《小露珠》（第二课时）课堂教学实录

一、创设情境,分层导读师:同学们,上节课咱们一起走进了童话世界,认识了可爱的小露珠。你们瞧———清晨,小露珠遇见了几位友好的小客人,它们是———生:小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。师:小动物们会和小露珠说些什么呢?(板书:小动物)师:请同学们默读课文第2～5自然段,看看你能读懂小动物的话吗?生:(默读课文后交流)小动物都在夸小露珠长得美。生:小动物都在赞美小露珠。师:让我们也学着小动物的样儿,夸夸小露珠。(生饶有兴趣地试读课文)师:谁愿意把小露珠的美读给大家听?(生有感情地朗读句子。师课件出示句子“像钻石那么闪亮”“像珍珠那么圆润…     

苏教版小学语文三年级上册《小露珠》教学案例品评

教学理念:“为了每一位学生的发展”,让每一位学生的个性都获得充分发挥,培养学生的良好个性品质。课前思考:《小露珠》是一篇文字极其优美的文章,作者运用了打比方的手法,赋予大自然中的生物以鲜明的个性,并且从侧面对小露珠的外慧内秀进行描写。在读中感悟美,在情境中体验美,要让每一位学生都能在情感上得到共鸣,塑造学生健康、完美的品质。教学片段:师:还有谁喜欢小露珠呢?谁愿意来读一读第6自然段?(学生朗读)生(1):还有向日葵、白杨树和喇叭花也喜欢小露珠。生(2):还有鲜花嫩草也都喜欢小露珠。师:它们为什么也喜欢小露珠呢?生(1):因为…     

做一颗美的露珠吧!——《小露珠》第二课时教学设计

<正>教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会课文中的生字,理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠无私奉献的品质。教学重、难点:通过反复有感情的朗读,想象课文中所描绘的美的意境,感悟小露珠无私奉献的品质。教学准备:课件。教学过程:一、谈话激趣,复习导入1.上节课,我们在美丽的童话世界里,认识了可爱的小露珠,一起跟它打个招呼。2.文中的词语还记得吗?3.出示:闪亮、透明、圆润、喜欢、装点、植物、格外精神、生机勃勃、点头、招手、吹奏、笑盈盈。(1)边读边想象画面,就能读出词语所蕴含的画面和韵味了。(2)指导学生选用一些词语说说课文的主要内容。(3)评价:字音准、声音响、有韵味、很投入等等。4.让我们再次热情地呼唤小露珠吧!——(再次齐读课题)5.在你们热情的呼唤声中,小露珠来了。(出示小露珠图片,同时口述第一自然段内容)6.小露珠给你留下了什么样的印象?喜欢它吗?课文中还有谁也喜欢它?(动物和植物)这节课,我们继续走近小露珠。     

《小露珠》教学片断及评析

[《小露珠》是苏教版语文教材三年级(上册)一篇文质兼美、深受同学们喜爱的文章。文章以童话的形式,通过写小露珠的出现、消失以及滋润万物,表现了大自然的生生相息、和谐共存。通过小露珠与小动物、植物交朋友的故事情节,表现了小露珠的美以及它的“润物细无声”。]师:请同学们默读课文,想想小露珠是什么时候出现,又是什么时候消失的?用“”勾画出相关的句子读一读。(学生默读、勾画)师:请起来说一说:小露珠什么时候出现?生1:夜幕降临时,小露珠就出现了。生2:它越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。(课件出示夜幕降临、…     

小露珠与大海

<正>一天清晨,有一个小露珠结在了一棵小草尖上。这个小露珠晶莹透亮,十分美丽。过路的小动物都说:"看呀,这个小露珠是多么的美丽啊……"小露珠听了后,想:瞧,我是多么的     

《小露珠》教学设计

《小露珠》是苏教版第六册教材 ,这是一篇童话故事。我们在教学中注意了以下几方面的设计 :一、口语交际训练课文 2、3、4自然段写了小动物都非常喜欢小露珠。小露珠出现了 ,它们热情地欢迎它 ,都争着向它打招呼。在教学时 ,老师扮演小露珠 ,学生扮演小动物 ,学生向老师问好 :“早啊 ,像钻石那么闪亮的小露珠。”“早啊 ,像水晶那么透明的小露珠。”“早啊 ,像珍珠那么美丽的小露珠。”然后让学生根据小露珠的外形特点 ,想像小动物还怎样向小露珠问好。老师走到学生位置上 ,老师先向学生打招呼 ,如 :“早啊 ,美丽的蝴蝶 !”“早啊 ,活泼的小…     

谁的比喻更精彩——对苏教版三年级上册《小露珠》一文教学的反思

正在学校教学视导检查中,笔者听了三年级某老师上《小露珠》一课。这篇课文2、3、4自然段写了3个小动物向小露珠打招呼,用了3个比喻旬:"早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。""早哇,像水晶那么透明的小露珠。""早哇,像珍珠那么圆润的小露珠"该老师带领学生欣赏朗读感悟三段语言之后,要求学生也能像三个小动物那样赞美小露珠。学生1:"早哇,像玛瑙一样     

露珠

早晨,聚(jù)在那鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠,晶莹(jīnɡ yínɡ)透亮,像一颗颗璀璨(cuǐ càn)的小珍珠撒(sǎ)在那翠绿的叶子上。叶片轻轻地摇动了一下,几颗小露珠就调皮地躲(duǒ)进了草丛,再也寻(xún)不着它了。     

“老师,我想跟你握握手”

最近,我上了《小露珠》一课。我设计了师生扮演“小露珠和小动物相互问好”使课堂气氛达到高潮。小手如林。答案丰富多彩:“早哇!像水晶那么透明的小露珠!”“早哇!美丽可爱的花蝴蝶!”“早哇!像钻石那么闪亮的小露珠!”“早哇!聪明伶俐的小蟋蟀!”“早哇!像珍珠那么圆润的小露珠!”“早哇!专给人们做好事的小青蛙!”同学们说的是书上现成的句子,都着眼于小露珠的外形。突然,一个小男孩的回答使我又惊又喜:“早哇!纯洁善良的小露珠!”他独辟蹊径,竟然想到从品质的角度来回答。我激动地问:“你的回答与众不同,你为什么说小露珠纯洁善良呢?”…     

雨露滋润禾苗壮——配合第五册课文《小露珠》

学习了《小露珠》这篇课文,我们知道小露珠的外表非常美:青蛙赞美小露珠像钻石那么闪亮,蟋蟀赞美小露珠像水晶那么透明,蝴蝶赞美小露珠像珍珠那么圆润。这些比喻形象地写出了小露珠闪亮透明圆润的特点。花草树木也都非常喜欢小露珠,为什么呢?是否仅仅因为小露珠外形美丽呢?     

特殊段落,精彩的表达——《小露珠》特殊段落表达赏析

<正>这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美,它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己,赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。纵观全文,如果要寻找表达上有特殊之处的句段,最醒目的无疑是全文的二、三、四自然段。"早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。"蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。"早哇,像水晶那么透明的小露珠。"爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。     

露珠

~~评语:你写的小露珠真可爱,像调皮开心的娃娃。你真是一个细心的孩子。露珠@王渝童$湖北潜江江汉油田实验小学一(7)班     

小露珠

小露珠是雨的女儿。哗哗哗,雨下起来了,小露珠也跟随着妈妈落到大地上来了,那五彩缤纷的小露珠们分散到了大地的每一个角落。     

例谈关注词句表达效果的教学思维

语文教师在进行阅读教学时,通常有这样一个教学环节:让学生按要求找出某些语句,然后找出这些语句中的重点词语,再透过这些词语谈谈你体会到什么。笔者最近观摩了某班教学苏教版三上第十五课的《小露珠》,这里重点商榷课文第二至第五自然段的教学片段:师:默读课文第二至第五自然段,用笔画出小动物们说的话。(集体交流)师:仔细读读画线的内容,想想:小露珠是什么样儿的?     

剪窗花

小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪对鸡,剪对鸭,露珠花上闪光华。小剪刀,手中拿,我学奶…     

跟我念儿歌

,J、虽星张佩玉一颗一颗小星星,钻到水里去旅行。一闪一闪眨眼睛。好像海底小精灵。d、鸭子小鸭子,下河啦,游来游去吃鱼虾。常福生小鸭子,上岸啦钻进棚里把蛋下。小露珠 田建国小露珠坐在花瓣上,小露珠坐在草叶上,小露珠坐在蛛网上,小露珠坐了一夜啦!她们在等啥丫等太阳公公亲一亲—再回家。颠倒歌 砂坷:留!心甲,‘ IJ…ee,快乐的一家陈敏燕青蛙打鼓,咕呱、咕呱。小鸭唱歌,呷呷、呷呷。柳树梳头,沙沙、沙沙。鱼儿跳舞,荡起浪花。小小池塘,快乐一家。 马能源电风扇旋转没有风,电灯亮着黑洞洞。电饭锅煮出冰块块、电冰箱里边暖烘烘。电茶炊…     

留一点“想”的空间

《小露珠》（苏教版小语第五册）有这么几段文字： “早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。     

《小露珠》案例诊断

《小露珠》是一篇美丽的童话,写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物对小露珠的喜爱,表现了小露珠不仅外表美丽,而且在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己,赞扬了小露珠无私奉献、无怨     

露珠里的朋友(童话)

小松鼠早早起来,到森林里去捡松果。噢,松树上有一颗颗的露珠呢。小松鼠走上前,仔细地瞧瞧小露珠。咦,露珠里也有一只可爱的小松鼠? “你好,露珠里的朋友!”小松鼠高兴地和新朋友打招呼,然后,他把耳朵贴近露珠,仔细一听,呀,露珠里的朋友也好像说:“你好,朋友!”     

为我的课堂寻找支点--两教《小露珠》的实践与思考

《小露珠》是一篇优美的童话故事,写了小露珠由形成到消失的过程及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美,它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己,赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚的质。