情境创设——“照亮”小学音乐课堂教学

[案例一] 师:同学们,今天我们要学习一首新歌《大风车》,你们想不想学啊? 生:想! 师:有表情地范唱歌曲. 生:分组学习歌词,自学歌曲. 师:组织各小组汇报学习情况,重点分析出现的附点音符节奏. 师:组织学习反复学唱歌曲至熟练. [案例二] (听《大风车》进教室、按半圆型坐好、教室内布置各种风车.)     

《乡愁》教学实录

师：我们今天学习台湾名诗人余光中的一首诗《乡愁》，请大家推荐一位朗读最好的男同学把这首诗读一读。（学生推荐，一男生起立朗读）[第一段]     

活动课《潜江民歌新唱》课堂实录

[课前准备] 1.钢琴、二胡和录音机。 2.潜江民歌歌单:《崔咚崔》、《数蛤蟆》、《洛阳桥》和《哥在高山打伞来》。 3.学生人手一份《崔冬崔》等4首潜江民歌的乐谱单。[教学过程] 教师:同学们,上一节活动课,我们上了《荆州民歌知多少》这一课,并唱会了《崔咚崔》等4首传统的潜江民歌。今天这节活动课的主要内容是民歌新唱,即用《崔咚崔》等4首潜江民歌的曲调填写以抒发爱国情怀     

“保护环境”教学课例

<正>[课前准备]播放歌手霍尊演唱的《卷珠帘》。[导入新课]师:这首《卷珠帘》摘得"年度好歌曲"桂冠。下面,请大家欣赏另一版本的《卷珠帘》。(播放雾霾版《卷珠帘》视频前半段)师:这段视频主要反映什么问题困扰着我们的生活?生:雾霾,属于环境问题。(设计意图:美国心理学家特鲁·赫伯说过,幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。雾霾版《卷珠帘》的画面、歌词诙谐风趣,在导入环节创设幽默情境,能拉近师生距离,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,为引导学生学习创造了良好开端。)     

《枫桥夜泊》教学设计

[教学内容]九年义务教育教科书《语文》(人教版)第九册第十九课. [教学过程] 一、激趣导入,揭示课题 1.导入新课,介绍《枫桥夜泊》的深远影响. 我听说实验小学开展了"诗词素养"教育活动的实践.有的同学能背30多首诗词,现在我请几个同学来背一背.     

《尊严》教学实录与反思

[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)四年级下册第七课. [教学过程] 板块一:直接导入,读写课题 1.师:今天,我们学习第7课《尊严》.看老师写课题.(板书课题)(边写边提示:"尊"字里面别忘了写这一短横)来,大家也拿起笔,在课题下面把这个词写一遍.(学生书写课题,再读课题.)     

BOOK

<正>《艺术的故事》[英]恩斯特.贡布里希一个人不应当虚度一天的时光,他至少应当听一曲好歌,读一首好诗,看一幅好画……《耶鲁科学小历史》[英]威廉.拜伦姆科学,便在这一个个"为什么"中,不断发展、前进。《赫逊河畔谈中国历史》黄仁宇"大历史"观实际上仅仅是超越了朝代限制,更多关注的仍然是历史的细节。     

《变形记》教学设计

[教学目标] 1.概括主要情节,感受格里高尔形象的意义.(重点) 2.通过比较分析,体悟小说多元化的主题.(难点) [课前准备] 通读《变形记》全文,思考课本"学习提示"第三段中的问题,尝试提出自己的见解. [教学过程] 一、导入 课堂上打开百度网页,搜索《变形记》"百度词条"(PPT): 《变形记》中主人公格里高尔·...     

“保护环境”教学课例

<正>[课前准备]播放歌手霍尊演唱的《卷珠帘》。[导入新课]师:这首《卷珠帘》摘得"年度好歌曲"桂冠。下面,请大家欣赏另一版本的《卷珠帘》。(播放雾霾版《卷珠帘》视频前半段)师:这段视频主要反映什么问题困扰着我们的生活?生:雾霾,属于环境问题。(设计意图:美国心理学家特鲁·赫伯说过,幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。雾霾版《卷珠帘》的画面、歌词诙谐风趣,在导入环节创设幽默情境,能拉近师生距离,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,为引导学生学习创造了良好开端。)     

《游子吟》教学设计

[教材内容]苏少版三年级上册第五单元《游子吟》 [课 型]综合型歌唱课 [教材分析] 《游子吟》是新编苏少版教材第五册第五单元中的一首歌曲,它是我国著名作曲家谷建芬根据唐代诗人孟郊的作品而创作的,是谷建芬为孩子们创作的20首古诗歌曲中的一首.歌曲2/4拍,慢速,共有四个乐句,节奏较为规整,旋律优美舒缓,第三、四乐句通过不同的旋律重复演唱"谁言寸草心,报得三春晖"使歌曲情绪推向高潮,充分表达了游子和慈母间深厚的亲情.     

思考求深 基础求实

一、古汉语知识的学习与积累《兵车行》这首唐诗，有许多值得我们学习和积累的古汉语词汇，下面按照单音节的实词、虚词，双音节的实词（与今义不同）及其他词汇的顺序展开。[第一段]     

高中作文训练

(一) [题目] 根的联想要求:1.写一篇散文,字数在700字左右。2.做到主题鲜明,内容充实,思路清楚,结构严谨,语言生动流畅。[写作提示] 我们曾经学习过《海燕》、《樱花赞》和     

微笑是人生最靓丽的一朵玫瑰——聂鲁达《别把你的微笑拿掉》赏析

[诗人简介] 聂鲁这(1904-1973),当代智利最伟大的诗人之一.他出生在一个火车司机家庭,自幼即显示出诗才,20岁时出版诗集《二十首情诗和一首绝望的歌》,一举成名.代表作有《地球上的居所》《孤独的玫瑰》等.1971年获得诺贝尔文学奖. [经典诗歌]     

给作文加些生活的蜜

[写作指引] 部编版语文七年级上册第一单元作文训练是"热爱生活,热爱写作".本单元学习了朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》等文章,引导学生观察自然,热爱生活,热爱写作. [写作导航] 生活是写作之源,只要留意生活,你就会发现:课堂学习乐趣无限,课外活动丰富多彩,家庭琐事温情脉脉,社会见闻五光十色……只要我们走进生活的深处,拥有一双慧眼,就会收获丰硕的"金穗",写起文章来自然就会得心应手,妙笔生花.我们如何从生活中寻找写作的"源头活水"呢?     

创意导入——《三顾茅庐》教学片断

[案例]师:这学期我们背诵过一首叫《临江仙》的词(校本教材选背诗词),让我们一起来背诵一下。生:滚滚长江东逝水,浪花……师:知道这首词的出处吗?生1:电视连续剧《三国演义》的主题曲唱的就是这首词。生2:我在《三国演义》这部书的前面好像看到过。师:对了,古代作家写小说常常用一首诗或词来开头,叫做开篇之词,它能暗示作品的主题,帮助人们理解作品。《临江仙》就是《三国演义》的开篇之词。今天,我们也以这首词来开始新课文《三顾茅庐》的学习。知道为什么吗?生:因为《三顾茅庐》是《三国演义》里的一个故事。师:你预习得真好。《临江仙》…     

音乐童话《小红帽》教案

[年级] 二年级 [课 时] 一课时 [课 型] 以演唱为主的综合课 [教材分析] 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,曲调流畅、活跃.四二拍子,六个乐句构成的一段体,C大调式.六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以"do、re、mi、fa"的级进式旋律开始,这样使整个曲调统一有呼应.这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事"小红帽",让孩子从故事中得到启示:要向小红帽学习,做一个善良懂事、乖巧勇敢的好孩子.     

《出塞》教学设计及反思

[教材赏析] 《出塞》是人教版小学语文第十二册《古诗三首》中的一首,这首诗视野开阔,由秦而汉,由汉而唐,时间纵越千年,空间横跨万里,气象苍凉雄浑.     

《鸟啼》教学设计

[教学目标]1.体会文章不同情境下鸟啼的特点及其蕴含的深意.2.学习将抽象道理具体化的方法.一、情境导入《鸟啼》是英国作家劳伦斯的一篇散文,在浩如烟海的世界散文名篇中,《鸟啼》凭借什么被选人我们的中学教材呢?细细品味一下,原因至少有两个:其一,它是一曲别具一格的有感召力的生命的赞歌;其二,它的行文笔法独特.今天就让我们随着作者的聆听、思考、礼赞的脚步一起走进这首生命的赞歌.     

《王几何》教学设计

正[教学目标]1.把握"王几何"的人物形象;2.学习从不同角度描写人物的方法 ;3.了解幽默语言的特点,培养对老师的热爱之情。[教学重点]继续培养圈点勾画的阅读习惯;默读,感受人物形象。[教学难点]学习从不同角度刻画人物形象的方法。[教学方法]朗读法、圈点勾画法、精读法。[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课,引出《王几何》同学们好,老师给大家撰写了一副对联,上联是     

创意导入——《三顾茅庐》教学片断

[案例]师:这学期我们背诵过一首叫《临江仙》的词(校本教材选背诗词),让我们一起来背诵一下。生:滚滚长江东逝水,浪花……师:知道这首词的出处吗?生1:电视连续剧《三国演义》的主题曲唱的就是这首