机械专业教学的改革途径探究

新课改背景下,机械专业教学的改革不仅有利于提高学生的机械专业理论知识水平,还有助于提高学生的思维能力、动手能力及实践操作能力。本文主要从科学合理设置课程、提高学生的学习效率,加大实践教学力度、培养学生的实践操作能力,明确机械专业的发展方向、提高学生学习的针对性,以及运用现代教学手段、充分调动学生学习的积极性和主动性四个方面详细论述了机械专业教学改革的途径,以期能够为各个学校进行机械专业教学改革提供有价值的参考。     

谈智力、个性、创造力“三优”教育实验

一、关于课题的定义智力、个性、创造力三个概念是本实验的基本概念，三个概念中的任何一个目前在。动理学界尚无公认的准确定义。我们从教育实践的角度认为，这三个概念是相互区别、具有相对独立性，而又相互联系，具有相互作用的概念。它们的定义如下：1．智力：学生在学习（认识）方面基本能力的综合表现。一般包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。2．个性：对学生智力发展A接起制约作用的非智力个性心理品质（不足所有心理特征的总和）的简称。一般包括理想抱负、独立性、好胜。乙、意志力、求知欲、自我意识和承受挫折的能…     

让学生的综合能力在信息技术课堂得到提升

培养学生的综合能力是信息技术课堂教学的重要目标,教师在课堂教学中应当重点培养学生感知接受能力、实践操作能力、协作探究能力、学以致用能力和创新思维能力。教师在信息技术课堂教学中,要从四个方面着手提高学生的综合能力。一是鼓励学生自主搜集资料,了解信息技术发展;二是构建合作学习载体,提高学生的协作学习能力;三是引入生活素材,丰富教学内容,提高操作能力;四是拓展空间,满足学生的信息技术学习兴趣爱好。     

在实践中发展学生的数学能力

《数学课程标准》明确提出：要注重培养学生的动手操作能力,让学生在亲身实践中获取知识。学生只有动手操作,才能激发兴趣,获取新知,懂理明法,知识才能化难为易。文中从“激发学习情趣、创新思维能力、提高解决问题能力、发展自主探究能力”四个方面充分论述了培养小学生动手操作能力的重要作用。     

例谈历史教学同相关学科的联结

实施历史学科创新教育,旨在引导学生突破传统的思维方式和学习方式,激发学生学习历史的主动性和自觉性,培养学生的思维能力和历史学习的创新精神。就中学生而言,他们一方面已经具有了学科联结的知识基础和思维能力;另一方面,在学习习惯、学习方法上又容易忽视这种联结,往往还会把学科之间彼此隔绝甚至对立起来。因此,在中学历史教学中,教师应有意识地引导学生联想已学过的其他学科知识,加强学生对历史知识的掌握。一、历史学科与语文学科相联结我在教学过程中,根据教材内容,或在导言中、或在讲述时、或在小结里与语文相关的知识相联结,采用…     

高中数学实施素质教育的几点认识

高中数学实施素质教育,以激发学生的学习兴趣,培养思维能力,发展智力和学生个性等四个方面为着眼点。激发学生的学习兴趣,是素质教育的前提;培养以思维能力为核心的智力素质是素质教育的核心。素质教育的关键是培养学生的学习方法和学习能力。     

历史教学中应注重思维能力的培养

初中历史教学要注重培养学生思维能力。思维能力的培养有利于学生综合素质的提高,适应新的教育教学形势。本文从四个方面阐述:要重视对学生进行思维方法的培养,不断改进探索新的思维方法,从历史概念的内涵分析入手,充分利用教材史料联系时政热点。     

心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例

心理健康教育能够为学生的学习厘清途径。在小学语文的教学中,我们可以进行导入故事建构健康心理环境,树立典型联系心理健康教育,及时反馈巩固心理健康认识,实践创新开发心理教育策略等措施。由此来进一步地促进学生心理健康教育的发展,培养更多心理健康的优秀学生。     

激发学生历史学习动机的策略分析

如何激发学生学习历史的动机是历史教学的一个重要心理问题。这牵涉到教与学两个方面的诸多因素。教育心理学的研究充分表明，学生的学习过程必须经过大脑的分析、综合、比较、概括，然后经过独立思考去主动选择有关信息，从而发现问题、获得知识。这就要求教师在教学过程中充分体现积极的引导作用，不断激发学生的学习动机，培养学生思维能力，使学生真正发挥主动学习的精神。那么在教学过程中，又该如何激发学生的学习动机呢？联系自己的教学实践，大致可从以下四个方面开展。 一、疑始疑终，设置悬念 学生掌握知识是以积极思维为前提的，…     

让学生创新思维在初中数学课堂上闪光

培养创新型人才是当前学校教育的重要目标之一,新课程标准也向学校培养学生的创新思维能力提出了明确要求.作为新理念的实施者--初中数学教师,应从创设创新教学的氛围,培养学生的个性思维,满足学生的个性展现,鼓励学生善于质疑等四个方面开展教学,提高学生的创新思维能力和学习效率.     

中小学生心理健康教育分析与研究

青少年心理健康问题是一个值得关注的教育问题。如何对中小学生进行心理健康教育 ,我们应从以下几个方面入手 :开设专门的心理健康教育课 ;在日常学习生活中培养学生的健康心理 ;针对中小学生的个性差异 ,有的放矢 ,因材施教 ;营造良好的集体氛围 ;举办家长培训班     

初中化学教学中学生实践能力的培养

伴随新课改以及素质教育的进一步开展,初中化 学教育需要关注学生们操作能力和独立学习能力方面的培养, 这也是化学教学的主要目的。化学是一个和人们的生活密切 联系的操作性课程。学生们的实践操作能力以及主题素质的 提高可以为他们奠定坚实的根基,有利于学生处理实际生活里 面的有关化学问题,做到化学理论知识的实际应用,展示化学 课程的实际利用价值。     

研究性学习在历史教学中的功能

教师在历史教学中要不断培养、训练学生的创新思维能力,塑造学生良好的人文素养,促进学生的个性发展,以期更好地实现历史教学的功能。根据多年的历史教学实践,作者认为研究性学习更有利于培养学生创新思维能力,形成良好的人文素养,促进学生的个性发展。     

浅谈学生健康心理品质的培养

对学生健康心理品质的培养已引起人们的高度重视。学生的兴趣、个性、特长等对学习起着关键性的始动和调节作用。学生广泛的兴趣,持之以恒的精神,良好的道德修养、自控能力以及自我评价能力是其健康心理品质的重要方面。     

从心理学的角度看物理教学中学生创新思维能力的培养

本文从心理学的角度,就激发学生认知内驱力、培养学习兴趣、培养质疑能力三个方面阐述了物理教学中创新思维能力培养的方法,并就因材施教、运用激励机制、注重课堂心理调控以及实施成功教育四个方面阐述了创新思维能力培养过程中应该注意的问题。     

高等职业教育要加强实验、实训、实习三个实践环节

实验、实训和实习是高职院校教学的重要组成部分,是通过对学生进行系统的科学实验训练和技能操作训练,使学生掌握实验和实训的基本知识、基本方法和基本技能,初步培养学生科学研究能力和岗位操作能力。文章着重从扩大实践教学量,优化教学内容和完善实践模块及建立实践教学的保障体系,激发学习兴趣、突出教学的开放性等四个方面阐述了如何加强实验、实训和实习三个环节,提高教学质量。     

初中英语教学中感恩教育的渗透策略

在中华传统美德中,感恩思想备受推崇。教师将感恩教育渗透于初中英语教学,不仅能够培养学生的健康心理和德育素养,也能滋润学生的情感和生命,提高学生适应社会发展需求的关键能力和品格。文章主要分析初中英语教学中感恩教育的渗透意义,从挖掘英语文本感恩资源、引入课外英文感恩故事、开展英语互助学习活动以及设计英语感恩实践作业四个方面,论述感恩教育具体的渗透策略。     

四步构建小学信息技术有效教学

为了使我们的信息技术课堂更有效,本文根据信息技术课程的特点,从培养学生思维能力、操作能力、创造能力、信息素养四个方面介绍小学信息技术有效教学的做法,从而提高课堂教学的效率。     

从心理学的角度看物理教学中学生创新思维能力的培养

本文从心理学的角度，就激发学生认知内驱力、培养学习兴趣、培养质疑能力三个方面阐述了物理教学中创新思维能力培养的方法，并就因材施教、运用激励机制、注重课堂心理调控以及实施成功教育四个方面阐述了创新思维能力培养过程中应该注意的问题。     

在化学活动课中如何对学生实施素质教育

化学活动课是培养学生思维能力、操作能力、创新能力的有效途径。在教学中、应联系实际、选好、抓好知识点,以各种活动形式,激发学生兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。