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本文针对目前初中信息技术教学中学生"喜欢玩计算机,却不喜欢学习计算机知识"的尴尬现象,指出要解决这一问题,强化信息技术课堂教学效果,就必须提高学生对信息技术课的学习兴趣。本文认为在教学过程中教师可采用以下措施激发学生学习信息技术课的兴趣;建立融洽的师生关系、创设合理的导入情境、优化教学中的任务设计、适时开展技能比赛。 相似文献
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杨成伟 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着信息技术的发展和创新,人们的生活已经进入了信息化时代。因此对中学生来说,掌握信息技术这项技能,对学生的学习和日后的发展都有积极的影响。本文笔者结合日常教学经验,就初中信息技术课程学习兴趣的有效激发进行探究,并提出了有效的教学策略以供广大教育者参考。 相似文献
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刘俊彬 《四川教育学院学报》2007,23(4):40-40,49
古人云:“教人未见其趣,必不乐学。”教育家赫尔巴特也说:“教育工作如果不能引起各方面的兴趣,讲授教材就易进入睡眠状态。”的确,兴趣是推动学生学习的动力,是学生智力开发的源泉。传统的教学模式往往只重视给学生讲结论,而忽视产生结论的过程,这样就使学生的思维发展受到一定的限制,要适应当前全面实施素质教育的要求,就必须打破这种教学模式,建立一个充分体现素质教育精神的教学模式,使课堂充满活力。从自己多年来从事数学教学的经验来看,在数学课堂教学中努力尝试运用“趣味教学法”,收到了较好的效果。 相似文献
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在信息时代的背景下,信息技术教学受到了人们的广泛关注,如何将信息技术教学开展好,是教师在教学中急需探究的课题。要想实现这一点,学生学习兴趣的激发是前提条件,也是教学活动持续、顺利开展的保障。因此,在教学实践中,教师一定要注重对学生学习兴趣的激发,使得教学成效达到最佳。由此能够看出,在初中信息技术教学当中培养和激发学生学习兴趣的方法与策略研究具有非常重要的作用和现实意义。故以此为话题,对学习兴趣的激发对策进行研究,以提高学生的学习效率。 相似文献
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21世纪是信息时代,使用信息技术成为社会成员必须具备的技能之一。初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程。因此,在信息技术教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。 相似文献
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沈萍强 《中小学数字化教学》2022,(3):66-69
<正>在初中信息技术课堂教学中,教师应结合实际应用讲授理论知识,对于步骤繁多、过程复杂的软件操作类技能教学更是如此。教师用传统信息技术课堂教学方法开展此类教学活动,难以突破难点,更无法激发学生的学习兴趣,影响目标的达成。笔者经过教学实践发现:若在课前恰如其分地准备相应的微视频辅助教学,有利于突破重、难点,收效明显。 相似文献
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兴趣是最好的老师。的确,人在充满兴趣的状态下所学的一切,常常记忆的迅速而且牢固。此所谓“知之者,不如好知者:好之者,不如乐之者。”兴趣乃乐学的源泉,因此,要提高语文课堂的效率,必须培养学生浓厚的学习兴趣,做到乐教与乐学。那么如何激发学生的学习兴趣,以利于提高课堂效率呢?在日常教学中,我做了如下几方面的尝试。 相似文献
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兴趣是激发学生学习积极性的动力。在会计专业课教学中怎样从学生的年龄特征、心理特点、现实环境出发,寻求能激发学生兴趣的学习方法,调动学生的求知欲呢?下面笔者介绍一下教学中的点滴做法。 相似文献
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宋海江 《中国基础教育研究》2007,3(11):42-42
新课标要求初中数学教学要以教师为主导,学生为主体,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性。下面笔者就如何激发、培养、延续、巩固学生的学习兴趣,提高课堂效率谈几点自己的看法。 相似文献
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多年的初中物理教学,本人深深体会到,要让学生真正变成课堂的主人,就必须从以下几个方面创设情境,从而激发他们的学习兴趣。 相似文献
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南桂银 《中国教育科研与探索》2005,(6):100-101
长期以来。中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交代知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条。不知道它们在现实中有什么用。如何用,甚至觉得他们和现实是矛盾的。是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。那么.按照新课标如何上好思想政治课呢?我看。除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外。还应注意培养学生的学习兴趣。使他们有获取知识的要求和能力。素质教育的核心是学生能力的培养。如果没有兴趣和主动性。如何培养能力呢?学习兴趣的培养就显得非常重要了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
随着全世界范围内第三次工业革命的不断发展,电子计算机与多媒体信息技术在现代人的生活中发挥着越来越重要的作用。而初中阶段的信息技术课程恰好可以起到培养学生信息方面相关意识的作用,使学生能够更好地适应现代社会生活,为学生未来的发展奠定良好的基础。因此,在信息技术课程的教学开展过程中,教师应该从根本上提高学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。为了达到这一教学目的,教师可以从开展小组学习模式、举办趣味活动和展示学生作品几方面出发。 相似文献
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张小勇 《中小学信息技术教育》2014,(12):45-46
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术课已成为各中小学课堂教学的必修课。但在课堂教学中,却出现许多学生“喜欢玩电脑,不喜欢上信息技术课”的现象。因此,改变原有课堂教学模式,真正发挥信息技术课的作用,成了信息技术教师在新课改下的首要任务。 相似文献