民族舞蹈编排技法的问题及对策

民族舞蹈是我国各个民族共同创造的结晶。然而在时下民族舞蹈的编排上，却出现了大量的误区，面对这些误区我们必须理性地思考舞蹈编排的程序，本文从民族舞蹈编排技法的问题和对策入手浅谈几点建议。     

浅谈杨丽萍舞蹈作品特征及对我国舞蹈教育改革的启示

在20多年的舞蹈创作实践中,杨丽萍用她那优美的肢体语言成就了一系列经典的舞蹈作品。通过对其舞蹈作品的剖析,发现其舞蹈作品成功的两大要素:诗化的舞蹈语言和寻求艺术的本真回归。在此基础上,讨论了我国舞蹈教育中存在的一些误区,并提出了改进意见。     

哪些舞，孩子不能跳

孩子舞蹈学习的五个误区： 误区一：孩子越小学习舞蹈越好。 小班孩子在幼儿园日常的教学中学习律动、歌表演等歌舞的初级形式就可以了,因为他们的认知能力、理解能力、协调能力,特别是耐力都达不到正规舞蹈训练的要求,送去兴趣班只会让孩子觉得身心疲惫。到了中大班年龄再进行正规的舞蹈训练才比较合适。     

基于大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养研究

近年来,我国教育部门对于大学生的素质教育给予了越来越高的重视,大学舞蹈教育一方面可以有效地提升大学生的形体塑造和审美能力,另一方面也可以提升大学生的舞蹈意识和舞蹈技能。但是很多时候,高校对于大学生的舞蹈教学都存在着一个共同的误区,那就是一味的注重舞蹈技能和基本功的教学,反而忽视了对于大学生舞蹈意识的培养。本文就针对大学舞蹈教学中舞蹈意识的创新培养进行了浅要的探讨分析,为我国大学舞蹈教学中舞蹈意识的培养提供一份理论基础,从而获取更为优质的教学成果。     

高师小教专业舞蹈课程的技术化倾向及解决路径

在美学视野中反思高师小教专业舞蹈课程技术倾向的典型症候及其成因,认为忽视舞蹈作品和学生审美经验的舞蹈教学容易滑入技术化误区,而传统认识论作为舞蹈课程的深层教学论动因加剧了舞蹈教学的技术化倾向。立足于审美经验可以矫正舞蹈课程的技术化倾向,依据高师小学教育专业的培养目标,从课程设置、教学内容选择、教学方法、评价机制等多个方面对此进行了探讨。     

浅谈舞蹈基础理论和舞蹈技能在舞蹈教学中的辨证关系

舞蹈事业的发展与延续要靠舞蹈教育,舞蹈教育的实施离不开大批舞蹈工作者的辛勤劳作,而舞蹈教育工作者掌握科学、系统的教学方法就显得至关重要。本文通过揭示现行舞蹈教育和舞蹈教学存在的不足与弊端,对传统舞蹈教学中出现的一些误区进行阐述,通过对舞蹈基础理论和舞蹈技能在教学中的辨证关系的剖析与论证,强调必须改变传统舞蹈教学中普遍存在的只重视舞蹈技能而轻舞蹈理论的现象。     

对儿童舞蹈创作中若干问题的思考

近几年,儿童舞蹈的发展令人瞩目,所取得的成绩在舞蹈事业中占有重要的地位。但我们面对众多儿童舞蹈作品的种种迹象进行审视时,不难发现其中存在的一些创作误区,而引发我们对儿童舞蹈的创作进行反思。     

浅析舞蹈教学的基本方法

大众对于小学生的舞蹈学习在认识上普遍存在误区,因此教师要帮助家长树立正确的舞蹈学习观念,并根据学生的年龄及身体发育特点,科学地组织舞蹈教学活动,实施有效的教学方法。     

论舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识问题

历史教学的目的是增长学生的见识,让学生充分了解舞蹈院校的发展史,历史教育与文化的多元性培养有着十分紧密的联系。教师在为学生讲解舞蹈院校历史的过程中需要注意对学生文化意识的培养。本文对舞蹈文化意识进行概述,分析舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识出现的误区,如对舞蹈历史泛泛而谈、缺乏深入剖析、师生交流不畅,提出学校重视对学生文化意识的培养、教师重视各民族舞蹈文化的教学等措施,旨在探寻教师如何在舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识的问题。     

关于对新时期舞蹈创作的思考

在新的时期,舞蹈创作呈现着百花齐放的盛况,但是在发展的过程中仍旧存在一些矛盾和问题,反思这些矛盾和为,可以让我们明确新时期舞蹈创造的主要发展方向,从而不再陷入在误区当中,可以采取有效的措施纠正错误正确的发展。     

幼儿舞蹈教育存在的问题及对策分析

幼儿舞蹈教育对幼儿成长价值显著。现阶段,幼儿园及幼儿家长对幼儿舞蹈教育的关注度都有了大幅提升,但同时幼儿舞蹈教育也存在一些典型问题,步入了教育的误区。本文结合现阶段幼儿舞蹈教育存在的问题,提出应从观念转变、激发兴趣、创新形式、丰富内容等方面采取积极措施,以提高幼儿舞蹈教育的成效。     

舞蹈教学要强化美感训练

舞蹈艺术是具有独特的美感艺术,是以人体作为美感的物质基础和艺术表现媒介,通过人体的造型和有节奏的、程式化的动作来塑造形象,以表达人物的思想感情和精神风貌的艺术形象。在舞蹈教学中加强学生的美感训练是非常重要的美学素质教育。但是,在当今舞蹈教学领域存在一些问题和误区,重技能训练,轻美感训练的倾向依然存在。教学中存在着很大一部分学生死板和僵硬的模仿,追求动作的技术性,而忽视舞蹈的内在美的情况。所以在舞蹈教学中加强学生舞蹈美感训练就显得尤为重要了。     

开启欣赏舞蹈美的心窗

学习舞蹈具有赏心、益智、健体等多种功能,但把舞蹈学习停留在动作训练上,成为少数"有舞蹈天分"人的专利,这是一种误区。对成长中的孩子而言,每个孩子天性都爱美,爱音乐和舞蹈。那么怎样来打开孩子爱美的心窗?怎样在其幼小的心灵中播种舞蹈美的种子?笔者认为欣赏的功能不容忽视。     

幼儿舞蹈教学之我见

幼儿舞蹈教育作为实现全面启蒙幼儿艺术素质所不可缺少的重要途径之一,由于受到传统教育观念的影响,加上对幼儿的年龄特点、发展规律认识不足,有以下幼儿舞蹈教育误区。1.片面追求舞蹈技能的学习,强调舞蹈的动作技巧,一味要求幼儿进行枯燥的训练。2.教师过多以成人的角度审视幼儿舞蹈,设计舞蹈动作。活动中忽视幼儿     

谈谈舞蹈的教学语言

目前 ,为了丰富素质教育内容 ,满足人们对艺术教育的要求 ,许多有条件的城镇中小学都开设了舞蹈选修课。舞蹈作为一门专业性较强的艺术受到学校和社会的高度重视 ,无疑是件好事。但是 ,在舞蹈教学中却存在一些不容忽视的问题 ,由于没有受过舞蹈教育专业学习和训练 ,许多教师对舞蹈教学有认识上的误区 ,他们认为只要把自己练过的舞蹈动作做准确 ,有一定的艺术表现力 ,学生只要跟着模仿(动作风格和情绪感情 )就行了。至于如何运用教学语言把所做的动作解释清楚 ,怎样启发引导学生积极开展思维活动 ,却没有引起足够的重视。甚至认为只要自己熟…     

浅谈杨丽萍舞蹈作品创作思想及内涵

本文结合杨丽萍的舞蹈作品,对杨丽萍舞蹈作品的创作思想及内涵进行了分析,总结了杨丽萍舞蹈创作形式的创新和具有原生态的舞蹈表演,并结合杨丽萍舞蹈作品分析其舞蹈风格和特征。在此基础上也揭示了在杨丽萍舞蹈作品创作思想及内涵背后所产生的舞蹈影响和对后人的启示。     

采英撷华弄清影 ——从"扬弃"中进化中国舞蹈

依据辩证法探寻中国舞蹈如何从“扬弃”中完善进化自身:悖离“扬弃”的两种误区,即守“本”排“异”或取“异”弃“本”;舞蹈进化的三重“扬弃”,即中国舞蹈自身的“扬弃”;取舍其它艺术的“扬弃”;观众审美情趣的“扬弃”。只有把握住舞蹈向前发展的内在契机“扬弃”,在“本”、“异”兼容,以“本”为基,取“异”扬“本”的创新过程中,中国舞蹈才能在进化过程中高扬时代的旗帜大踏步前进。     

儿童舞蹈教育中的个性培养

随着社会的进步，儿童艺术教育正在急剧升温。我发现当前我们的儿童舞蹈教育虽然开展得如火如荼，但在繁荣的背后却存在着一些误区。     

浅谈舞蹈技术技巧在舞蹈表演中的运用

随着物质的飞快发展,人们在精神上也产生了越来越多的需求,舞蹈也是人们精神追求的一种,在舞蹈表演中,舞蹈的技术和技巧,对整个舞蹈的效果起着关键的作用。本文介绍了舞蹈技术技巧,以及舞蹈技术技巧与舞蹈表演的关系,并分析了舞蹈技术技巧对舞蹈表演的重要作用,最后具体介绍了舞蹈技术技巧在舞蹈表演中的应用。     

舞蹈技术技巧在舞蹈表演中的应用分析

舞蹈技术技巧在舞蹈表演中的运用意义重大.本文首先介绍了舞蹈技术技巧的基本概述,接着分析了舞蹈表演中技术技巧的重要性和舞蹈技巧与舞蹈表演的相互关系、表现形式及其存在的问题,最后提出了舞蹈技术技巧在舞蹈表演中的具体应用.