培养自信——美国教育特征之一

我长期从事教育工作,形成了一个习惯,喜欢问别人是哪所大学毕业的,问学生在班上的名次。有一天,我问小外孙:"你在班上是第几名?"回答却是:I'mtheerainofourclass(我是班上的精英。)接着是一段有趣的问答:"Whatdoyoumeanerain?"(何谓精英?)我问小外孙。     

礼物

汤普森太太是一位小学老师。在她来到新学校的第一天,她就对班上的学生说了一句谎话。就像大多数老师一样,她对学生们说,她会一视同仁地爱班上的每一个学生。但这是不可能的,因为这个班上有一个叫泰迪的学生。     

开心一刻

●谁最丑 某天,老师一进教室就问说：谁觉得自己是班上最丑的？请站起来。一会儿,有个班上最聪明的同学站了起来。老师就问：你觉得你是班上最丑的吗？这位学生回答：不!老师,我只是不忍心你一个人站在那……     

让学生记住的那些事儿

语文王老师向我推荐班上学生的一篇小练笔,是陈哲鹏的。陈哲鹏可是我的得意门生,是班上的数学王子。我好奇他的文笔如何。     

"党支部建在班上"的若干问题及对策

党支部建在班上是高校学生党建工作发展的必然要求.新形势下,党支部建在班上工作出现了若干问题,文章主要探讨了解决这些问题的对策.     

柳老师的心事

柳老师班上有54名学生,柳老师最看不顺眼的是那个圆脸的大眼睛男生叶虎。班上每次违反纪律的事总会与叶虎有关,叶虎是个令柳老师头痛的角色。     

我看见天空的舞蹈

班上有很多人在恋爱的哭笑里沉沦,老师却一无所知;班上也有许多人“出淤泥而不染”,可惜全是书呆子;班上还有既没有沉沦、也没有学识的人,但是极少,只有我一个。我不想沉沦,所以喜欢写作;我也     

“党支部建在班上”的若干问题及对策

党支部建在班上是高校学生党建工作发展的必然要求。新形势下,党支部建在班上工作出现了若干问题．文章主要探讨了解决这些问题的对策。     

不要充当孩子的“保护伞”

孩子该不该放自己班上教小林是某市实验幼儿园教师。儿子入园时,她有了烦恼:儿子能不能放在自己班上?放自己班上,是否利于儿子的成长?是否会影响自己对其他孩子的关爱?再三思量后,小林将儿子安排在别的班级。有一天,小林看见儿子在区角活动时被冷落了,原来任教老师正在单独教自己的小孩。这时,小林后悔没将儿子放在自己班上。孩子入园时,许多教师可能也有类似的困惑。那么,孩子究竟该不该放在自己班上教呢?     

谈班主任对后进生的转化教育

后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会     

日记被偷看以后……

悄悄话姐姐: 我是一名六年级的女生.在班上担任班长。大约几个月前,我对班上一名外号“帅哥”的男同学产生了好感,并把这秘密写进了日记。可是有一次班上两名调皮的男同学撬开了我     

开心果

一天,班上来了一个插班女生,她自我介绍说:我未必会是最聪明的,我未必会是最美丽的,我未必会是最优秀的。正当班上同学都称赞她的谦虚时,插班女生     

校企合作班党支部建设的探索与实践

党支部建在班上是党的基层组织建设理论与实践的继承与创新。文章通过对校企合作班党支部建设的必要性分析,以浙江师范大学行知学院校企合作班为例,从思想引领、组织架构、制度建设对党支部建在校企合作班上进行了有效探索。实践证明,党支部建在校企合作班上作用发挥明显,具有现实意义。     

锦囊妙计

<正>班上新转来一个同学,名叫龙冰。虽然只读七年级,龙冰的个子却有1.63米。龙冰在班上表现得很积极,对同学也很热情。劳动时他最卖力,同学有了困难,他主动去帮忙。班上的小个子张文发高烧,是龙冰把他送去医院的。因为张文的父母都在外打工,     

设立教师党代表是完善党支部建在班上的重要举措

党支部建在班上的体制创设,有其理论的渊源,也有其实践的依据。然而,党支部建在班上试行中出现的新问题,如体制基础、运行机制及书记身份等却是体制创设中带有根本性的问题,而解决这些问题的最行之有效的办法,就是在学生党支部中设立教师党代表。可以说,设立教师党代表是完善党支部建在班上的根本措施。     

将本科生党建扎根于班集体建设中的实践与探索

一、推进党支部建在班上,夯实党建扎根班集体建设的组织基础推进党支部建在班上并使其成为班级工作的领导核心,能够解决班委会在开展工作过程中势单力孤、工作动力不足的问题,是党支部在班集体建设中发挥作用的前提和基础。推进党支部建在班上,关键是要加强党员队伍建设和分阶段有重点地推进班班有党支部建设。几年来,在清华大学精仪系学生党建试点实践中,我们的主要做法是:     

校企合作班党支部建设的探索与实践

党支部建在班上是党的基层组织建设理论与实践的继承与创新.文章通过对校企合作班党支部建设的必要性分析,以浙江师范大学行知学院校企合作班为例,从思想引领、组织架构、制度建设对党支部建在校企合作班上进行了有效探索.实践证明,党支部建在校企合作班上作用发挥明显,具有现实意义.     

没有谁生来就优秀

读初中时,我是班上出了名的坏学生：上课搞恶作剧,下课与同学打架、损坏公物……班上出现的每一件坏事,似乎都跟我沾着边,老师拿我没办法。     

受伤的女孩

我是班上的劳动委员和纪律委员,同学们都说我成绩好,老师也很喜欢我,但我的成绩只是中等而已。我们班的班长虽说成绩很好,工作能力却不如我,所以班主任老师把班上的事大都交给我来做,班上的事也是我管得最多。就因为这样,引起了班上一些同学的嫉妒,他们在背后指指点点,有些男同学说我比班长还大,相当于一个副班主任老师。有好多次我受不了他们的指指点点,一个人躲起来哭。哎,我还只是一个初一的学生,根本受不了这些。     

这种文静要不得——家庭教育中对待女孩的“冷暴力”现象

一、初识＂文静＂的小丽小丽是一个话不多的女孩,平时学习认真,成绩名列前茅,被同学们推选为学习委员。不管是班上的同学还是其他认识她的人,都给她＂文静＂的评价。可就是这样一个文静的女孩却和班上其他同学格格不入。每次班干部策划组织班级活动,让同学们献计献策,班上的同学畅所欲言,可作为班干部的小丽却沉默寡言;