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教学设计说明: 《荷花》是一篇写景的记叙文,作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。——本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面,难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此,运用电教媒体形成优化的教学过程,在解决教学重点的同时,既可培养学生的观察力,又可在突破教学难点时强化对学生想象能力的训练。电教媒体所创设的美景给学生以多层次的欣赏,让学生得以美的享受,美 相似文献
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教学设计说明:《翠鸟》这篇课文用生动形象的语言描写了翠鸟美丽的外形以及行动敏捷,生活在石壁上等特点,表达了作者对翠鸟十分喜爱的思想感情。本课教学目标的制定要考虑到单元训练目标和教材的前后联系。本单元的训练重点是把小动物的外形写清楚,并适当地写一些活动情况。教学本课时,既要在三年级上写小动物外形的基础上有所提高,又要为 相似文献
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教学设计说明:《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课着重培养学生独立阅读写景文章的能力,通过讨论交流,使学生进一步理解课文,体会作者描摹景物时用词、造句的生动、形象。教学要求:1.通过本课学习,培养学生观察自然现象的兴趣。 相似文献
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一、明确学习重点.(师板书:单元重点训练项目——抓住事物的特点写)今天,我们按照单元重点训练项目,从写作的角度学习一篇课文. 相似文献
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李虹青 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
教学目标知识目标:学会本课的6个生字,认识3个生字,联系上下文理解新词,背诵课文的前四个自然段。能力目标:有感情地朗读课文,领会作者抓住事物特点描写的表达方法。情感目标:通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯的关系,感受自然美、生活美。教学重难点了解威尼斯的特点和它与人们生活的密切关系,学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学过程一、激趣导入,课题质疑1郾同学们,在咱们建水,最常见的交通工具是什么?可在意大利的威尼斯主要的交通工具却是什么?(板书课题,齐读课题)2郾看了课题,你想提出哪些问题?生1:… 相似文献
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【设计理念】语文教学不仅仅是为了让学生学到教学内容中显性存在的语言文字,更要让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神,这样才是全面、完整的语文教学。【设计特色】帮助学生透过语言文字探究内在的课文思路。【教学流程】一、释题,猜测文章写作重点1.板书课题《威尼斯的小艇》。请学生释题:“威尼斯”是意大利的一座古城,“小艇”是一种船。2.那么,从课题看,文章的重点应写什么?(让学生充分地审题猜想,以拓宽学生的思路。)3.这篇文章是怎样来写威尼斯小艇的?请同学们自读课文。二、初读,探究文章写作中心1.学生带着问题阅读课文,… 相似文献
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《威尼斯的小艇》是一篇清新、隽永的散文，篇幅虽短，却把小艇勾勒得活灵活现，富有情趣。教学本课的重点是使学生了解威尼斯小艇的特点及小艇跟威尼斯城的密切关系，学习作者观察事物、抓住事物特点写的方法。针对教材特点，我设计以读为主线的四环节流程。即：第一环节→第二环节→第三环节→第四环节↓↓↓↓整体→部分→整体→新整体↓↓↓↓预读→细读→议读→练读↓↓↓↓写什么→怎么写→为什么这样写→学习课文写法第一环节，整体预读。预读是培养、提高学生自学能力的一个好方法，它能使学生具有独立阅读的能力，初步养成边读边想… 相似文献
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开放而有活力的语文新课程要求我们:教学要凭借教材,但又不能囿于教材,要有创意地处理教材。对教材作适当的组合、拓展和延伸,把文路、教路、学路三者和谐地统一起来,更有利于促进学生语文综合素质的提高。信息时代的教学方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生搜集和处理信息的能力,要求教学中要重视学生兴趣的培养,情感的激发,语言的感悟积累,学习方式、习惯及价值观的养成。在这种教学思想、教学方式的指导下,我们是这样设计《威尼斯的小艇》一课的教学的。一、学习者分析我校五年级学生已经有了一年的信息技术课程学习的基础,部分学生已经能够上网搜索信息,也已具备了一定的小组活动能力。“抓住事物的特点描写”对于本年级学生来讲 相似文献
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一、游戏激趣,交流资料 1.电脑显示一组世界名胜的风景图,做竞猜地名游戏,激趣引出举世闻名的水城——威尼斯。 2.学生互相交流课前上网查阅的有关威尼斯的文字和图片资料。 3.观看录像《威尼斯风光》,谈感受最深的内容,引出小艇。 4.齐读课题。从课题上看, 相似文献
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阅读教学中,必须加强语言文字训练,全面提高学生语文基本功。语文教学中的“训练”是指教师有计划、有步骤地使学生的语文知识转化为运用语言文字技能的学习实践活动。教师为学生的“练”而“训”,学生依教师的“训”而“练”,二者缺一不可。在一篇文章里,“训”什么,“练”什么,怎样“训”,怎样“练”,下面就以《威尼斯的小艇》一文为例,谈谈怎样抓住各段特点指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,扎实、充分地进行语言文字训练。 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册。【教学过程】一、激趣,开启言语学习的大门1.同学们,今天老师要和同学们一块儿去游览一座异国的城市,你们愿意去吗?(出示课件:威尼斯 相似文献
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《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文.文章以小艇为线索,抓住小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇白天和黑夜在河道上行驶、停歇的情景,展示了威尼斯这个水上城市特有的风光.本文在写法上最大的亮点在于抓住事物特点、运用多种方法进行描写,将事物写具体.本文是景物描写的佳作,更是＂抓特点进行习作训练＂的范例. 相似文献
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<正>教学目标1.理解课文内容,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。感受威尼斯的风光美,提高审美情趣。2.领会作者抓住特点和把人物的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。3.有感情地朗读课文。背诵课文第四自然段,并积累自己喜欢的语句。 相似文献
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[教学目标]1．理解课文内容，了解威尼斯小艇的特点及与威尼斯城市的密切关系。2．学习生字新词，理解“操纵自如”、“簇拥”等词的意思。3．背诵前四个自然段。4．在品读练习中激发学生阅读兴趣，了解异国风光，提高对美的感受力，陶冶生活情趣。 相似文献
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一、教学要求:１．认识小艇在威尼斯水城中的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。２．了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写作的方法。３．学会本课生字新词。４．朗读课文。二、教学重点知道作者是怎样抓住事物的特点写具体的。学习作者抓特点写具体的方法。教学过程:本单元教学开始时,先引导学生阅读导读提示,让学生了解本单元学习的课题和训练重点。鉴于这篇课文教学任务不重,为了检查和训练学生的预习能力,将预习安排在课内进行。第一课时教学思路:以预习提示为指导,整体感知抓要点。以课后练习为凭借,当堂作业抓… 相似文献
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教学目标 : 1.了解小艇的特点及小艇与威尼斯水城的密切关系 ,认识威尼斯美丽的风光及独特的风情。 2.学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。 3.朗读课文。 教学重点、难点 :学习作者是怎样抓住事物的特点进行具体描写的。 教具准备 :投影仪、录音机。 教学过程 : 一、整体导入 1.全文是围绕哪句话展开的 ?课文围绕“小艇成了主要的交通工具 ,等于大街上的汽车”这一中心句向我们介绍了哪些内容 ? 2.根据学生的回答 ,教师板书 : 小艇的特点 主要的交通工具船夫的技术 小艇的作用 二、导… 相似文献