农民素质与农村职业技术创新教育初探

现阶段我国农民素质低的根本原因之一是农村教育的落后。措施之一是重点发展农村职业技术教育,办好农村各类职业中学,振兴农村教育、提高农民素质。     

办好农村职中必须强调五个“强化”

办好农村职中必须强调五个“强化”蒋国平大力发展农村职业教育是提高劳动者素质，振兴农村经济，实现农民脱贫致富的必由之路，我认为要办好农村职业中学，必须做好以下五个“强化”。一、强化政府行为。发展农村职业教育必须把它的战略地位纳入政府行为。要建立干部责任...     

我省职业技术教育实施三项计划

我省职业技术教育实施三项计划今后５年内，我省职业技术教育实施３项计划：百所重点职业中学建设计划。在全省范围内建成办好１００所职业中学，全部达到Ｃ级以上标准，基本实现每县办好一所的目标。农村学校在当地“燎原计划”中发挥骨干带头作用，初步具备人才培训中心...     

集中力量 办好重点职业中学

根据省职教工作会议关于“每县要集中人力、物力、财力办好一所有一定规模的重点职业高中”的精神,我们把首先办好一批重点职业中学作为办好全区职业教育的突破口。几年来,县重点职业中学师资充实,条件改善,方     

主动适应农村经济和社会发展的需要——萍乡市宣风职业中学办学的启示

萍乡市宣风职业中学是一所重点农村职业中学。这所学校从1983年由普通中学改办为农职业中学以来,坚持“面向农村,服务农民”的办学宗旨,走“人毕业,树挂果,家致富”的办学路子,主动为当地农村经济和社会发展服务,开办了农学、园艺、养殖、焰花、农村财会、建筑等专业,为农村输造了一批合格的实用技术人才。据调查,该校512名毕业生,90％以上留在农村工作劳动,其中有近70％的毕业生被乡镇企业等全民、集体企事业单位录用。有20％的毕业生成了专业户、个体户,成了农村先进生产力的代表。这些毕业生在当地农村的物质文明和精神文明建设中发挥了巨大的作用。这就充分显示了发展农村职业技术教育,办好农村职业中学,对农村经济和社会的发展具有现实而深远的意义。 农村职业中学如何办?宣风职业中学的办学实践给人们以深刻的启示。农村职业教育,必须适应农业现代化和新科学技术的需要,必须为农村经济的发展培     

农村职业中学的培养目标浅议

农村职业中学有广阔的前途,因为它是为农村经济建设服务的,是培养当地各种人才、提高劳动者素质的基地,而发展农村经济,要依靠一大批掌握科学技术的生产者和经营者。要办好农村职业中学,就要把教育与经济联系起来,密切关心当地的经济发展,认真研究农村当前的经济结构和对人才的要求,并以此来确定学校的培养目标,提高办学的社会效益。当前,发展农村经济主要应提高劳动者的素质。赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:     

略谈农职业中学的专业思想教育

发展职业技术教育,办好农职业中学,是提高劳动者素质,推动科技进步,振兴农村经济的一项重要战略措施。但是,目前在农职业中学办学过程中,存在不少困难,其中农职业中学的学生缺乏学农、爱农、立志务农的思想比较突出。事实证明,学生没有稳定的专业思想,就不会积极主动地学习文化知识和专业技术,更不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。因此,切实加强学生的专业思想教育,是农职业中学一项极其重要的任务。一     

搞好职业中学校长岗位培训工作

搞好职业中学校长岗位培训工作吴继宸职业中学校长的素质、水平直接关系到职业中学的发展方向和办学水平等根本问题。搞好职业中学校长岗位培训工作，是办好职业中学的一项战略措施。－、充分认识职业中学校长队伍建设与岗位培训工作的重要性、紧迫性（一）社会主义市场经...     

临川县发展职业技术教育的调查

一九八四年以来,在教育要“三个面向”的战略方针的指引下,临川县开展了中等教育结构改革的工作,以发展职业技术教育为重点,先后兴办了十所职业中学,三年来共招收学生一千四百六十七人。大量的事实表明:要办好农村职业中学、应重视以下几个方面的问题。一、办学思想与出路问题。职业中学的毕业生是“不包分配,择优录用”,因而出路成为头等重要的问题。临川县在创办职业中学之初,为解决毕业生的出路存在着两种思想:一种是从升学中找出路。职业高中班开设专业课只是为了装门面,专业课排在课表上,几乎是虚设。这样挂职业中学的牌子,实     

分散办学有利于职业中学的发展

发展职业中学,是关系到培养初中级技术人才、振兴当地经济,实现“四化”大业的大事。那么,如何发展呢?近年来,有一种主张,就是集中办学,在县城办学,办好一所,再办一所,要求规模大,专业全,标准高。如果条件具备,这样当然很好。但从沁水县1979年以来办职业中学的经验看,我认为在当前办职业中学,不能强求“正规化”、“一刀切”,不能强求在县城办学,而要按照我国的国情和农村的实际,实行分散办学、分行业办学。这样便于充分调动     

农林中专、农村职业中学参与实施“231工程”的几点建议

“231工程”作为一项培养和造就一代新型农民的系统工程,与农村职业技术教育有着紧密的联系.现就我区农村中专和农村职业中学如何参与实施“231工程”,谈一点个人认识.一、深化教育改革,建立适应“231工程”需要的服务网络“231工程”旨在提高劳动者的文化、科技素质,加快农村经济发展的步伐.农林中专、农村职业中学应该树立主动参与意识,充分利用自己的优势,为实施“231工程”服务.首先,应该深化教育改革,建立教学、生产实习和社会服务的教学体系.在教学工作中,可根据发展农村经济的需要试行边教学、边实习、边致富的教学形式;在办好有各自特色的长线专业的同时,     

农村职业中学的困境与出路

农村职业中学扮演着发展地区经济的重要角色。但近几年来,不少职业中学陷入培养目标与社会需求相脱节,就读率低,办学经费严重不足,办学质量和效益低等困境,农村职业中学面临着招生困难危机。要解决农村职业中学的招生难问题,需要通过明确培养目标,确立农村职业中学具有特色的发展道路,把握好普通教育与职业教育的均衡发展和加大衣林种养、商贸等专业的研究来走出适合农村职业学校发展的道路。     

办好职业中学是我们的份内事——靖西县畜牧水产局支持县职中

社会上往往有一种偏见:办职业中学是教育部门的事。然而,靖西县畜牧水产局的同志们却用他们几年来大力支持县职业中学办学的实践作出有力的回答:“办好职业中学是我们的份内事”。 他们根据本县经济发展优势、人才需求,把办好职中畜牧兽医专业班作为本县培养数量较多质量较好的畜牧兽医人才的一个重要途径,把支持职中的教学工作列入县局以及下属各场站的议事日程,出现了畜牧兽医部门人人议论职教、个个关心职教的局面。几年来,他们和职中一道共同培养了三届畜牧兽医专业     

开展公关活动 办好职业中学

广州市工艺美术职中从1980年开始创办,现设有包装装璜、室内设计与轻工产品造型设计、装饰美术等专业。鉴于工艺美术的专业特点及教学、招生、分配的特殊性,工艺美术职中开展公共关系工作比普通中学及其它职中更具广泛性和必要性。搞好公关工作,有助于办好学校。 一、建立信誉是办好职业中学的关键 职业中学是近年在我国中等教育结构改革中建立起来的一种新的学校类型,它尚未完全得到人们的了解和信任。而信誉是职业中学生存和发展的重要条件,直接影响其毕业生的分配。因此,工艺美术职     

对农村职业高中办学模式改革的思考

对农村职业高中办学模式改革的思考包铁军近年来，“职业中学难办”、“职业中学今后怎样办”已成为社会各界的一大热点话题。笔者十分关心这个问题，并带着这个问题进行了调查，结果表明：目前农村职业中学发展很不平衡，深化改革与发展农村职业中学势在必行。笔者认为，...     

浅析农村职业中学语文阅读教学的现状及对策

为了了解农村职业中学语文阅读教学的现状，笔者先后走访了几所农村职业中学，对部分语文教师进行了专访，调查了解目前农村职业中学语文教师从事语文阅读教学的主要现状。了解了教师的语文观、教学观、学生观及教师角色的定位等情况。通过问卷调查，了解了农村职业中学学生对语文阅读教学的看法和要求。     

念农字“真经”使农科专业长办不衰

农村职业中学,努力办好农科专业,是使学校站稳脚跟并不断发展的重要条件,也是体现农职校办学水平的一个重要标志。近年来,许多学校的农科专业感到步履艰难,但迁安职教中心,却把农科专业办得红红火火。这里有成功的经验,也有失败的教训,学校在不断摸索中不断总结,不断进步,具体做法是:     

大力发展农村职业中学技术教育

为了贯彻党的十二大精神,改革农村中等教育结构,大力发展农村职业中学技术教育,天津市教育局于一九八二年十月召开了郊县农村职业中学教育座谈会。会议总结交流了近几年进行农村教育结构改革的经验,讨论了发展农村职业中学的规划设想。党的三中全会以来,我市郊县的农村职业中学教育,有了较好的发展。现有农职中学三十一所,在校学生达四千六百余人,设置了以农学类为基础的,包括多种经营和方便农民生活的十五个专业,在逐步形成教学新     

江西农村教育新模式构想

江西是个农业成分占较大比重的省,1991年农村人口占全省总人口的81.3%,江西的基础教育重点在农村。1991年,全省普通小学27612所,其中农村23423所,占84.8%;全省中学(含职业中学)3177所,其中农村2131所,占67.1%;全省中小学在校学生6290075人,农村4370862人,占69.5%。如何从江西的省情出发,办好农村教育,不仅影响江西农村教育自身的发展,也直接影响农村人口素质的提高和农村经济的腾飞。为此,从去年下半年开始,我们接受省决策咨询委员会的委托,组织力量,着手进行江西农村教     

农村职业中学学生诚信现状及教育对策

农村职业中学学生诚信现状不容乐观。通过研究农村职业中学学生诚信缺失的主要表现和原因,提出相应对策以促进他们的健康成长。