放飞的鸟儿

曾天天量着身高,期盼着早点成熟长大;曾羡慕地路过大学校园,奢望着赶紧逃离高考阴影下的生活;曾看着大学生辩论会上北外师兄师姐们精彩的演说,梦想着有朝一日也能进入这所梦寐以求的学府。这些期盼、奢望和梦想已渐渐离我远逝,因为三年前,我跨入了北京外国语大学。身在大三,回忆过去,自己仿佛是一只放飞的鸟儿,在广阔的天空中自由地翱翔。     

放飞鸟儿的老人

星期天，我去逛花鸟市场，刚进市场门口，就听见“卖鸟了！卖鸟了……”一阵阵的吆喝声。我循声望去，只见一个农民打扮的中年人坐在一角，招揽着过往行人，他身前摆着几个鸟笼，笼子里的鸟可爱极了，有的嘴巴尖尖的，有的眼睛红红的，有的全身羽毛都是火红火红的，真逗人喜欢。在一阵阵的吆喝声中，招来了许多行人驻足观看。这时有一位年过七旬的老人拄着拐杖迈着蹒跚的步子走来了。他弯下身子，指着笼子里的鸟问那个卖鸟的中年人：“这鸟多少钱一只？”那个中年人看了老人一眼，笑着说：“不贵，只卖２０元。”“好，这八只我全买了。”老…     

放飞的鸟儿有了飞翔的目标

这是我带的第一个六年级，虽毕业在即，但我是快乐的，今天我带着同学们努力而来的奖品，兴奋地走进了六（1）班教室，咦!今天地板特别干净!今天桌椅摆放特别整齐!今天，孩子们特别精神!我感觉此刻的氛围特别和谐!     

放飞自由的心

两个女孩和一部车,不涉及一切雄性动物。故事情节大抵如是：一路走走停停,目的地飘忽不定,不刻意追逐沿途风景的艳丽,心情放逐,怒放情怀才是本意。可能描述起来有点俗套,扪门自问,洒脱之举几人能为？说走即走的完美发挥让习惯碌碌生活的人垂涎。没有艳遇,没有留恋,没有猜忌,翘首希冀,她们的足迹可以留在那始料未及的沿途上。     

画眉毛的鸟儿

诗词解读这首诗前两句写景:画眉鸟千啼百啭,在枝头飞高飞低,舞姿翩翩,使得嫣红姹紫的山花越发赏心悦目.后两句抒情:如果把画眉鸟关起来,即使是锁在金笼里,也唱不出林间翩飞、婉转鸣叫时那样美妙的歌声了.诗人这是在感叹自由的可贵:不论是人或动物,唯有自由自在才能表现出自然的美.     

鸟儿的二三事

一楼下的街心公园,好多老爷爷溜鸟。奶奶经常皱着眉对我说:"我最讨厌别人养鸟儿。鸟儿本是自由自在地飞的,偏偏被人关在笼子里,真是作孽啊。"     

学鸟儿放飞梦想——记省十佳少年 郭正妍

"我是一只小小鸟,想要飞呀却飞也飞不高……"赵传动听的歌声在空中回荡,让我想起一位活泼上进的女孩,圆圆的睑、透亮的眼,她一直把自己比做小鸟,不过不是那只飞不高的小鸟,而是在祖国的东北边陲,在山青水碧的小兴安岭深处,一只正沐浴着阳光,随时准备     

放飞的心

有什么东西正渗入她的内心,她等待着,惴惴不安。是什么呢?她也不知道,那种感觉太微妙,太难以捉摸,她实在说不清楚。但是她可以感觉得到,那种情感悄悄地从天空中逼近,通过弥漫在空气中的各种声音、气味和颜色,直抵她的心。     

放飞笼中的“鸟儿”——创新教育实践初探

思想政治课要搞好创新教育，教师自己首先要转变教学观念，提供实践机会，放飞笼中的“鸟儿”，让学生的思想在更广阔的天空中腾飞。“说话课”带来的乐趣浙江省义务教育《思想政治》第二册第一课安排的是“学会理解，学会尊重”内容，要求学生学会交往。对于习惯以自我为中心的独生子女来说，这种教育相当必要。但如何才能使学生真正学会交往呢？我在讲解社会交往的重要性后，设计了一节“说话课”。老师：社会交往是无处不在的，所以，我们必须学会社会交往。在交往中，最基本的就是要学会理解他人。为了锻炼同学们的交往能力，我们今天就…     

放飞希望

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放飞笼中的"鸟儿"--创新教育实践初探

思想政治课要搞好创新教育,教师自己首先要转变教学观念,提供实践机会,放飞笼中的"鸟儿",让学生的思想在更广阔的天空中腾飞.     

我知道你曾在蓝天飞翔过——献给所有失去自由的鸟儿

爸,妈妈变成了牛妈妈,我则变成了牛孩儿。我们一家高兴地在辽阔无垠的草原上嬉戏,一会儿采花,一会儿捉迷藏,好开心。忽然,从远方奔来一个黑影,细一看,呀卜是狼!爸爸朝着我与妈妈示意,我明白了!     

放飞孩子的思维

<正>"忽如一夜春风来,千树万树梨花开。"新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。在新的形式下,应放飞孩子的思维,依循学生认知的曲线,思维的张扬以及情感的波澜,以灵动的教育机智捕捉文本生成的契机,随时处理文本生成的信息,即时调整教学过程。让我们的教育不仅是关注文本,更关注每一个学生,关注每一个学生的心。     

放飞思想咬文嚼字--文言文教学的有效性探究

文言文教学效率低下是不争的事实。本文试图在不脱离中高考目标的前提下,以“有效教学”理念为基础,提出文言文教学的一种有效途径。即放飞学生的思想,给学生以最大程度的思想空间,借鉴古人倡导的“炼字法”,“以文释言,以言解文”,“文”“言”并重,把学习文言文的主动权真正还给学生,最大程度地激发学生学习文言文的兴趣,从而达到文言文教学的有效性目的。     

鸟儿

万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了。我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿。鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛。疼痛可以忍受,它们不能忍受肮脏。     

放飞心灵，自由表达

写作是促进自我发展的重要手段,写作能力是语文素养的综合体现,我们的习作水平基本上代表着我们的语文能力。     

以鸟喻人 放飞理想——《鸟儿中的理想主义》赏析

《鸟儿中的理想主义》这篇美文采用托物言志的手法,通过对笼中扑翼鸟儿的褒扬,赞颂了面对厄运敢于抗争、为理想不懈奋斗的人。文章开宗明义,“我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意”,奠定了全文抒情的基调。笼中继续扑翼的鸟具有身处困境却不失生活理想的勇气,具有面对厄运坚持飞翔而毫不动摇的精神。文章对于囚于笼中的三种鸟儿     

放飞心灵 张扬个性

新一轮教育教学改革更加注重调动学生学习的自主性,发展学生个性特长。作为语文教师,我们要以人为本,善于启迪学生的心灵,激发他们的创造力和求知欲,让课堂成为学生放飞心灵、张扬个性的场所。一、留空间,放飞心灵翅膀     

放飞心灵 自由写作——浅谈新课程理念下的作文教学

新课程理念下提倡作文自由地抒写、表达内心真实的感受。作文教学就需要培养学生的思辩力、观察力、创造力,让学生的写作不受约束,勇于创新,写出真实的生活,写出由衷的心声,写出充满亮色的个性。怎样在写作中使学生的心灵自由,个性得到解放呢？我结合平时教学中的观察、思考与实践,对作文教学作了一些探索。     

如何放飞自由的音乐课堂

黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”艺术教育是自由的、协调的。为了实践《音乐课程标准》中促进学生身心健康、和谐地发展，结合儿童好奇、好动、好玩，以及善于模仿、接受能力强等特点．我对音乐课堂教学做了一些探索性的尝试：在音乐教学中．改变以往的静态教学为动态教学，让学生在“音乐王国”中插上翅膀，成为“自由的天使”。而在音乐课上，要使学生保持浓厚的兴趣和丰富的想象力，教师就必须创设一定的情境，把学生的学习变得自由、开放。