讲不出道理的惯用法

惯用法就是人们在使用英语的过程中,逐步形成的许多固定的习惯用法.这些习惯用法,绝大多数是讲不出什么道理的.我们只要学着运用,并在运用中记住就行了.     

浅谈一些颜色词的惯用法

英语中有许多颜色词组成的词组和短语,它们使用得比较广泛。但其中一些颜色词并非都表示该颜色词的本意,不少属于习惯用法。比如汉语有“黄色电影”这个词组,英语也用一颜色词组表达这个意思,但它是“blue film”。因此,在阅读和使用颜色词时切勿望生义。现将几个常用的颜色词的惯用法小结如下。     

英语句型和惯用法的运用

学习语法只是一种手段,而不是目的。学习语法是为了能准确、熟练地使用这种语言。英国的一位著名的语法学家说得好,"学习语法是有帮助的,但单靠学习语法是永远掌握不了英语的。"有时语法概念虽然比较清楚了,但对外国人写的文章,还是不会翻译,就是勉强翻译,译文也是生硬,晦涩,令人费解,甚至完全译错。这是学得太死     

英文词汇惯用法

What's the weather like? What…like…? 该句型有以下几种用法: (1)用来询问天气,此时what…like…可以和how互换What’s the weather like in your homework? =How is the weather in your homework? (2)用来提问对事物的看法what's the film like?这部电影怎么样? 注:提问对事物的看法有多种表达形式,请注意其不同。如本句可以改为:     

道理要慢慢讲

转眼间儿子已经9岁了,在孩子成长的过程中,我为他的每一点进步惊喜、为他的顽劣生气、为他的固执无可奈何、为他的提问不耐烦、为他的聪慧骄傲,也为自己有时的缺乏耐心和坏脾气而后悔。总的来说,我不算是一个成功和完美的妈妈,但是在教育孩子的过程中,     

讲“硬道理”，更要讲“科学发展”的道理

这是个极典型的“硬道理”案例。从中我们或许也可体察一下“新课改”的尴尬境遇。     

道理的道理

思想政治教育离不开讲道理。学习科学理论,领会文件精神,解开思想束缚,指导具体行动等,都要通过思想的交流与碰撞,通过针对问题讲道理来实现,那么如何讲道理,怎样处理好讲道理中的各种关系呢?大道理与小道理道理有大有小。所谓大道理,指的是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及党的路线、方针、玫策、法律、法规。从宏观角度讲,指的是全局和整体的利益。大道理揭示的是社会发展的规律,规范着人们的基本行为,是我们工作的指南、行动的导向,是科学的世界观和方法论。所谓小道理,一般是指眼前的利益和暂时的利益,其包含的…     

讲深讲透讲活马克思主义道理探论

如何让马克思主义道理触动青年学生的心灵,实现铸魂育人的效果,是思政课教学亟待解决的关键问题。习近平总书记提出“讲深、讲透、讲活”的要求,为思政课教师讲好马克思主义道理指明了方向与路径。讲深刻要求思政课教师深学理论、深悟教材、深究学生;讲透彻要求思政课教师学理彻底、理论对症、活用素材;讲鲜活要求思政课教师讲出理论精气神,激活理论创新使命感,激活课堂活力。     

着力学理事理分析，讲好思政道理

讲好高校思想政治理论课,对教师的政治思想素质、理论功底、知识宽度、学养深度有很高的要求,因此教学与科研密切融合是思政课教师成长与发展的重要方式。讲好思政道理的一个可行的思路是以问题解惑为前提,运用政理、学理、事理相贯通的方式,启迪学生从理论与实践的统一上掌握好马克思主义基本原理。当前,划清共同价值与所谓“普世价值”的理论界线,是帮助学生树立马克思主义价值观,批判“普世价值”,科学理解和深刻领会习近平关于人类命运共同体重要论述的一个重要问题。     

有味道的道理

我刚嫁到这个农场时,那块石头就在屋子拐角。石头样子挺难看,直径约有一英尺,凸出两二瑛寸。     

最残酷的道理

<正>那时,我女儿小年三岁吧,有一天露出很苦恼的样子,沉思默想——《一只丑小鸭的悲剧》里如是说:"小孩子就不应该沉思默想。"姥姥问她:"年年,你想什么?"她很伤心地说:"我不漂亮。"姥姥吓一跳:"谁说的?"她说:"老师说的。"姥姥吓了更大的一跳——幼儿园老师不可能对孩子品头论足吧,这是最基本的常识。"哪个老师呀?她是怎么说的?"小年说:"老师说:‘某某,     

浅显的道理

1930年,德国出了一本批判相对论的书,书名叫《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。爱因斯坦知道后,耸耸肩说：“一百位？干嘛要这么多人？只要能证明我真的错了,哪怕一个人出面也足够了。”     

道理

从博物馆出来时整五点,天已经黑了,去北京大学路途不算近,我就先在车上眯了一觉。好久没去大学给学生们讲课了,此次借中信出版社安排的机会,为《醉文明》（3）的出版在北京大学未名讲坛讲一课,他们为我拟的讲座标题是《中国传统文化的底蕴与风情》,听着很矫情。     

故事中的教育道理

【回放】有一天,我坐在游泳池附近,忽然听到人声嘈杂,再一看,池水深处有个人忽沉忽浮。这时,一个男人跑到游泳池边上,大声叫：“屏住气!屏住气!”一个女人也跑到池边上,狂喊：“躺在水上,浮着!”他们的喊声引起了救生员的注意,他奔到游泳池的尽头．“扑通”一声跳下去,把那遇险的男子救了,上来。救生员后来对我说：“天晓得,怎么没有人叫救命？人都快淹死了,还教他游泳!”     

骑车的道理

去年冬天,看到电视上的特技表演,那帅气的造型和惊险的动作,还有那漂亮的自行车无不像一只只小爪子在我的心上挠得我直痒痒,于是便磨着爸爸给我买一辆自行车,起初爸爸并不同意,但经不住我的软磨硬泡,再加上我从小就有身体不协调的这个弱点,爸爸也想借此来锻炼锻炼我的协调性和毅力,便给我买了一辆自行车,那时我喜悦的心情更是无法言表。     

相同道理

书外人语：没有空气我们就无法生存，所以我们会使出全部的力量得到空气；在追求成功时，很多人好像也很迫切，但绝对没有把它放到事关生死的重要程度。     

简单道理

从前，有两个饥饿的人得到了一位长的思赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。     

思想政治理论课需要讲好“五个道理”

习近平总书记关于“思政课的本质是讲道理”的重要论述,为思政课的改革发展指明了方向。思政课讲道理的本质决定了思政课教师需要讲明政治道理、讲清历史道理、讲实发展道理、讲好文化道理、讲活人生道理。同时也要求思政课教师必须扎根理论研究、关注学生想法、灵活教学方式,最终达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。     

浅谈英语惯用法的误译

本文分析了高职学生英语惯用法的常见翻译错误,说明了英语惯用法在实际运用中的特殊性,提出了纠正这些错误的一些有效途径。