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本文简述了日本儿童学的提出过程,介绍了日本东大阪大学设立的儿童学专业课程概况,总结了日本东大阪大学儿童学专业课程的特点,并在此基础上提出了日本儿童学研究和儿童学专业课程对我国高等师范院校学前教育专业课程建设的启示. 相似文献
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敦煌莫高窟是 1 987年联合国教科文组织世界遗产委员会首次公布的我国五个世界文化遗产单位之一。近十年来与美国盖蒂保护研究所、日本东京国立文化财研究所、日本东京艺术大学等国内外文保科研机构合作 ,在敦煌石窟环境监测、壁画病害防治、流沙治理、彩绘颜料变色机理、颜色监测等方面取得了新的成果。日本大阪大学大学院谷本亲伯教授就是其中之一。大阪大学位于日本西部著名的商业和工业中心、也是日本的第二大都市大阪市 ,谷本亲伯教授曾任日本大阪大学大学院地球综合工学专攻、工学研究学科专攻长、工学博士 ;自1 993年开始 ,他长期在… 相似文献
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王印华;史景轩;张晓明 《海南教育》2013,(12):10-12
<正>为学校配备保安是保卫学校师生安全的重要举措,2012年8月教育部部长袁贵仁指出,争取在2013年达到每所中小学、幼儿园配备1-2名保卫人员的目标。日本同样在学校安全问题上经历了一些重大事件(如大阪教育大学附属池田小学事件),在学校安保人员(日本称为学校警备员)的配备、职责等问题上也一 相似文献
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<正>2012年6月9日至15日,由日本教育工学会和中国教育技术协会共同组织的第四届中日教育技术论坛(the 4th Japan-China Joint Conference on Educational Technology)在日本奈良教育大学和东京进行。此次会议是继2005年在广州、2007年在日本大阪、2009年在长春后举办的第四届论坛, 相似文献
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日本小学社会科教科书述评——东京书籍版、大阪书籍版、光村图书版的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
沈晓敏 《课程.教材.教法》2000,(2)
本文介绍、比较并评析通过文部省认定的三家教科书出版公司编辑出版的小学社会科教科书 :东京书籍株式会社版 (简称东京版 )、大阪书籍株式会社版(简称大阪版 )、光村图书株式会社版 (简称光村版 )。它们都是根据 1989年颁布的国家课程标准编写的现行教科书。该课程标准将小学一、二年级的社会科与理科合为生活科 ;强调个性化教育 ,重视问题解决能力、自我学习能力的培养。依照该课程标准编写的上述教科书与原教科书相比在编写思想、结构体系和呈现形式上都作出了重大突破 ,为日本社会科教材发展史掀开了新的一页。 一、小学社会科教科书… 相似文献
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若素 《初中生世界(初三物理版)》2006,(7)
(配人教版初中语文教材七年级下册第一单元《爸爸的花儿落了》)链接一:林海音小传林海音(1918—2001),原名林含英,中国现代著名女作家。祖籍台湾,生于日本大阪,3岁返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京。林海音在北京度过了童年与青年时期 相似文献
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日本大阪教育大学的木下百合子(Kinoshita Yuriko)教授专攻社会科教育学,著有《现代公民科教学的理论》、《社会科教育论》、《生活科的结构》等书. 相似文献
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在世界各大海洋里,有许多令人惊心动魄的巨大漩涡,如意大利亚平宁半岛西南端与西西里岛之间的卡律布狄斯大漩涡,日本大阪附近四国岛与淡路岛之间的鸣门海峡大漩涡等等。最著名的恐怕要数位于北极圈稍 相似文献
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由日本三大学(山梨大学、大阪教育大学、埼玉大学)数学教育学研究会与我国北京师范大学和东北师范大学联合发起组成的“中·日数学教学研究会”(在日本称“日·中数学教育学研究会”)第四届大会于1986年9月14日至15日在日本甲府山梨大学举行。本届大会由日本山梨大学教育学部教授横地清任会长,我国有七位代表被邀参加,他们是钟善基(北京师大)、马忠林(东北师大)、余元希(华东师大)、王鸿钧(辽宁师大)、陶凤娟(北京师院)、华觉勤(宁夏教育学院)和林铭荪(福 相似文献