加快信息化建设促进教育跨越式发展

信息化为吉林省的教育带来了新任务,也带来了新的发展机遇。21世纪是科学技术飞速发展的世纪,以信息科学和生命科学为代表的科学技术不断发展,取得了一个又一个新的突破。信息技术已经渗透到社会生活的各个领域,给全社会及每个人的生产、生活和     

狠抓应用，全面推进中小学教育信息化

实施远程教育的根本目的在于实现优质教育资源的共享，提高教学效率和教育教学质量。要实现这一目的，在远程教育基础设施设备基本具备后，只有通过科学、合理的应用。基于这样的认识，我们坚定不移地把应用和研究作为相当长的时期内汉中教育信息化的主题，加强行政推动，狠抓培训、科研、三种模式教学、资源及平台建设和技术支持服务体系建设，全面深入地开展了应用工作。[第一段]     

“十五”中国教育信息化建设巡礼

《巡礼》是由教育部教育管理信息中心主办．由各省市教育机构相关人员直接供稿，内容翔实、数据准确，具有权威性。可作为教育系统信息化建设领域的国家级学术／资讯文献。该书由“行业文献”、“高等教育”、”基础教育”、“职业教育”、“远程教育”五大专集（并附光盘）组成。全书涵盖了中央和地方教育信息化建设文献资料、优秀校园网建设成果、信息技术与学科应用整合成果、地方教育信息化建设成果、优秀网络教育学院建设成果、网校及网络培训『机构成果展示等方面的内容，是对“十五”期间我国教育信息化建设成功经验和辉煌成果的全景展示。     

“十一五”期间山西中小学教育信息化建设全面提速

从山西省日前召开的全省基础教育信息化工作会议暨农远工程总结大会上获悉,＂十一五＂期间,山西省基础教育信息化工程建设取得显著成效。农村中小学现代远程教育工程实施全面完成,覆盖全省各级各类学校和各级教育行政部门的教育信息网络体系初步形成,     

“十五”规划教育部重点课题“中小学教育质量标准研究”成果公告

由北京师范大学程凤春教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学教育质量标准研究”（课题批准号：DFA030122）达到了全国教育科学规划课题免于鉴定的条件,现将成果公告如下：     

我省中小学教育信息化建设全面提速

4月29日,省教育厅召开了全省基础教育信息化工作会议暨农远工程总结大会。会议对我省农村中小学现代远程教育工程作了总结,并对下一阶段工作进行了安排部署。会议指出,为大力促进我省基础教育的均衡发展,全省各级教育部门从今年起将用三至六年时间使城乡学校实现“班班通”,     

全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》重点子课题《信息技术与中小学学科课程整合的研究》实施方案

一、研究的目的和意义 人类已进入了信息时代,以计算机和网络为核心的现代教育技术,已经引发世界范围内教育思想、教育方法、教育手段、教育模式、教育内容、教育体制的一场深刻的变革,使教育面临着前所未有的挑战.     

“通”，仅是第一步—上海市中小学教育信息化现状调查

“校校通”工程即将完工了,基层学校和一线教师对教育信息化的感受到底如何呢?本刊新闻调查网为此进行了一次抽样调查,从学校硬件设施、软件和潜件的配备,教师的实际运用状况和相关观念等方面对上海市中小学教育信息化的实际情况作了一次“摸底”。本次调查采用问卷形式,我们根据上海市中小学的现状,考虑到区县、学段分布以及学校类型,选取     

科学发展促动区域信息化跨越式前进——牡丹江市教育信息化建设

作为一座区域性中心城市，近几年，牡丹江市政府、市教育局坚持把教育信息化建设摆在优先发展的地位，作为“科教兴市”战略的一项重要工作，以教育信息化拉动本地区基础教育的发展。为了迅速提升整个区域内的信息化教育水平，紧跟时代步伐，结合区域教育现代化和信息技术教育实际，牡丹江市政府、市教育局在教育信息化建设方面做了大量的工作，尤其2004至2005这两年是牡丹江教育信息化建设的重要时期，通过建立教育信息技术中心、建设教育城域网工程，构建数字化教育环境，积极抢占现代教育制高点，为牡丹江教育的跨越式发展注入了强劲动力。     

全国教育科学“十五”规划课题《中小学教育信息化的理论与实践研究》工作会在沪召开

[本刊讯] 5月15日,全国教育科学“十五”规划课题《中小学教育信息化的理论与实践研究》子课题中期汇报工作会议在上海召开。本次课题会由专家报告、观摩示范课和课题中期汇报交流三部分组成,邀请了教育部基础教育司副司级巡视员郑增仪、全国教育科学规划领导小组办公室曾天山主任在会上做主题报告。在观摩示范课上,来自各地的教师观看了信息技术课程和学科课程整合两个主题的示范课展示。课题组组长邓立言老师在会上对各子课题研究单位中期的研究成果给予了肯定,并鼓励课题研究单位继续做好后期的研究工作,同时有针对性地提出了后期的方案…     

狠抓“三个提升”工程，促进教育信息化发展

渭滨区地处宝鸡市主城区。全区共有102所中小学,其中国家级和省级现代教育技术实验学校11所,农村远程教育工程项目学校覆盖率达到100％,有光盘教学“班班通”学校16所。区教育局在全面完成农村中小学现代远程教育工程建设之后,以创建“双高普九”县区和教育强区为目标．狠抓“三个提升”工程（提升中小学教育信息化基础设施档次,提升中小学教育信息化管理水平．提升全体师生信息技术应用能力）,不断开拓创新。全面实施渭滨区教育信息化发展方略,取得了显著成效。     

“生命环境观”与中小学校园网信息资源的建设

本文主要介绍如何在教育信息化的“生命环境观”的指导下进行中小学校园网信息资源库系统和交互平台建设。     

建设教育城域网，推进信息化进程，实现打造教育强区的目标

2001年,教育部召开全国中小学教育信息化工作会议,提出把教育信息化作为推进教育现代化的制高点,明确了在中小学推进教育信息化建设的思路和目标。八年来,宣武区现代教育技术信息中心在宣武区区委、区政府、宣武区政府信息办、宣武区区教工委、教委各级领导的关心和指导下,以“建设数字化教育环境,推进教育信息化进程,     

全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》成果展示会隆重召开

8月22日上午,全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》总课题组年度检查及成果展示会在首都师范大学新落成的国际交流大厦隆重举行。来自北京市大兴区、石景山区和东城区的实验学校,以及来自广东、江西和江苏等地的子课题单位汇聚在一起,向与会的专家和同行展示一年来的研究成果。本次会议由首都师范大学教育技术系主办,出席开幕式的领导有国家“十五”规划办曾天山副主任、课题组专家教育部基础课程教材发展中心王晓芜副主任、教育部基础课程教材发展中心信息技术处陈莉处长、北京市教委基础教育处张永凯副处长…     

湖南省教育科学“十五”规划课题“中小学教育科研模式创新——校本研究”成果公报

一、课题研究的意义与背景中小学教师在积极投身于基础教育改革的过程中,逐渐成为改革的主力军和促进基础教育发展的主要力量。随着教育改革的不断发展,教师要胜任不断发展变化的教育工作,不得不走上教育研究之路。教育研究已经走出高校和科研院所,走向中小学校。中小学教师开始成为教育科研的主力军,“科研兴校”、“科研兴教”成为许多中小学的办学理念和实际行动。