初中物理学生实验课通关式教学分析

初中物理实验多是在实验室内进行,学生通过自主学习、合作探究等形式完成实验.但是在此过程中,学生可能出现“虚假”探究的情况,即学生不主动思考,或者思考的很少,难以集中注意力,不能全部完成实验探究活动.基于此,本文使用新型实验法-通关模式,以《探究平面镜成像时像与物的关系》实验为例,阐述如何开展通关式实验教学,旨在通过此提升学生科学探究的能力.     

农村初中物理实验探究教学的误区

<正>近几年来,江苏各地初中物理探究实验教学有了较大发展,但在一些农村初中,物理探究实验还存在误区。一、思想不统一,观念不更新在广大农村初中学校,部分物理教师受传统教学思想的严重干扰,思想上不重视,观念转变不过来,在物理探究实验教学中,课前不认真备课,也不准备实验器材,课堂上只听见教师讲实验,或者用多媒体演示实验,马虎了事,学生充当接     

初中物理教学应以实验为基础

物理实验教学是物理教学的重要组成部分。我们应灵活运用实验的功能,并结合实验教学的需要来创造学习环境,即通过实验为学生展现物理现象和过程,使学生有效地去获得知识,开发智力和发展能力。例如,在"光的直线传播"一节中,教师利用地     

初中物理实验活动的组织形式

实验教学是以师生共同探究来促近学生掌握知识,培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。在初中物理教学中,通过实验探究,学生能够经历基本的探究过程,学习探究科学的探究方法,获得初步的科学探究能力。     

初中物理实验课浅议

一、物理随机实验课教学的特点 1．随机实验能够起到演示实验与学生分组实验的综合作用 在演示实验的基础上,认真做好学生分组实验是激发学生学习物理兴趣的较好手段,是初中物理教学中大面积提高教学质量很重要的一环。但是,在实验教学中,我发现演示实验和学生分组实验都存在一定的弊端。课堂中的演示实验是教师为学生提供感性认识材料的过程,它无法代替学生自己的活动。     

初中物理实验课教学探究

初二学生的学习兴趣易于用生动具体的演示实验、灵活的教学方法、生动的教学语言来激发．但是他们的兴趣特点是缺乏深度并且不稳定。而往往易满足于表现的新奇,是盲目的。因此,教学中一方面要不断激发学生的兴趣;     

新课改指导下初中物理实验教学课堂组织形式探索

物理作为一门理论与实践相结合的重点科目,不仅要学好文化知识,还要重视物理实践教学活动。在新课改实施以来,提倡以学生为主的教学理念成为教学中的重要指导思想,要重视学生的主体地位,提高学生参与物理教学活动的意识,让学生能够独立自主地学习、培养其合作探究的精神。本文作者从学生的角度出发,重点分析了在新课改指导下初中物理实验教学课堂的组织形式。     

初中物理探究式实验课教学有感

探究式教学是以培养学生提出问题、解决问题的能力为基本目标,用与教学内容相关的实际问题作为载体,让学生在教师的组织和指导下有目的地、相对独立地进行探索研究,从而促进学生思维水平的发展,提高学生运用知识、解决实际问题的能力的一种教学方法。物理是一门以观察和实验为基础的学科,是实施探究教学的良好载体。将探究教学应用到实验教学中,可实现新课程标准所提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。以前实验教学普遍存在着只重视简单的操作练习。     

初中物理六步学生实验法

九年义务教育初中物理新大纲 (2 0 0 0年 8月第三版 )把“培养学生初步的观察、实验能力……”作为初中物理教学的三大目的之一 .对初中阶段培养学生的实验能力提出了明确的要求 :“尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验 ;会正确使用仪器 ,对实验步骤作必要的记录 ,归纳实验结果并撰写简单实验报告 .”但笔者在教学中发现 ,一些学生对于重要的实验 ,往往不能根据实验名称列出实验器材 ,不能根据实验步骤正确操作实验 ,不能写出规范的实验报告 .这反映出学生的实验能力较差 ,实验的信心、兴趣不足 ,实验教学的效果不佳 ,实验教学的…     

重视初中物理实验教学 培养学生科学素养

初中生正处于身心发展的黄金阶段,在初中教育中,借助物理学科的实验教学去培养与提升学生的科学素养,更有助于学生科学精神、科学态度以及科学思维的良好发展.基于此,本文将以物理实验为初中科学教育的切入点,对有效提升与培养学生科学素养的方法策略展开深入探究与思考,旨在有效强化初中物理实验教学质量,为学生的终身发展、终身学习提供可靠保障.     

谈在物理教学中如何有效组织学生开展课堂探究活动

在如今的物理教学课堂上,组织学生对所学的知识内容进行有效地探究越来越受到教师的重视。其中,让学生在探究的过程中获得理智以及情感体验、建构自身的知识体系、掌握好解决实际问题的方法,是我们每一位任课教师开展课堂探究活动的目的。针对初中物理课堂教学,在探究的过程中,我觉得教师可以从以下几点来做。     

浅谈初中物理探究性实验课教学模式

<正>物理新课程标准的核心是科学探究,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,对培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识有着重要的意义。学生在探究学习中,不仅能产生浓厚的学习兴趣,而且还能感受到自己的失败与错误,通过纠正错误,逐步     

初中物理教学要重视学生科学探究能力的培养

物理学科是以实验教学为主的研究型科目,《物理课程标准》明确了初中物理教学中要以学生为中心,重视"过程与方法"目标的实现,即强化学生科学探究能力的培养.教师应该结合教学内容,明确物理科学探究的目标,激发学生对物理科学的兴趣,积极引导学生对物理问题的探究、实践、分析和总结,以切身感受加深对物理科学的认知.     

例谈在初中物理探究实验中培养学生物理思维

在初中物理探究实验中培养学生物理思维,是发展和提高学生的核心素养一条重要途径。本文以具体的探究实验为例,从物理形象思维、物理抽象思维和创新思维等几个角度,举例说明如何培养学生的物理思维。     

浅析初中物理实验教学

在初中物理教学中,物理实验教学起着十分重要的作用。但是,传统的实验教学模式已不能完全满足当今社会对物理教学的需求,许多实验教学方式依然存在着某些不足。如何更好地运用初中物理实验教学成为当今初中物理的一个炙手可热的问题。下面,本文将通过对当今的初中物理实验教学的背景和现状进行研究,理清物理实验教学的重要性,了解初中物理实验的特点,浅要讨论初中物理实验在初中物理教学中的作用。     

浅谈初中物理实验教学的改革

物理学是以实验为基础的科学 ,物理学理论的不断发展和完善是与物理实验技术的不断进步与创新紧密地联系着。同样物理教学的发展也需要物理实验教学的不断改革与创新。1　实验方法和器材的改革、创新　　实验方法和器材的改革、创新是实验教学改革的重点和难点 ,它需要物理教师有较强的创造革新精神和丰富的实验技术知识。在开展实验教学时要善于发现问题 ,找出不足并力图加以改革改进以期取得更好的课堂教学效果。对传统的较为成熟并且能很好地为教学服务的实验方法和器材 ,我们仍需保留并要充分发挥其作用。我们在进行实验方法和器材的改…     

初中物理实验教学浅谈

在初中阶段的学科体系当中,物理属于较为重要的学科,而且其呈现出明显的实践性特征。因而在展开教学之时,必须要让学生能够获得一定的实践机会,让其自己来完成一些物理实验,从而使得学生的实践能力得到强化。     

初中物理教学如何引导学生主动探究

新课改提出要构建生本课堂,实现以学生为中心的启发式教学,这正是基于现代建构主义学说所提出的教学理念,是实现学生全面发展的重要手段。要实现学生的主动探究就要着重从学生兴趣的激发,问题的提出,实验的开展这几个方面来展开。     

初中物理教学中开展实验教学的策略探究

在教育教学改革深入发展的背景下,我国经济发展速度在逐步加快,而社会对教育的要求和对人才的培养也越来越高.实验教学是初中教学中一个非常重要的组成部分,在初中物理教学中实验教学能发挥重要的作用,在深化学生对课本知识掌握和提高学生物理思维能力方面也有十分重要的意义.初中物理教师在教学的过程中,要善于利用实验教学深化学生对知识的认识.在落实实验教学的过程中,要考虑到本班学生学习的实际情况,结合学科特点培养学生的创新意识和动手能力,进而实现学生物理学习能力的高度发展.