我对语文教学观的再认识

我对语文教学观的再认识河南安阳市华秀学校特级教师刘凤鸣就当前小学语文教学现状来看，语文基本功训练没有得到很好的落实。如何在阅读教学中强化语文基本功训练，我们需要从语文教学观上加以重新审视，真正从教学思想上弄清几个问题，树立起正确的语文教学观，才能使我...     

呼唤语文教学的本真回归

一、省思当前的小学语文教学 省思目前的小学语文教学，一些教师对新课程理念把握不够准确，教学中出现以下几种现象。     

创新教学方法 提高学生学习语文的能力

对于当前的语文教学状况,我们还是不容乐观。在教学观念上,不能很好地坚持“以学生的发展为中心”的教学理念。从学生的学习状况看,语文课对于学生缺乏吸引力,学生学习兴趣不浓,上课听讲不够专心,课后不愿积极钻研,导致学生基础知识不够扎实,语文成绩难以提高。我们要推进素质教育,传承中华文化,提高学生学习能力,提高国民人文素养,就必须创新语文教学方法,使学生真正成为学习的主体,喜欢语文,乐于钻研。     

创新教学方法 提高学生学习语文的能力

对于当前的语文教学状况,我们还是不容乐观。在教学观念上,不能很好地坚持“以学生的发展为中心”的教学理念。从学生的学习状况看,语文课对于学生缺乏吸引力,学生学习兴趣不浓,上课听讲不够专心,课后不愿积极钻研,导致学生基础知识不够扎实,语文成绩难以提高。我们要推进素质教育,传承中华文化,提高学生学习能力,提高国民人文素养,就必须创新语文教学方法,使学生真正成为学习的主体,喜欢语文,乐于钻研。     

走出农村小学语文教学的误区

走出农村小学语文教学的误区陆峰，陆辉目前，不少农村小学的语文教学费时多，质量不够理想。造成低效的原因有许多，笔者认为，要提高农村小学语文教学质量，当前，急需要走出以下几个误区：一、走出备课“抄袭”的误区，讲究实用。我们曾对某一乡镇１１０名小学语文教师...     

当前语文教学存在的问题及改革意见

当前语文教学存在的问题主要是 :对于语文学科理论研究不够 ;对过去语文教学改革工作科学总结不够 ;教学方法改革与创新不够 ;语文测试工作科学性不够。针对以上问题 ,提出以下改革意见 :进一步明确语文学科性质和语文教学任务 ;研讨语文教学面向现代化问题 ;建立科学而又切合实际的教学体系 ;改革语文测试、建立科学化评估体系     

小学语文经典诵读教学策略

在小学语文教学中，学生不仅要掌握识读理解，还需要学习语言表达与应用，其中经典诵读在语文学习中占有重要环节，在学生语文知识和学习能力上具有重要的提升作用。对此，在素质教育背景下，学校与教师应积极探究多种经典诵读教学的方式，通过多方引导教学提高学生对经典诵读的兴趣，提升语文教学的能力和效果。但由于当前传统的语文诵读教学方式存在一定的问题，因此教学效果和成绩不够突出，学校与教师需仔细具体分析其中的问题和原因，并制定科学与准确的对策。     

当前农村小学语文教学的思考

曾几何时,我对语文充满了憧憬和热爱。然而,当我成为一名人民教师,站在三尺讲台手握语文课本,看着台下一双双饥渴的眼睛时,我才发现:当前我国的语文教育与我想象中的差距甚大,特别是农村小学教育,对学生语文素养的培养做得还不够。就此,我想谈谈对当前农村小学语文教学的几点思考。一、语文教学需要知识,更需要能力知识的传授与能力的培养是既有联系,又有区别的两     

创新教学理念 提高职高语文教学效率

在当前的职高语文教学中,普遍存在着教学成效低下的问题,学生语文学习兴趣不足,学习方法不够科学,教学流程不够优化,教学空间不够开阔,这些都影响了职高语文教学成效的有效提升。为了全面实现教育教学目标,作为职高语文教师,应当针对当前教学工作中存在的问题开展针对性研究工作,不断创新自己的教育理念,对教学手段与方法模式进行改进与优化,促进教学效率提高。     

以学生综合素养发展为导向的小学语文教学方法

<正>面向提高学生综合素养的小学语文教学需要在教学方法上做出创新,传统的教学方法已经无法满足当前的教学需要。社会的快速发展对高素质人才的培养提出了更高的需求,这意味着义务教育阶段的教学仅仅是提高学生对知识的掌握程度是远远不够的,还需要重视对学生综合素养的培养。面对当前小学语文教学中存在的诸多问题,教师要积极创新,科学有效地改革教学方法,为学生综合素养的发展奠定基础。一、在小学语文教学中发展学生综合素养的重要性（一）帮助学生更加全面地构建语文知识体系     

如何提升小学低段写话水平

对于小学生而言,写话教学一直是非常重要的内容,但是当前小学生对这一内容的掌握能力还远远不够,这也是困扰小学生语文成绩的重要因素。面对这样的状况,教师需要从具体的实践教学出发,让学生从素材积累和写话的训练方向提高学生这方面的能力。     

浅议新形势下职校语文教学指向

语文作为职校的一门基础学科,目前的教学状况已不能很好地适应即将成为新世纪技能人才的学生在语文素质(能力)方面的实际需要,因此我们必须明确当前职校语文教学任务、明确职校语文教学指向,使语文教学成为重素质教育的教学.     

中职语文应用写作与专业接轨教学初探

在当前的中职语文教学中,一方面,对就业市场需要中职生具备一定的应用写作能力的培养不够;另一方面,应用写作教学又突不破学生“厌写”的瓶颈。中职语文应用写作教学要根据学生和就业市场需要,充分挖掘专业技能课程中的写作因子和材料,调整教学内容,创新教学方法,才能有效提高学生的语言表达能力。     

新媒体背景下关于中学语文教学改革的思考

新课改对当前语文教学提出了更高的要求。同时在新媒体背景下，应用信息技术能够营造良好的课堂氛围，加强课堂教学模式的更新。随着近年来大量新媒体技术与课堂教学的有效结合，语文教学需要紧跟时代步伐，积极探索创新模式，营造良好的课堂氛围，激发学生对语文学习的积极性。所以，应利用计算机、多媒体投影以及视频等技术有效地提高语文的教学效率，促进语文教学改革，实现教学质量和教学水平的提升。对此，当前中学语文教学需要积极创新，不断实现教学理念的更新。     

疑问激兴和完形心理在语文教学中的应用

疑问激兴和完形心理在语文教学中的应用袁爱丽在中学生中有相当部分学生对语文学习重视不够，主体参与意识不强，如何解决这个普遍存在的问题？当前中学语文教学界都在探讨。笔者认为教师在语文教学中，只有充分发挥主导作用，培养和增进学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快...     

马无夜草不肥——谈谈拓展在阅读教学中的运用

“马无夜草不肥”，语出《增广贤文》，意思是说喂马者要想让马长得膘肥体壮，能够日行千里，单单靠白天的一日三餐是不够的，还需夜间添加饲料才行。此理与当前语文教学颇有相通之处，语文教师要想让学生把语文学好，仅仅依靠每学期的一本教材是远远不够的，也需要给学生增加“饲料”，这“饲料”就是拓展阅读。     

对初中朗读教学的现状分析及对策探究

伴随着社会的不断发展和进步,我国初中教育在不断地发展。作为初中语文教育的一个组成部分,我国初中的朗读教学水平也得到稳步的提高。但是从客观的现状角度出发,我国的语文朗读教学还存在着不够完善的地方,需要结合当前的实际情况进行对策探究,从而使学生的朗读水平、能力和语文综合素质都得到有效的提升。本文主要分析初中语文朗读教学的现状,同时从现状的角度寻找相应的解决对策,为初中的语文朗读教学工作提供帮助。     

"课标"在课堂实施中的误区与对策

“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“课标”对语文教学基本功能和性质的新定位，突出了语文教育从纯“工具”走向关注“人”的新价值取向。许多教师在自己的课堂中有机地融进了新课程的崭新气息。但由于部分教师学习不够深入，没有很好地领悟其中的精神。在课堂教学中产生了一些令人担忧的误区。     

优化教学策略 提升写作能力——小学语文写作教学指导策略研究

<正>语文是基础教育阶段一门重要的学科，在语文教学中，写作又占据着半壁江山。随着新课程改革以及素质教育的不断推进，加快进行学科教学质量的提升以及教学策略的优化成为教育教学的重要研究方向，因此，作为小学语文教师，需要对语文写作教学予以高度的重视，采用更加适合学生和更为灵活的教学方法，激发学生强烈的写作兴趣，培养良好的写作习惯。当前很多小学生对写作并不是很感兴趣，自己也没有积累丰富的写作素材，在实际运用时没有素材可以借鉴，而且写作技巧的运用也不够灵活，     

经典诵读融入小学语文教学的思考

小学是基础教育阶段,强调素质培养,尤其是语文课程,需要教师在教学中注重对民族文化的传承,而将经典诵读融入教学便能很好地达到这一目的。当前大多数教师都已将经典诵读引入教学,并作为重点教学内容,但从教学实践来看,因重视不足、教学经验缺乏,经典诵读教学收效甚微。本文首先分析了经典诵读融入小学语文教学的意义,而后基于教学实践探讨了当前所面临的教学困境以及教学创新措施,以期为广大小学语文教师提供教学参考。