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《长江工程职业技术学院学报》2017,(2)
微型学习是当今学习领域新兴的一种非正式学习方式,帮助学生利用碎片化时间和非正式学习场所进行知识的获取或复习,培养学生自主学习能力。通过研究微型学习理念在英语学习中的运用,探索将微信订阅号应用到中高职衔接英语词汇学习之中,以期提高学生词汇学习的效率。 相似文献
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以《大学英语》课程为例,分析微信辅助高职院校英语教学的优势,结合微信的功能特点与课程特征及学习者的需求,设计微学习过程,通过"微信订阅号+微信群"推送共享微学习资源,从而有效地提高学生的英语水平。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(1)
现代信息技术的发展使得英语学习可以不受时间、地点的限制,实现个性化和自主化学习。基于移动学习的词汇学习模式是未来词汇学习的主要发展趋势。一直以来,如何扩大高职学生的英语词汇量、有效提高高职学生的英语水平,成为亟待解决的难题。应在研究移动学习理论的基础上,通过分析移动手机词汇学习APP的应用情况,结合高职学生学习英语词汇的特点,制定科学合理的高职英语词汇学习计划,提高高职英语学习效能。 相似文献
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阐述英语词汇学习策略的内涵、分类及重要性。分析高职学生英语词汇学习的特点及存在的问题。结合教学实例,针对词汇策略在高职学生英语词汇学习中的具体应用提出合理化建议,即注重学习观念的培养,加强英语词汇发音训练,重视元认知策略的培养,强化认知策略的渗透,及时更新教学理念和评价方式。 相似文献
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基于微信平台创新广告学课外教育模式具有可行性,具体可以通过微信订阅号文章分享、微信群讨论、朋友圈互动、个人账号答疑、跨媒介平台扩展等多种方式开展,它具有激发学生主观能动性、培养良好学习习惯、增强学习弹性、改善学习氛围、增进师生感情等多重价值。 相似文献
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韩庆年 《江苏广播电视大学学报》2014,(5):22-26
通过访谈、问卷调查与分析发现,大学生的微信使用率高,但主要集中在其社交和娱乐功能,对于其学习功能的认知度低,使用少,有待开发。不过,数据也显示大学生对于将微信用于移动学习的意愿强烈。年级、学校类型、使用频率、微信订阅号的个数等因素与对微信学习功能的使用意愿显著相关。实践表明,经过精心的教学设计,基于微信的学习可以是一种便捷、有效的移动学习模式。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2014,(30)
英语词汇学习策略在二语习得研究领域渐受重视。本文通过阐释元认知相关理论,分析高职学生英语词汇学习现状及其成因,提出元认知策略在高职英语词汇教学中运用的几种途径。 相似文献