“曹冲称象”的启示

“曹冲称象”的故事我们大家都很熟悉，聪明的曹冲先把大象赶上船，看船被水淹没到什么位置，在船上刻上记号。然后把大象赶上岸，往船里装石头，当船被水淹没到记号处时．就可以断定船上的石头有多重，大象就有多重。为什么大象的重量等于这船石头的重量呢?因为船两次下沉的深度一样，只有当大象与石头一样重时，船下沉的深度才会一样。     

天平称糖果

<正>小朋友们一定听过“曹冲称象”的故事吧。曹冲为了知道大象的重量,先让人把大象赶上船,并在船舷上做标记,再把大象赶上岸,然后让人往船里装石头,直到船下沉到画标记处,最后通过称石头的重量,得出大象的重量。曹冲在解决这个问题的过程中,运用了数学中的“等量代换”原理,即两个完全相等的量,可以互相代换。我们解数学题时,也经常会用到这种原理。     

从“曹冲称象”的解题愚蠢说起：例说解题过程的改进

一、“曹冲称象”的解题思考这是一个传颂千古的故事 :曹操获得一头大象 ,与大家一边看一边议论 ,“大象到底有多重呢 ?”由于当时没有这么大的秤杆 ,没有先进的仪器 ,这就成了一个问题 ,一个非常规应用问题 .存在不同水平的“问题解决” .有人提议把大象宰了 ,割成一块一块地称 ,这是一种“化整为零”的策略 ,重量虽然出来了 ,但珍贵的大象却不复存在了 .曹操的儿子曹冲才 7岁 ,他提出一个聪明的办法 :把大象赶到一艘大船上 ,看船身下沉多少 ,就沿着水面 ,在船舷上画一条线 .再把大象赶上岸 ,往船上装石头 ,装到船下沉到画线的地方为止 .然…     

学会转化

同学们都学过曹冲称象的故事吧!大象很重,当时又没有这样大的秤,怎么办呢?曹冲建议把大象牵到一艘大船上,在船下沉的部分刻下记号后将大象牵走,再在大船上装上石头,使船下沉到同一记号处,这样只要称出石头的总重量,就知道大象的重量了。实际上,曹冲称象就应用了转化思想,把大象的重量转化为石头的重量。     

《称象》称出新方法

《称象》一课（六年制第四册）,主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。曾冲称象的方法是：把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船上画一条线;再把大象赶上岸,往船上装石头。等船下沉到画线的地方,称一称船上的石头。石头一共有多重,大象就有多重。教学中,我在指导学生理解了曹冲称象的方法1,提出这样一个问题：“曹冲能想出这样巧妙的方法,是因为他注意观察,善于动脑。小朋友肩g不能也像曹冲一样,开动脑筋,想出比曹冲更好的方法呢？”此间一出,学生一下子沉默了陷入紧张的思考,我接着说：…     

熟读 演示 精思 明理──《称象》教学难点突破

五年制小学语文第四册第五课《称象》是一篇讲读课文。课文讲的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。官员们想知道大象到底有多重,并想出“造大秤”和“宰象”的办法。七岁的曹冲则想出了把象赶上船,在船身下沉处画线,再把大象赶下船,往船上装石头至画线处...     

曹冲称象与问题转化

这是三国时期的一个故事:一天,丞相曹操想要称出大象的重量。他的大儿子和二儿子没有想出好的办法。他的小儿子曹冲建议,把大象牵到一只大船上,船承重之后下沉,在船的边上刻下吃水线深浅的记号,再将     

由曹冲赶象想到的——谈班主任班级管理的激励机制

三国时期曹冲称象的故事尽人皆知,但曹冲往船中赶象的情节却不太被人注意。为了将大象赶至船中称重,曹操手下大将许褚欲显神威,以手下长剑来驱打大象。结果,大象不但寸步不前,反而几次把许褚击倒,惹得围观的众人大笑。这时,却见小曹冲用长木杆挑起一串香蕉,骑到大象身上,将香蕉悬于大象鼻前。欲吃香蕉的大象被一步步引至船中。大象这头倔犟的庞然大物,没有被一位神威的勇将驱赶动,却被一名顽童巧妙地引至船中,其中的道理值得我们做班主任的思考。从教多年,屡屡见到一些班主任因学生顽皮、固执、贪玩,不能全身心地投入到学习中去而大动肝火。…     

《一个数除以小数》教学设计

教学目标 :1 使学生理解和掌握“一个数除以小数”的法则 ,会利用法则正确地计算。2 使学生掌握转化、迁移的学习方法 ,培养学生的概括能力。3 激发学生的学习兴趣 ,培养学生的探究意识和协作精神。教学重难点 :一个数除以小数”法则的推导和运用。教具准备 :视频展示台、计算机及课件。教学过程 :一、故事引入1 课件动画显示“曹冲称象”的故事 :曹冲建议把大象牵到一只大船上 ,船承担重量后下沉 ,在船的边上刻下吃水深浅的记号 ,再将大象换成石块 ,使船沉到同一吃水线上 ,这样只要称出石块的总重量就知道大象的重量了。课件展示如下 :2 使…     

小老鼠说大话

小老鼠说大话谁也没有我胆大狮子头上能玩耍老虎嘴里敢拔牙大象鼻子荡秋千能把鳄鱼当船划忽听洞口喵喵叫吓得摔个大马趴小老鼠说大话@李春晖 $恐族工作室     

巧转化，秒求解

曹冲称象的故事中：聪明的曹冲知道大象的体重不能直接去称,把称象转化为称石头的重量,他先把大象赶到船上,根据船吃水的深浅,再往船上装石头,直到石头重量等于大象的重量,最后由石头的重量还原为大象的重量．     

用“曹冲称象”的方法解题

正"曹冲称象"的故事,对于同学们来说再也熟悉不过了。一日,有人献一头大象给曹操,曹操问众百官,如何能知道大象的重量。众百官纷纷摇头。这时曹操的小儿子、只有五岁的曹冲说:"我有办法。"他让人牵象上船,刻下船的吃水线,然后把象牵下来,在船里装上石头,一直到吃水线和装象时一样为止,接着称石头的重量,最后知道了大象的重量。这是因为只有大象与船上的石头一样重时,两次船的吃水线才会一样。     

动物园里的坏事

一个警察在接到报警后,询问四个男孩在动物园到底干了什么坏事。第一们男孩说:“我叫乔治,我把花生扔到大象栏里去了。”第二个男孩说:“我叫彼得,我把花生扔到大象栏里去了。”第三个男孩说:“我叫迈克,我也把花生扔到大象栏里去了。以后我再也不这样做了》“第四个男孩说:”我叫花生……”动物园里的坏事@Idol     

曹冲称象

1.讲一个小孩子称大象的故事。这小孩子名叫曹冲。曹冲的父亲曹操做了魏王,孙权赠给他一只大象,他很想知道这只大象到底有多重,就叫大官们想办法把大象称一称。     

补充情节 训练组词

学了《称象》一课的生字“沉” ,教师出示一段话 ,先让学生读一读 ,想一想 ,然后要求学生根据情境 ,用“沉”组成恰当的词再填空。“曹冲让人唤醒（沉睡）的大象 ,然后（沉着）地把大象牵上了大船。因为大象太（沉重）了 ,它一上船 ,船身就（下沉）了许多 ,船差点儿（沉没）了。最后称象终于成功了。”填好后 ,再要求学生把这段话连起来读一读 ,重点体会一下所填的词。评析识字是低年级语文教学的重点任务。组词是低年级识字教学中常用的练习形式。如何避免机械、重复、简单化的组词 ,提高组词训练的效益？该教例作了有益的尝试 ,起码有以下…     

由曹冲称象想起的

你听过曹冲称象的故事吗?一千多年前,可没有能称几千斤的秤,要称出大象的重量来,怎么办?曹冲想出了一个好办法: 用许多石头来代替大象。曹冲先让人把大象牵到船上,在船身刻上装载大象后的水位线,再牵走大象,然后就开始装载石头,一直到船身下沉到刚才装载大象时的水位线为止。这样,石头和大象的重量相等,只要分批称出石头的重量,再把每次称出的重量加起来,就得到大象的重量了。我们把这种方法称做“替代”法。“替代”法操作起来很简单,日常生活中运用极其广泛,而且能收到很好的效果。树脂画的发明就是因为运用了“替代”法,从而对漆画进行了…     

大象的表演

一进公园的大门,就听身边人说,大象馆里的大象即将表演,我和爸爸妈妈迫不及待地赶了过去。     

巧迁移 解难题

在讲授《电工原理》课的“电源输出最大功率的条件”时，以前学生只死记“电源内阻与负载电阻相等时输出功率最大”这个结论，至于为什么，就很少有人深究了。现在我把学生已熟悉的数学知识最大面积问题通过类比，横向迁移到电工原理中来，这个费解的问题就变得显而易见了。这就是巧用知识迁移方法来解决难题的妙处。《曹冲称象》的故事，妇孺皆知。曹冲为了称出大象的体重，先把大象诱上大船并记下大船的吃水深度后，再用石头代替大象放上大船，当石头船与大象船的吃水深度相同时，将石头分别称量并相加，所得总重即为大象的重量，从而解决…     

我是大象 我可是现在陆地上最大的动物哦!

我的趣事在非洲,有一种叫玛努拉的大树,上面结出的果子大象非常喜欢吃。大象常常把玛努拉的果实震落在地,然后饱餐一顿。这些果实与大象胃液中的发酵细菌混合在一起,大象就会像喝了许多酒一样,醉了,于是,这些大象就会摇摇晃晃地闯进村庄,到处乱跑……     

历史故事与解题策略

学生在课内和课外阅读过不少反映古人非凡智慧的历史故事,这些历史故事中所包含的智慧和策略应用于数学学习,可以收到举一反三、启迪思维之效,对于学生感悟解题策略,提高分析解决问题的能力,大有裨益。现举几例。一、曹冲称象与转化策略三国时,曹操的一位朋友用船给他送来一头大象,曹操很想知道大象的重量,可大象太重无法直接称量,众大臣冥思苦想仍不得法。这时,聪明的曹冲想到了一个方法:把不能直接称量的大象体重转化为能直接称量的石头重量。就是先把大象牵到船上,在船身刻上水位线,再从船上牵下大象,把石头一块块装上船,直到水位线与大…