今天我们该如何教学

师道二○○三年第四期教师最大的缺点是整天盯着学生的缺点。最失败的教学是使学生厌学，最成功的教学是使学生乐学。学生独立思考能力的丧失，是教育最大的悲哀。不懂科学教育的教师，教育不出懂科学的学生。人最可贵的心理品质之一就是自信心。一个人有了自信心，就能使自己不屈不挠地攀登上人生的最高峰。因此，可以这么说，对学生最大的伤害是伤害他的自信心，对学生最大的帮助是帮助他树立自信心。成功的教学，不只是要让学生回答问题，而且更重要的是让学生提出问题；不只是让学生验证真理，而且更重要的是让学生寻找真理。当今课堂教…     

让孩子在混龄活动中健康成长

目前的独生子女最大的特点就是“独”,普遍缺乏兄弟姐妹．缺少与异龄同伴的交往机会,长辈们过多的照顾、过多的疼爱、过分的保护,使他们形成以自我为“中心”、任性、骄横、自私的心理,造成他们社会适应不良的现状。我因为顺应孩子个体健康成长,开展了混龄活动,以期帮助孩子克服不良习惯,提高孩子的自信心和责任感及社会交往能力等。     

疼爱是洒满学生心灵的阳光——北京市海淀区中关村第一小学一年级组“爱的故事汇”

每个孩子都有他们的喜怒哀乐,他们渴望在学校里快乐地学习、渴望得到安全感,渴望得到老师的疼爱。特别是一年级的学生,刚刚告别幼儿园,走进学校,校园的一切完全是陌生的,他们需要疼爱帮助他们融入全新的环境。当家长把孩子稚嫩的小手传递给老师时,学校就成为他们的第二个家。如何让学生顺利完成幼小衔接,成为一名合格的小学生呢?北京市海淀区中关村第一小学一年级组的全体老师做了很多努力和新的尝试,他们用实实在在的方式去疼爱孩子,让每个孩子切身感受到老师的疼爱,在老师的疼爱中快乐地生活。学生需要疼爱,教育呼唤疼爱,疼爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。那么,就让我们一起来分享中关村一小一年级教师疼爱孩子的故事,愿每一位教师不光有爱,而且善于爱。     

内向外向区别对待

上学的孩子,性格特征越来越么帮助他对自己的性格建立自尊他可以有充分的时间熟悉环境、调明显。他是外向型还是内向型?了心、自信心就是最好的方法,这样整自己的状态。解你的孩子,才能帮助他塑造更加能让他自我肯定、自我接受。如果你有一个外向型的孩子,健康的性格。这里将会给你几个小小的建议,请参考以下的建议:人的性格是与生俱来的。外向去帮助孩子塑造更加健康的性格。让孩子大声地把“想”说出来:型性格的人会兴致勃勃地在人际如果你有一个内向型的孩子,外向型性格的人通常会让自己的交往中左右逢源;内向型性格的人请参考以下的建议…     

批评孩子的艺术

孩子犯错了,父母有责任批评和管教,但怎样的批评才能既有作用,又不伤害孩子呢?看看家长们的烦恼,再听听专家们怎么说……批评的烦恼绝世好爸:怎样才能让孩子明白:批评是善意的,是对他有帮助的?灵嘉妈:在孩子生活中,为了树立孩子的自信心,表扬是否要多于批评?这个比例和度要如何把握?     

让每个孩子都扬起自信的风帆——如何提高后进生学业成绩

让每一个孩子成才,是当今社会对现代教育提出的新要求。作为一名教师,应该关注每一个孩子的发展,特别是成绩暂时落后的学生,即所谓的“后进生”,我们要帮助他们认清自己,重新树立起他们的自信心,进而改进他们的学习状况,提高他们的学业成绩,让每一个孩子都能大声说“我能行”。我相信,只要让孩子燃烧起那颗强烈的自信心,就能开掘他们自身丰富的潜能。只要孩子们扬起自信的风帆,学业成绩的提高就是顺其自然的了。     

让孩子认为“我能行”

如果孩子说“我能行”,不仅说明他有能力去做一件事,还说明他对自己的能力充满了自信。自信心是一个人相信自己的能力,并努力实现自我价值的一种积极的心理状态。因此,家长培养孩子的自信心,也就是在培养他的上进心、意志力等良好的人格品质。     

微话教育

<正>@张文质在严酷的应试教育背景下,培养孩子适当的对分数的钝感力,有助于他更好地成长。在以分数为评价标尺的学校生活中,成绩落后、思维迟缓的孩子很难不受到伤害,培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力,对他的成长更有助益。@刘彭芝我们的教育,要从大处着眼,要从长远着想,要从教学生如何成功转向教学生如何受人尊敬。一个受人尊敬的人必然是个事业成功的人,但一个事业成功的人并不一定受人尊敬。我们的教育,就是要让孩子正     

培养孩子的什么最重要

一、培养孩子要有自信心 “自信”对一个人的发展非常重要，它是心理品质的重要组成部分，是人格的核心，是做人的重要基础。只有自信的人才会百折不挠地去迎接人生的各种挑战。克服困难，去争取成功，才会有幸福的人生、6—12岁这个年龄阶段正是形成自信的重要阶段。作为一名小学教师，培养孩子的自信心，就要对孩子多鼓励，少贬低；多表扬，少批评，更不能用言语讽刺、挖苦、打击、伤害孩子的自尊心，就要时时刻刻为孩子的成长着想。现在不少学校取消了“三好学生”的评选，而是根据学生的特长设置奖项，让每一个学生在学期结束时，都能得到一张荣誉证书，目的是让每一个孩子从小都能树立自信心。相信自己，“我能行”“我最棒”。     

要重视观察孩子的情绪

真正疼爱孩子,就要重视孩子生命的直接表现,那就是他的情绪,尤其是他的负面情绪,诸如愤怒、哀伤、失望、害怕等.孩子基本上是不说谎的,所有的情绪都能真实反映他生命的存在状况.     

用赏识教育促学生成功

赏,含欣赏赞美之意;识,是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬手段肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。赏识是学生不断追求成功的＂金钥匙＂。 赏识,培养了孩子的自信心。《学习的革命》一书中曾有这样的两句话：＂如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。＂班里有一名男学生,思维活跃,口齿伶俐,唯一的缺点就是做事粗心大意。有一阵,为了他连续几次的粗心,我批评他：＂说话顶呱呱,办事马大哈。＂     

家有小儿初长成

世界上的父母都是很疼爱自己孩子的,但是如何疼爱?一味地娇纵,使孩子娇骄二气十足,这不是疼爱,这是伤害！我们常教育儿子要做个好孩子,要体贴、关心别人,要勤俭、节约,要帮父母做些力所能及的事。 我和丈夫都是教师,工资不高,奖金不多,老家还时不时需要接济一些,日子过得蛮紧的。去年9月,丈夫去读研究生了,家中开支日显捉襟见肘,我时不时透露些家中的经济状况让孩子听听,在丈夫不在家的日子,他变得懂事多了。     

做关心爱护学生的教师

疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!人世间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师。植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱,是...     

从三个方面培养学生的自信心

自信心对人的发展起着至关重要的作用,它是一个人获取成功的精神支柱,是一个人采取自觉行动的心理动力源泉,是一个人成长和成才不可缺少的重要的心理品质,是其获得成功的关键。多给学生送去一个信任的眼神,在每位学生的心底里种下一颗自信的种子,促使他们在课堂上更大限度地发挥积极性和主动性,帮助孩子获得自我认识和自我认同是使孩子产生自信心的基础。只有当孩子充分了解自己,发现自己的优点。知道自己也有值得别人学习的地方,他们的自信才会产生。     

浅谈师德修养与学生品德建设

作为一名教师,他可能让一个孩子生活变得痛苦,也可能让一个孩子生活变得幸福;他可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是一个给予鼓励的益友;他可以羞辱一个学生,也可以迁就一个学生;他可以伤害一个心灵,也可以治愈一个灵魂。孩子长大后是仁慈还是残忍,都与教师的言行有关。     

规范教育行为 关爱心理健康

教师是教育孩子的使者，爱孩子是教师的天职。但是，在教育教学中，我们却经常发现某些教师对一些学生进行讽刺、挖苦，损伤学生的自尊心，打击学生的自信心，伤害学生的感情。这是对学生人格的侮辱和歧视，是对学生的另一种惩罚行为——心罚。     

教育感悟录

⊙如今,“模式”一词满天飞,例如有“教学模式”、管理模式”等等。什么是“模式”?按流行的解释就是一比较典型的、稳定的、成熟而有效的结构程序。其实,论是教学模式还是管理模式,它们都是针对人的,而的年龄不同、性格不同以及具体情况不同等等,因,我们怎么可能在方法上有一个固定的结构程序呢?一种模式可能适合你,但不一定适合我。记住:最好教学模式和管理模式是“没有模式”。⊙成就一个学生要付出很多,但毁掉一个学生也就是教师不经意中的一句话。⊙疼爱自己的孩子是本能,而疼爱别人的孩子是人。教育的秘诀就是一个字:“爱”。⊙要教育…     

文摘与信息

在玩中创造奇迹真正疼爱孩子，就要重视孩子生命的直接表现，那就是他的情绪，尤其是他的负面情绪，诸如愤怒、哀伤、失望、害怕等。孩子基本上是不说谎的，所有的情绪都能真实反映他生命的存在状况。孩子喜悦欢乐时固然需要有人分享；愤怒忧伤时尤其需要及时的分担。当孩子压抑他的情绪到放学回家见到妈妈才大胆释放出来的时候，妈妈的最大功能就是不计较孩子的无理、忤逆，而在第一时间把他的情绪接过来，并且把它化掉。直到孩子的情绪平静了才去和他检讨事情的是非对错。原来孩子是要在真实感受到被爱，而且因被爱而感到安全之后，才听得…     

让爱的阳光照亮学生的人生

爱孩子是教师的天职,对于一个后进生来说,是不是真爱,直接关系到他的转化和进步。每个学生都有荣誉感和自尊心,尤其是后进生,对教师的关爱更为敏感。所以,怎样转变后进生,帮助他们找回自信心,恢复学习的兴趣,逐步提高成绩,追上其他学生的脚步,是教师应该非常重视的事情,也是关系到我们的教育是否成功的关键。     

不能让孩子有“优越感”

在孩子小的时候,我经常给她们讲一个故事：从前有一对父母对独生子相当疼爱,导致孩子“衣来伸手,饭来张口”,一点生活自理能力也没有,出了问题。一次父母外出,给他做了一个特大的饼挂在脖子上。他饿了,嘴巴向下咬一口,咬到后来,他咬不到了,就是不会用手把饼送到嘴上。结果,当他父母回来时,他却“饿”死了。这故事当然是笑话,