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目前教育的模式和内容急需改革,以便更有效地提高学生的综合素质,这是得到了社会和教育界公认的教育改革理念.当然初中生物课的改革也应如此. 1.初中生物课中的环境保护教育 生物新课程中新增了人与生物圈和谐共处的体系,新课程将环境理念融入生物课,激发了学生学习生物的兴趣,不但有助于提高学生的生物科学素养,而且提高了学生学习的环境道德和行为. 相似文献
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为了使初中生物课教学更好地适应素质教育要求,营造更为有效的课堂教学氛围,文章重点对初中生物课的教学源点、尊重学生主体地位、优化教学策略和进行教学课堂效果重新反思和评价,对初中生物课有效教学进行了积极尝试,并在实践过程中获得了较好的教学效果。 相似文献
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朴文日 《延边教育学院学报》2013,(1):80-81,84
初中生物课是自然学科中的基础学科.农村中学的生物教师应利用农村中学的现有条件,结合当地实际搞好农村的初中生物的教学。充分利用农村现有的生物资源,开展有声有色的农村生物学教育;具体应在侍授生物学基础知识的基础上进行素质教育和创新能力的培养;设计好适合当地农村实际的教学方案:注重观察实际和实践探究能力的培养;找出生物课堂与农村实用技术之间的最佳结合点,加强实用技术的教育;注重生物学与其它学科之间的联系;注重培养学生的生物学的情感态度和人生观. 相似文献
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张晓娟 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
生物工程是本世纪的热点之一,对社会进步和科学发展起着重要作用。我们必须加强生物科学教育,尤其是必须加强初中生物科学教育。初中生物课是义务教育阶段每一位同学必须学习掌握的一门基础课。但有相当一部分初中学生说初中生物课比较难,成绩不理想。初中生物科学教育的主渠道是课堂教学,因此,如何提高初中生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题。在初中生物教学中,重视课堂教学效果是提高教学质量的重要途径。提高课堂教学效果的手段多种多样。笔者结合多年的生物学教学经历,在此就该问题提出几点看法。 相似文献
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薛立国 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(2):213-215
情感教育是现代教育体系的重要组成,生物学教师既要重视认知目标和能力目标的教学,也要关注情感教学目标的实施,研究生物课情感教学目标实施的特征和问题表征以及实施原则和应具备的条件,将有助于现代教育理念在中学素质教育中发挥积极作用。 相似文献
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朱群英 《小作家选刊(小学)》2011,(10):61-61
生物学是九年义务教育初中阶段一门重要的基础课程,对培养合格公民和劳动者有着极为重要的作用。但是,在农村初中教育中,生物课教学未能受到应有的重视,普遍存在着教育目标不明确,师资不足,教学条件差,尤其是教学内容严重脱离实际, 相似文献
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近年来,我国的自杀率呈急速上升趋势,加强青少年的生命教育势在必行。学科教学是对学生开展生命教育的有效途径。本文结合笔者的具体实践,阐述如何在初中生物课中对学生进行生命教育。 相似文献
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陈淑侠 《中国教育技术装备》2011,(22):162
初中生物课由于只进行会考不参加中考,所以一直不被学生和家长重视。因此要上好生物课,切实提高学生学习的积极性和提高教学效率,就必须创新方法。随着教育现代化的进程,以多媒体和网络为标志的现代教育技术,为暗淡已久的生物课推开了一扇窗,指明了教师教学的新思路,激发了学生的学习兴趣,使生物课活跃起来。 相似文献
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丛美娜 《中国教育技术装备》2010,(25):135-136
对初中生物课进行研究,分析初中生物课的意义、新课程实施中存在的问题和发展的对策,旨在为初中生物教学提供参考。从实践教学中反思在新课改的过程中教师应该扮演一个什么样的角色,并积极探索教师与新课改的关系。 相似文献
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目前我国教育正在从应试教育向素质教育转轨。应试教育的突出表现是学生负担过重。这己演变成为突出的社会问题,严重阻碍了教育的健康发展。要推进素质教育,必须切实减轻学生过重的课业负担和精神负担。初中生物课教学应当从教法和学法人手查找原因、总结经验。让学生在轻松中学习,体验学习的乐趣,只有这样才能事半功倍。下面就如何在初中生物课教学中减轻学生的学习负担谈谈看法。 相似文献
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刘晓寅 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在移动互联网时代高度发达的今天,学生的心理健康也逐渐被社会上的各种信息所影响。初中时期的学生,个体的性格逐渐形成,情感教育对初中阶段学生的影响越来越大。道德与法治课程是对初中进行情感教育的重要科目,本文对初中道德与法治教学中情感教育渗透的必要性进行了简单的介绍,并提出了初中道德与法治教学中情感教育渗透的相关策略,希望能够对我国初中生的情感教育有所帮助。 相似文献
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实验室是初中生物课教学的重要资源之一。加强实验室管理,为教师和学生提供全面服务,是初中生物课教学体系建设中一个不容忽视的重要课题。因此,初中生物实 相似文献
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素质教育与应试教育相比较,素质教育更注重学生全面发展、个性化发展,以学生为本开展教育工作。情感教育作为以学生情感为核心的教育方式,实现初中美术与情感教育的结合,对实现初中美术教学效率的提升,培养学生核心素养具有重要作用。因此,文章结合初中美术教学实际情况,先分析了情感教育的概念和意义,之后提出了初中美术教学情感教育应用策略,希望对初中美术教学质量的提升有所帮助。 相似文献
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生物学是一门自然学科,与现实生活有着密切的联系,初中生物课上有趣的实验、精彩的视频、精美的图片、栩栩如生的标本、模型、与生物有关的社会热点问题,使很多学生对生物课充满了兴趣,觉得生物课有意思,上课轻松愉快. 相似文献
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高中《生物》必修课程的内容,是在初中生物学纵向学习的基础上,按照横的方向对生命本质的进一步探讨。从初中生物课到高中生物课是由现象到本质的一个质的飞跃。因此,在高中生物学教学中,适当、扼要地复习一些初中生物课中的内容,以及补充一些知识是很有必要的。笔者在“植物个体发育”这一节的教学中,和学生共同复习初中有关“花的结构、果实的发育”等内容,补充一点“植物生殖细胞的形成”的知识,收到了良好的教学效果。 一、复习及补充的内容(见下表) 相似文献
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杨子林 《中国科教创新导刊》2007,(19):51-52
在初中体育教学中实施情感教育,使体育学习满足学生的需要和兴趣,以提高初中学生的体育学习兴趣水平和体质健康水平,这是体育课程改革中的一个亟需解决的问题.本实验研究旨在通过采用情感教育进行实验干预,探讨在体育教学中实施情感教育对初中学生体育学习兴趣及体质健康水平的影响. 相似文献