用心算算1＋1＋……＋1——初中生团队精神教育系列班会设计

现在的中学生都是“90后”,他们出生在市场经济大潮中,成长于E时代风浪中,越来越发达的媒体给他们提供了多角度看社会、看人生的平台,再加之正处在青春叛逆期,所以,他们聪明、早熟,又狂妄、乖戾;他们个人至上,崇拜明星,崇尚快餐文化,对主流文化调侃不屑,缺少宽容与合作精神。     

1+1=?

1+1=?每个人心里都有一个答案,有的人说1+1=2,有的人说1+1>2,还有的人说1+1<2。于是一个科学家做了一个实验,将执有这三种思想的人各派两人先后送上一个孤岛,并给予每人一个月的食物,让他们尝试着在那里生存一个月。认为1+1<2的两人踏上孤岛,立即开始在各自心中盘算,想着怎样将对方的食物夺过来,以便使自己的生活与生命得到更好的保障。于是他们开始了长达一个月的明争暗斗,开始还只是小偷小摸     

“1+1+1”等于爱

孩子是天真的,老人是深邃的。老人的昨天是孩子的今天,老人的今天是孩子的未来,而童年是他们共同拥有的。亲爱的辅导员们,伸出手,让我们一手牵着孩子,一手拉着老人,细细去聆听“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的关爱故事,静静去品味“火炬映晚晴,夕阳暖童心“的关爱内涵。     

重情境促主动 微课阅读1+1——新时期下初中语文阅读教学初探

本文从新时期下的初中语文新课改理念为基本依据,迎合学生需求进行了1+1微课的阅读教学模式的深入探讨,从文化经典加现代文阅读、传统教材加新型教学手段、传统教学加创新使用等方面,展开了深入探讨,希望为初中阅读教学促进语文素养提升探讨可行之路。     

数学魅力1+1+1——创设有效的教学情境之浅见

<正>教学走在发展前面的前提和核心是培养和提高学生的独立学习能力,整个教学过程是一个"从教到学"的转化过程,实质上就是学生逐渐摆脱对教师的依赖,走向独立的过程。数学课程改革强调培养学生的自主学习能力,注重学生的自主发展。为此,必须促进学生学习方式的转变。学生学习方式的转变,意味着对老师提出了更高的要求。在数学教学过程中,我们要善于创设各种有利于转变学生学习方式的情境,促使学生主动参与,自主探索,交流合作,提高学习能力,让学生感受     

“1+1”微群阅读——低年级语文整合课

"1+1"微群阅读即围绕听说读写等语文能力,把一个文本和另一个文本组群教学。这是提高低年级语文阅读能力的全新尝试,其特点是切入点小、方向明确、便于操作。微群阅读可以通过平行阅读、一主一次阅读、一动一静阅读等途径,让学生在两个文本中恣意行走,不断引发他们的思辨,提高他们筛选、判断、提取信息的能力,使他们从容应对信息爆炸的新时代。     

论英语口语能力培养的“2+1”模式

一大学英语教学现状及教学模式改革趋势1大学英语教学依据教育部高教厅在2004年1月正式启动的《大学英语课程教学要求》(以下简称"新《课程要求》")中指出",大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素     

1+3+10=?

当了十多年的班主任,我遇到不少脾气急躁的学生。这不,刚开学才几天,张钊与赵辉就小摩擦不断。早晨,我刚到办公室,就有学生来报告:“张钊与赵辉吵起来了。”我赶紧来到教室,看到他们俩正仇恨地瞪视着对方。我问怎么回事,张钊说:“赵辉在前面老是向后挤我的桌子。”赵辉急着辩解说:“不是我挤他的桌子,是他不停地踢我的凳子。”各说各的理由,说着说着,又吵上了。我把他们俩请到教室外面,说:“你们都觉得自己有理,请静下心来想一想自己有没有错误。这么点小事,就值得你们大动肝火?”我这一说,谁也不吭声了。沉默了一会儿,两人各自检查了自己的…     

一九八七——一九八八学年第二学期教学改革构想

不断提高教学质量,是检验一所学校改革是否成功的重要标志之一。我们进行教学改革实验,在于把学生从沉重的课业负担中解脱出来,让他们主动活泼、轻松愉快地学习文化基础知识,形成基础知识、能力和智力同步发展。同时,在教学过程中培养学生良好的学习习惯,使他们的情感、意志、品格得到发展,促进学生德智体美劳诸方面整体发展。     

“1+X”课程体系在大学计算机基础课程中的探索与实践——以湖南科技学院为例

大学计算机基础课程的学习对于非计算机专业的学生来说,不仅可以给他们普及计算机文化知识,而且对于他们掌握计算机技能也是必过的一道门,通过计算机基础知识的学习,还可以培养他们在计算机方面的文化素养,并且使他们具备获取网络信息的方法和能力,对提高他们的信息意识有能大的帮助,还可以为他们将来更好的就业打下坚实良好的基础。采用的"1+X"的课程体系,可以更加灵活的把大学计算机基础的作用在不同专业学生的学习中体现,具有一定的可操作性和一定的现实意义;有直接的受益对象;具有一定的推广价值,不仅适用于所研究的课程,也适合于本科其他相似专业课程的教学。     

理解+帮助+表扬=好家长

随着人口流动性的增加,青壮年常年在外的比率是越来越高,留驻家园的往往是些老人和孩子,这也就造成了祖父母家长大军的涌现。这类家长通常文化水平不高,并且受传统观念的影响较深,他们的教育理念及教育方法常常与我们教师格格不入,这就给我们教师带来了一个全新的课题:怎样与祖父母家长沟通与合作?在日常的教育教学中,像案例中提到的     

根落襄阳——基于调水工程襄阳移民点的调查

南水北调中线工程移民外迁至襄阳,面对着生活条件和生产方式的变迁,面对着生存环境与文化的差异,他们在迁入地能较好地与当地居民关系融洽,能较快地适应当地的风俗习惯;但随着生产方式的变迁,他们的收入降低了;他们的社会关系网络遭到了破坏;子女教育的问题没有得到较好地解决;移民中较为普遍地存在着“等、靠、要”的思想,同时在移民中还存在着一些不稳定的因素。     

节日大观园——漫谈节日文化活动

世界经济与高科技的飞速发展对高质量人才的需求,使越来越多的人意识到在孩子的成长过程中,节日文化大融合是他们不可缺少的知识组成部分。作为教师既要引导学生科学的认识传统节日习俗,赋予传统节日新的时代内涵,使民族文化薪火相传。同时又要以开放包容的心态吸纳外来文化精华,培养学生全球化的视野和尊重理解多样文化的胸怀。     

“9+1+N”特色教学体系创建与发展研究

<正>学校教学特色是指在现代教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身优势所形成的符合教育规律的、独具个性的、区别于其他学校的办学模式。近年来,我校提出了"9+1+N"特色教学体系,包括顶层文化"9+1+N"、环境文化"9+1+N"、课程文化"9+1+N"、制度文化"9+1+N"、服务文化     

递推数列"ααn+2+bαn+1+cαn=0"的通项探究

数学课程标准中,课程的基本理念要求:倡导积极主动、勇于探索的学习方式,应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.要注重提高学生的数学思维能力.     

年度育儿答卷99+1

不知不觉中,又到了新的一年。都说养育宝宝是女人的一项事业,2006年这一年里,你是怎样经营你的“事业”的?是在工作、生活和宝宝间游刃有余还是焦头烂额?在宝宝面前,你是一个温柔美丽又优雅的自信妈妈：还是一个披头散发,忙不迭地追赶在他们后面收拾烂摊子的绝望主妇?好吧,新年的第一天,让我们暂时把宝宝、家务和工作放在一边,对一年来的育儿生活做一份简单的总结陈词吧：     

合作1+1>2——如何组织好课堂小组合作学习

课堂小组合作学习是教学的常见组织形式。在小语教学中,培养学生的合作精神,引导学生开展课堂小组合作学习,显得尤为重要。小学语文教师要做到:营造合作氛围、重视课前预习、精选合作内容、优化合作形式、确定合作规模、把握合作时机、掌握合作时间、善于引导,从而组织好课堂小组合作学习。     

1+1=∞——未来打造计划发表会

8月31日,由东方卫视"加油!好男儿"2007总冠军井柏然、季军付辛博组成的BOBO 组合正式亮相,华谊兄弟公司为他们在北京星河湾四季会所召开了盛大的"打造计划发表会",全面公布对BOBO 组合的打造计划。     

元伯与东坡——启功先生追思随笔

启功与东坡在很多方面具有相似性。他们都是诗人,诗作特立独行、幽默诙谐,都是各自时代背景里的诗词改革家;他们都是大学者,精通相关学科的学问,将杂家之学推向极致;他们都是大书画家,在书画造诣上都雄踞不同历史阶段的顶峰,都是书法史上里程碑式的代表人物,是集写家与理论家于一身的全才;他们都是教育家,教育理念、态度和方法有孔子之遗风;他们都具有高尚的品格,仁者爱人、热爱生活。他们是悠久的文化传统中的星座,我们在仰视他们的时候感到的是格外的明亮和永恒。     

认知—激情—明理—行动

爱国主义教育是学校德育的主要内容,在中小学加强爱国主义教育,对于振奋民族精神,增强民族凝聚力,激发学生为将来建设和保卫祖国而读书的使命感,具有十分重要的意义。多年来,我们遵循着“认知—激情—明理—行动”的规律加强爱国主义教育,增强了爱国主义教育的实效。 认知 要对初中学生进行爱国主义教育,必须让他们知道我们国家的历史。要使他们知道古老而文明的中国的古代文明史,也要使他们知道鸦片战争以来中国人民的耻辱史、斗争史、创业史和建设史。还要让他们知道具有中国特色的社会主义政治、经济、文化的基本国情。 应该让他们知道中华人民共和国国旗、国徽的含意,懂得宪法及宪法所赋予公民的权利和义务。此外,还要使其知道青春是人生的黄金时代,要十分珍惜和爱护,努力使自己成才,准备报效祖国和人民。