网络环境下小学德育创新

“信息载你邀游宇宙,网络带我穿越时空。”没有什么人可以阻挡网络时代的到来和发展,没有什么人不憧憬网络时代带给人们生存空间和生活方式的改变和扩充,网络给人类带来了又一个新的“生活世界”。     

网络对德育发展的挑战及对策

随着网络时代的到来，德育发展受到了重大而深刻的影响．德育工作必须以科学的态度充分认识网络时代到来的革命性意义，适应网络时代的新形势，借助网络手段，进行内容和方法的创新。网络德育因运而生。网络德育是德育发展在网络时代的必然趋势，现存的网络社会问题需要网络德育来解决     

论网络德育教学观

我们处在科学技术突飞猛进的信息社会 ,传统德育教学观受到来自网络所形成的一系列崭新认知方式、情感方式和生活方式的猛烈冲击 ,产生了如下一系列重要变革———一、形式和内容的和谐统一网络给传统德育教学观带来的第一个变革是 :德育教学内容和形式实现了和谐统一。传统德育教学内容和形式之间是泾渭分明的两极 ,它决定了德育教师在教学过程中 ,把教学内容和形式设计区分成截然明确的两大系列。于是 ,出现了单纯教学内容的研究和改革 ,单纯教学方式方法的研究。这对于推动传统德育教学的发展无疑起到了促进作用 ,产生过一批研究德育教学…     

青少年德育网络初探

21世纪的竞争愈演愈烈。对人才的需求也越来越高，在人才的培养过程中，德育无疑起着重要的作用。德育网络的建立是进行青少年德育教育的有效途径，充分利用德育网络对于青少年有一个良好的德育环境，以及对他们的成长、成才无疑是有益的。     

“网络信息技术环境下的中学德育”初探

互联网作为传播的新媒介,以其全球性、开放性、互动性、综合性等特点给信息的传播带来了畅通渠道和交流机会,从而促进社会的全面进步,也推动了人类道德发展的进程。本文从中学德育的角度看,互联网的全新世界既给我们带来了挑战．也给我们带来了机遇。     

切实加强学校网络德育——关于中专生上网情况的调查与思考

人类迈入21世纪，电脑技术和网络信息技术的飞速发展，把人们带进了一个日新月异的网络时代。每一处细节都带来了前所未有的、难以置信的全方位深刻变革。它正渐渐地改变着人们的工作、学习以及生活方式。势不可挡的网络热潮同时也涌入校园，已成为学生日常生活中重要的生活形式。但是，近一段时间不少媒体刊登了有关上网(尤其网吧)使孩子荒废学业、夜不归宿、偷窃钱财、甚至暴亡的案例。可见，网络在成为学生学习知识、     

网络对高校德育的负面影响

计算机网络的迅猛发展，急剧地改变着人类社会的生产、生活和思维方式，也给高校德育带来了机遇和挑战。正确认识网络对高校德育的负面影响，将有助于高校德育抓住机遇，迎接挑战。     

网络环境下初中德育问题浅析

网络在逐渐发展起来,这种新形势也在改变学生的思维方式以及行为模式,尤其是对于学生的德育方面产生越来越深刻的影响,这就意味着对于中学的德育工作者有着更高的要求。中学的德育工作者要适应现代社会中这种网络环境的影响,就要建立一种新的观念与模式,促进学生的德育发展。     

网络德育与德育网络

以脑动力为核心动力替代20世纪的机械动力，正式宣告人类进入了社会发展的新纪元，即由工业社会过渡到信息社会；而电话、传真机、计算机、互联网的广泛使用，标志着人类社会进入了全面信息化时代。信息技术正迅速地改变着人们的生活，同样也促使教育发生着深刻的变化。     

小学网络德育初探

网络以高效、快速、方便、独特的交流方式给青少年提供了大量有关社会发展和个体成长信息,对小学生的道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的特点,探究加强小学生网络德育的方法,具有十分重大的现实意义。     

开展网络德育的尝试

网络德育是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式。学校德育要与时俱进，必须要提高德育的针对性和实效性，促进学校德育工作的有效开展。由此可见，在学校实施网络德育是德育现代化发展的必然趋势。作为学校德育工作者，我在实践工作中围绕德育跟进网络这一时代要求，在探索加强和改进德育工作实效性的新方法、新途径中进行了几点有益的尝试，从中收到了传统德育方式所不能达到的德育效果。     

德育网络教学模式初探

多媒体和计算机网络技术在教学领域的应用，是教学手段改革的必然趋势。本从网络教学发展的必然性和优势上入手，探讨了构建德育网络教学模式的重要性，德育网络教学模式的构建，将打破传统的教学模式，提高教学效果，增强德育的实效性。     

初探基于网络的德育

21世纪网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,使网络教学成为现实。对此,本文试图探讨基于网络道德教育的含义、意义及途径。     

网络伦理特征对高校网络德育发展方向的启示

网络的出现不仅是一场技术革命,在深层它更是一场意识革命,直接导致了更加开放包容的网络伦理意识,也形成了网络伦理的开放性、自主性和多元性特征.为此,网络德育必须重视网络伦理的主体特征和环境特征,在突出以个别性、体验性、互动性为主的网络德育特色的同时,完全可以和现实德育注重内涵的优势紧密融合,共同致力于提升高校道德教育实效.     

深圳特区中学网络德育初探

深圳特区是一个多元文化背景下的城市。这种文化背景形成了中学生多元化的道德观念。同时，深圳又是一个现代化的城市，网络在中学生中广泛使用，教育工作者必须抢先占领网络这个战略高地，利用网络开展德育工作。本文对深圳特区多元文化背景下的网络德育进行了初步的实践研究，并提出了深圳特区中学网络德育模式。     

德育走进网络 网络促进德育

网络介入学生生活给学校管理特别是学校德育管理带来了新的难题和挑战。如何利用网络引导青少年树立科学的世界观、人生观、价值观，如何降低网络对学生成长的负面影响，成为教育工作者不得不思考的问题。我校通过师生共建网站，开展网络德育活动，引导学生健康地使用网络，增强了德育的时效性。     

职业学校网络德育初探

网络对职业学校的学生这一特殊群体的影响极其深远,正确地使用网络可以帮助他们开阔视野,促进学业;而网络作为一把双刃剑,不正确地使用又会对他们尚未定型的三观造成强烈冲击,后果不堪设想。互联网的迅猛发展对职业学校的德育工作提出了严峻挑战,创新网络德育体系刻不容缓。职业学校如何有效利用互联网拓展德育渠道,增强针对性、提高实效性?是目前亟须解决的难题。     

初探网络时代中学德育教师的意识

在当今时代，以网络为核心的信息技术的广泛应用使传统德育深受影响，原有的德育观念，德育模式，德育方法均受到了前所未有的冲击。作为学校德育组织者、实施者的中学德育教师，必须适应这一变化，从改变自身意识做起，提高自身素质，跟上时代步伐。笔者认为，以下几点可供参考。     

高校网络德育初探

网络对人们的影响已经渗入到学习、生活甚至思想的方方面面，对大学生这一群体的影响尤为深刻。只有做好高校网络德育工作的研究，才能真正抓好高校德育工作创新，适应社会和谐发展的要求。