米饭也美味

材料： 沙煲，蛋，米，腊鸭，香肠，姜丝。     

残酷的美味

星期六,妈妈买了一些我最爱吃的虾,我简直乐坏了。妈妈说：“等一会红烧着吃。”我真想快些吃到虾!     

奶奶的米饭

我最爱吃米饭。也许是那缕缕稻香诱惑了我,也许是那似雪的米粒陶醉了我,反正,我就是喜欢吃米饭。     

野草莓

细雨如丝,野草莓们贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着长着小刺的枝条．一片片巴掌大的叶子在雨雾中欢笑着。     

米饭是怎么煮熟的

学了《热传导》和《热对流》两课以后,我产生了一个新问题：米饭是怎么煮熟的？     

八戒寻美味

西瓜地边,八戒正快活地吃着西瓜呢!他一拳（quán）敲开西瓜,把脸埋在瓜瓤（ráng）里一通猛啃。吃相真难看!旁边的福迪看不下去了,便故意逗他：     

美味蕨菜

春暖花开。大地回春。好吃的蕨菜又探出了它那好奇的小脑袋，张望着外面宽广而美丽的世界。     

谁拿了我的米饭

“沙滨”杯五人制足球比赛已经开锣，而总冠军争霸赛定在十天后，那将是本市历史上最值得一看的足球比赛。 对于热衷足球的我来说，拥有一张总冠军争霸赛的门票当然是一件梦寐以求的事。 想想罢了，怎么有钱去买呢？除非一个月不吃饭不买水喝。     

摘野猕猴桃

“摘野猕猴桃去喽！摘野猕猴桃去喽!”我大声地喊叫着,硬缠着奶奶带我去摘野猕猴桃。奶奶拗不过我。只好答应了。于是我和奶奶挎着一个竹篮子出发了。     

莲叶配野鱼

前几个星期，我和妈妈在一个大瓷缸里撒了几颗小碗莲种子，现在已经长出了一片片小莲叶。圆圆的莲叶只有小孩子手掌般大小，小巧玲珑，青翠欲滴，快要把瓷缸的水面铺满了。爸爸说，自古以来，莲花莲叶配金鱼是最具诗情画意的，     

《米饭的观察》说课稿设计

一、学生分析 我认为要上好一节课首先要看懂学生头脑中的“这张地图”，即了解学生的学习困难所在的位置，才能抓住学生的兴奋点，上好课。因此，我首先分析一下学生的情况。     

上一碗米饭的时间

脑子里有“绘本”这个概念,是从读台湾画家畿米的书开始的。差不多是十年以前,第一次在书店见到畿米的《向左走,向右走》和《月亮忘记了》,以为是给小孩看的书,     

米饭还是面条？

“您要米饭还是面条？”这大概是空姐们最常说的一句话。今年5月9Et出版的《科学》杂志刊登了一篇论文,极大地扩展了这句话的外延。文章的主要结论是：吃米的人偏好集体主义,善于从整体角度思考问题;吃面的人则正相反,崇尚个人主义,善于分析细节,重视个案。     

美味的“作文鱼”

哈哈,又到见面的时候了,好久没做“作文大餐”啦!这些,天可把我憋坏了,今天终于又可以大显身手啦。我真是暗自高兴,用“一蹦三尺高”来形容确实不为过。     

《米饭的观察》教学实录与评析

教学任务分析 《米饭的观察》是教科版三年级上册最后一单元《米饭和淀粉》中的活动。这一单元与前面学过的植物、动物、人体、水都有联系，是作为综合性的内容出现的。在活动中主要以米饭作为观察的对象，并通过对米饭与大米的探究，让孩子们知道在我们周围的事务中，蕴涵着许多科学道理。     

美味疙瘩汤

在我们河南，初夏荆芥菜长出来时，都有吃疙瘩汤的习俗。有一俗语，蛤蟆打哇哇，四十五天吃疙瘩。     

笔下说美味

中国,被誉为“世界三大烹饪王国”之首。电视专题片《舌尖上的中国》风靡一时。经过漫长岁月演变而成的“八大菜系”名扬天下,极具特色的各地小吃汇聚一堂、各领风骚,勾出多少馋猫儿的口水。不过,《舌尖上的中国》展示的美味对于我们来说,或许有些遥远。平日里,你最钟爱的美味是什么呢?     

三读悟其“野”

《索溪峪的“野”》是一篇阅读课文。课文词语丰富,生动优美、文笔精巧,跌宕有致。把索溪峪的景物描绘得洒洒脱脱、活灵活现,把其“野”的特点表现得淋漓尽致。教师教学这一课,可指导学生三读悟其“野”,从而让学生读到其“趣”,学到其“真”。一、粗读品词。知其“野”何意为了让学生懂得作者在课题运用这个“野”字是什么意思,在文中起什么作用,教师可指导学生运用字词典等工具书来品     

野葵花

读此诗，刺疼的感觉，从一开始“打她身边走过的人会突然／回来。天色已近黄昏”，逐渐深入，再深入，这个“被砍下的头颅”的疼痛尖锐地向全身弥漫；疼痛于此时，像在体内播撒下了种子，由此繁衍不绝——但行人已看不见那个砍下的头颅了。“她的脸 遂化为／金黄色的烟尘／连同整个无边无际的夏天”，