一只魔法杯的考试

哈利杯杯此时正在贝贝多尔魔法学校学习魔法。哈利·波特是它的偶像,它立志要成为一个像哈利·波特一样出色的魔法师。噢!不对,应该是魔法杯。没错!哈利杯杯是一只身材胖胖、爱穿红色西服的咖啡杯。贝贝多尔魔法学校的学生是来自世界各国的器皿,学校按照不同的类型把这些器皿分配到了不同的魔法班级,比如魔法盘子班、魔法筷子班、魔法杯子班,等等。哈利杯     

筷子与科学

正生活中处处有科学,学生一日三餐与筷子打交道,他们熟悉并能熟练地使用筷子。因此,生活中使用筷子是最值得探究的科学问题。在科学课堂中,以高年级科学内容为载体,笔者开展了丰富多彩的"筷子的妙用"专题研究活动。一、一根筷子实验小学科学六年级上册"力和工具"单元,笔者在讲解杠杆在什么情况下省力时,回想起学生经常看到大人在喝啤酒时,用一根筷子撬啤酒瓶盖。笔者便开展了"用一根筷子撬啤酒瓶盖(空瓶)"活动,让学     

一根魔法棒的故事

有一根神奇的魔法棒,它流落在了人间。这根魔法棒是一位善良的仙女留下来的,仙,女希望让善良的人得到帮助。这根魔法棒在一座宝山里,静静地等待有缘人。一天,一个叫粉粉的小松鼠寻找食物来到此处,食物还没找到,倒被一个东西绊倒了。     

筷子的神力

想一想：怎样用一根筷子把装着米的杯子提起来？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 将米倒满塑料杯,用手将杯子里的米按结实,再从手指缝间插入筷子,然后用手轻轻提起筷子,杯子和米就一起被提起来了。     

物理小实验玩起来(一)

筷子的神力思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料:塑料杯一个、米适量、竹筷子一根。操作步骤:1.将米倒满塑料杯。2.用手将杯子里的米按一按。3.用手按住米,从手指缝间插入筷子。4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。讲解:由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气     

筷子的神力

想一想:怎样用一根筷子把装着米的杯子提起来?材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根将米倒满塑料杯,用手将杯子里的米按结实,再从手指缝间插入筷子,然后用手轻轻提起筷子,杯子和米就一起被提起来了。     

胡子开花啦

魔法猫趴在阳光满满的屋顶酣睡着,突然.咧着嘴巴的他在睡梦中笑醒了.魔法猫揉着眼晴坐起来,想到刚才做的那个梦,他再次咧着嘴巴笑了:"呵呵,胡子开花?"话一出口,魔法描觉得左边第一根胡子根热热的,痒痒的,他伸出爪子挠了挠,这一挠不要紧,在第一根胡子细细的     

以物喻理,耳顺之年忆旧

记得我刚上小学的时候,语文课本中有一篇课文是讲父亲教育儿子的故事,说父亲有十个儿子,儿子们经常吵架闹得家里鸡犬不宁。有一天吃饭的时候,父亲把儿子们叫到饭桌前,发给他们每人一根筷子,让他们折,结果每个人都毫不费力地把筷子折断了。父亲又拿来十根筷子,用线绳把筷子捆在一起,再让儿子们折。尽管他们使出吃奶的劲儿,结果谁也没有把筷子折断。父亲问道:“为什么一根筷子你们很容易折断,而十根筷子捆在一起你们谁都折不断呢?”儿子们心有所悟却口不能言。父亲便因势利导,讲了团结起来才有力量的道理,这使孩子们受到深刻的教育。从此,十个…     

小游戏

亲爱的同学,你听过“一根筷子容易折断,十根筷子折不断”的故事吗？从这个故事中你明白了什幺呢？我们学习小组在老师的带领下,做了这样一个游戏。     

从最简单的情形想起

题目:有形状、长短都完全一样的红色、黑色、白色、黄色、紫色、浅蓝色筷子各25根,在黑暗中至少应摸出多少根筷子,才能保证摸出的筷子至少有8双(两根同色筷子为一双)?分析与解:著名数学家华罗庚爷爷告诉我们:善于退,足够地退,一直退到最原始而不失     

送给学生阅读文本的“魔法棒”

《哈利·波特》系列电影,吸引了世界无数爱好者,被哈利·波特那神奇的魔法所倾倒,幻想自己也有一根那样的魔法棒!在阅读教学中,如果我们找到这根“魔法棒”,那我们的学生就会像长满羽翼的鹰一样,在知识的海洋里遨游。编者和教师对文本的理解、把握发挥着引领作用,为学生与文本之间搭起一座桥梁,用他们的智慧,送给学生阅读的“魔法棒”,...     

真实离谁更近

一根直筷子放入装有水的杯中,大多数人都看到筷子变弯了,但有一部分人却说:"我只看见一根直筷子。"他们的眼睛的构造与大部分人相同,显然他们没用眼睛看,用的是思想,因为水既然不会使筷子发生变形,那表面上的弯曲就只能是虚像,也许他们还会半开玩笑地说:"我的眼睛只能     

我为妈妈做生日菜

我拿起新鲜的西红柿,准备做我自创的西红柿桔子冷盘。我先将西红柿用开水烫好,去掉皮,往西红柿的中间塞一根筷子,绕着这个筷子切,切到了尽头,取出筷子,乍一     

送给学生阅读文本的“魔法棒”

《哈利·波特》系列电影,吸引了世界无数爱好者,被哈利·波特那神奇的魔法所倾倒,幻想自己也有一根那样的魔法棒!在阅读教学中,如果我们找到这根"魔法棒",那我们的学生就会像长满羽翼的鹰一样,在知识的海洋里遨游。编者和教师对文本的理解、把握发挥着引领作用,为学生与文本之间搭起一座桥梁,用他们的智慧,送给学生阅读的"魔法棒",使我们的学生成为一个个具有魔力的"哈利·波特"。     

一得集

筷子律动 两根细细的筷子在刚入中班的孩子手中是很不听使唤的,有时能把孩子累得满头大汗.在教孩子使用筷子的过程中,为调节孩子们的情绪,我们创编了一套“筷子律动”,效果很好。现介绍给大家。     

筷子的启示

我们家有许多筷子,有木筷子,有竹筷子,还有不锈钢筷子。爸爸的筷子是绿色的,妈妈的筷子是桔黄色的,我用的则是粉色的,而且比大人用的要短些。我家还有一根大约一尺半长的筷子,那是妈妈炸鱼时专用的。吃西餐的时候,我们用从韩国买回来的不锈钢筷子;吃中餐时,我们就用竹筷子。     

从“筷子哲学”中观照自己

一根筷子深夜跳出筷子筒,它想,明天主人一定会因为找不到我而伤心的.可是,直到筷子在角落里满身灰尘,也没有看到主人寻找它的身影。     

2012年第11期“试一试”答案

把一根竹筷从上到下剖去一半,成为一根扁筷子。用小刀在4条方棱上刻4排槽,槽的间隔约20毫米。另外,用卡片纸剪一个40毫米×10毫米的叶片当作螺旋桨,中心钻一个小孔,把它套在筷子端的大头针上并确保能自由转动。当你手拿另一根筷子,     

“筷子”小考

筷子是我国传统饮食丁具中最重要、也是最具特色的进餐工具。一方面,“筷子”以其普适性和我们的生活有着密切的联系,走入任何一户中国家庭,都可以看到一个盛满了筷子的筷笼。另一方面,“筷子”又是汉文化的标志性事物,灵活自如地运用两根筷子进食几乎成了中国人的典型形象。     

会飞的螺旋桨

实验器材:线轴1个,细棉绳约70cm,筷子1根,长10cm、宽2cm的厚薄均匀的薄木片1个,锥子1个.实验准备:将薄木片两端削成圆弧形,并用锥子在薄木片的正中心钻一小孔,正好可以插入一根筷子.将筷子削成圆柱状.