艺术地使用教学手段,像教学语言、非言语表达、各种传统教具、现代教学媒体等增强课堂魅力。     

幼儿园教学中的教具使用状况及对策分析

有效使用教具,能促进教学目标的达成,优化教学过程,提高幼儿学习效率。文章通过对所在地区幼儿园13个教学活动现场中教具使用情况的观察,分析了当前教具使用的一些误区,并从教具的准备和使用要领两方面分别探讨了对策。重在指出幼儿教师在使用教具时,应该关注幼儿的经验和发展水平、关注活动的目标和内容。     

培智学校生活数学课堂中多媒体教学与传统教具教学对比研究——以“巧虎的饼干工坊”系列教学活动为例

在培智学校的生活数学学科教学中,常常使用多媒体教学与传统教具教学。通过课堂实践的对比研究发现,针对自闭症学生,多媒体教学具有多感官刺激性、情境创设性和动态性等特点,而传统教具教学具有直观性、可操作性和生活化等特点。据此可以找到一些在课堂中整合使用两种教学方法的策略。     

直观教具在盲校诗歌教学中的运用

在盲校诗歌教学中引入直观教具,能使视障学生更好地理解诗歌的形象性和音乐性,提高诗歌鉴赏能力,发展形象思维能力,更好地促进盲校诗歌教学.一般来说,直观教具包括视觉教具、听觉教具、触觉教具、多感官教具和计算机多媒体教具等.结合多年教学经验,笔者认为,其中听觉教具、触觉教具、计算机多媒体教具等对盲校诗歌教学的作用尤其突出.     

依托教具,化静为动——谈教具在低年级数学课堂上的有效运用

教具是课堂教学中的重要辅助工具,科学合理地应用教具有助于提升课堂教学效率,帮助学生更好地理解教学内容。在过去,学科老师们使用的教具多为自己手工制作的工具,虽然倾注了学科老师的心血,却不一定能够达到理想中的辅助教学效果,而现在随着信息化技术在教学实践中的不断应用与深入,在现代课堂之上,学科老师已经可以应用多媒体技术来推动教学了,在原有的教学基础上实现了质一般的跨越。     

谈谈自制教具的体会

现在我们已经进入信息时代,教学条件有了很大改善．有各种各样设计精巧、制作精良的现代教学仪器,有很多实验教学软件供我们使用。实验教学离不开教具。在教学中运用自制教具有助于提高师生的创新能力与实践能力,其在教学中发挥着不可低估的作用。它既能为直观教学提供条件．增强实验教学效果,又能开拓、更新和丰富教具,弥补现行教学仪器的不足,推进教学改革和新课程的实施。     

自制教具的特征及发展研究

随着基础教育课程改革的有效推进和不断深入,自制教具在教育教学中的地位、作用更加重要和突出,不仅能提高教学质量,而且能激发学生的创造精神,还能培养学生的实践能力。积极研制自制教具,主动使用自制教具,大力推广自制教具,是当前师生必须认真对待的课题。1自制教具的内涵及特征现在为大多数人们认可的教具定义,指在教学过程中具有教学特点,体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物、模型等直观教学用器具以及实验训练器材,涵盖所有应用于教育过程中物化了的仪器、设备、技术装备。它与教材、教师并称之为教育的三大基石。顾名…     

自制教具学具 开发利用资源

在现代教育设备和教辅具越来越丰富、科技化程度越来越高的今天，为什么还要特别重视自制教具、学具的开发与利用昵?这是因为自制的教具学具是教师教育观念的物化，是教学经验的表达，更加贴近教学实际，更能满足不同学生的个别需求，在教学过程中能发挥比其他教育资源更为有效的作用。     

重视使用教具提高教学效果

英国教育家迪恩斯十分重视学生学习数学的学具研究，他强调学生理解数学意义的重要性，强调教师应该积极运用活泼的教学方法，以及适宜的辅助教具和学具。从各级各类公开课或优质课竞赛中，教者使用教具辅助教学非常普遍的事实就可以看出，教具在教学中的作用是不言而喻的。然而，笔者发现，目前教学中仍有相当一部分老师极少或基本不使用教具；这或因学校没有现成的教具；或因他们怕麻烦，觉得浪费时间；或因他们认为教师口头讲解也能同使用教具教学一样教得明白。对此本人另有拙见，十多年来，本人坚持使用教具辅助教学，收到了很好的教学效果。     

自制体育教具在体育教学中的作用及注意事项

要上好一堂体育课,离不开各种先进的教学手段和方法,其中教具就是很好的教学手段之一,体育教师采用教具进行教学可以起到很好的辅助作用。对自制体育教具在体育教学中的作用进行研究,并提出自制体育教具的几点注意事项,以期促进体育教具的有效开发和利用。     

关于教具的几点思考

什么是教具？教具是指在教学过程中,教师根据教学需要,针对教学主题,为学生提供感知材料的实物、模型、仪器等器具。可以从以下三个方面来理解这个定义。归结起来说,作为教具,应当具有以下特征：     

简谈机械基础课程的直观教学

机械基础课程涉及许多常用机构的运动过程和机械的内部结构,在教学中大量应用实物、教具、录像及多媒体技术等多种手段,可以增强直观性教学,便于有关原理、理论知识的讲解,提高课堂教学效率.在机械基础教学中,应采用实物、模型、教具教学,引导学生去观察问题、发现问题;采用现代教育媒体辅助教学,帮助学生建立正确的概念;加强实践性教学环节,提高学生机械方面专业素质和能力.