内蒙古医学院数字化校园建设的几点思考

文章从数字化校园的概念、工作思路、建设实践和保障措施等方面,对内蒙古医学院数字化校园建设进行了思考。随着计算机与网络技术的迅速发展,高校的教育要创新,必须充Ys-利用现代科学技术手段,大力推动教育信息化和现代化。建设数字化校园实现教育信息化与数字化,是高校发展的必然趋势。“十二五”期间,全国高校数字化校园建设面临的挑战会更大。目前,全国很多院校提出了建设数字化校园的宏伟目标,但如果对数字化校园的概念,数字化校园的建设思路等认识不够到位,就会导致在数字化校园建设道路上走弯路、走错路,最终数字化校园建设也就成了一句空话或者半途而废。笔者对数字化校园建设提出一点见解,望能引发更多的思考。     

数字化校园建设的实证案例分析——以佳木斯技工学校为例

在教育信息化飞速发展的时代,建设数字化校园对于学校战略选择、教育改革、人才培养具有重要的现实意义.建设数字化校园要以高质量数字化资源的建设与应用为基础目标,以提高师生信息技术应用能力为教学目标,以促进教学改革、提高办学质量为最终目标.本文从数字化校园建设的主要目标、实施过程、取得的成果与成效等方面分析了案例学校数字化校园建设的过程,对数字化校园建设具有一定的借鉴意义.     

数字化校园的管理强度及其评估指标

提出了数字化校园的管理强度概念。根据数字化校囤建设与管理的现状，建立了一套数字化校园管理强度的评估指标体系，有利于科学合理地管理数字化校园。     

高校数字化校园建设若干问题思考

本文主要阐述了对数字化校园概念的理解及数字化校园对高校教育的影响,指出了当前对数字化校园认识上的一些误区,总结了国内数字化校园建设的经验和教训,最后提出了作者对数字化校园建设的一些思考和建议。     

浅议高职院校数字化校园建设

本文首先从数字化校园的概念入手,结合浙江同济科技职业技术学院数字化校园建设中的实践和体会,分析了高职院校数字化校园建设的现状,探讨了数字化校园建设过程中出现的问题,并对数字化校园建设提出了建议.     

高校数字化校园建设及应用研究

在信息技术高度发达的现实生活中,各校均已建成功能完善的校园网络,而各种信息管理系统也被广泛应用于学校管理的各个方面,从而推动了高校数字化校园建设,以实现从环境、资源到活动的全部数字化。数字化校园建设是一项复杂的系统工程,必须科学设计、统一规划、分步实施。从数字化校园的概念出发,深入研究了数字化校园建设的指导思想和主要内容,并简述了数字化校园建设实施过程的注意事项,以期为各校数字化校园建设提供参考。     

艺术院校数字化校园建设与思考——以上海戏剧学院为例

着重探讨艺术院校数字化校园建设与应用问题。针对当前艺术院校数字化校园建设中存在的资源整合与共享困难、管理效率低下、资源重复建设严重等诸多问题,以协同学理念为指导,构建基于协同理论下的数字化校园网络环境,以期为艺术院校数字化校园的建设提供一种新的途径与方法。     

探讨江西应用工程职业学院数字化校园的建设规划研究

随着计算机技术和网络技术的大力发展,江西应用工程职业学院基本已建立了自己的校园网。充分利用已建成的校园网建设数字化校园是校园建设的一项重要任务。本文从数字化校园的概念、特点、建设目标、实施步骤以及总体构架等方面对江西应用工程职业学院分阶段实施数字化校园建设的进行了初步规划研究。     

校园三维数字地图研究初探

随着数字化校园建设的不断深入,数字化校园建设的内涵和外延也发生着深刻的变化。由于多媒体技术的不断发展和网络软硬件设备的不断完善,数字化校园建设本身,即校园地形、地貌、建筑物,以及校园景观的数字化逐渐成为可能。目前,国内高校从事这一领域研究的尚不多,本文就如何建立三维数字地图做一详尽论述。     

中职学校新校区数字化校园建设的研究与实践——以河池市职业教育中心学校新校区数字化校园建设为例

文章以河池市职业教育中心学校新校区数字化校园建设为例,论述了新校区数字化校园建设的目标、数字化校园设计的组成构架、建设的主要内容、设计方案的实施及实践成效。最大限度地发挥数字化校园在学校管理信息化、教学手段信息化及资源共享方面的作用,对中职学校的信息化建设提供参考。     

也谈教育思想和教育观念的转变

高校及其教师更新教育思想和教育观念的问题是一项长期的任务。本文简要论述了＂教育思想＂和＂教育观念＂的概念,对当今高校及其教师需要转变的一些教育思想和教育观念展开讨论,最后谈了对教育创新的一点认识。     

高等学校加强学科建设,提升核心竞争力的途径与思考

本文从我国高校的实际出发,从学科地位、队伍建设、特色学科、平台建设、成果建设、服务行业、和谐发展、强化管理等八个方面阐释了如何加强学科建设,提升学校的核心竞争力,对高校学科建设发展提供了借鉴。     

运用柔性教育理念改革本科毕业论文的指导

柔性教育理念是起源于大规模工业制造背景下柔性制造的一种新型教育理念,其核心在于强调教育的灵活性,强调学生潜能的开发和提高其对外界变化的应对能力.我国高等教育大规模扩招后,改变传统教育僵化模式和培养、提高学生实践、创造能力的适当途径就是在本科毕业论文指导中引入柔性教育理念.为此,本文具体设计了实现该理念的步骤、方案.     

基于终身教育理念的教师继续教育探究

在知识经济时代,终身教育理念越来越引起人们的重视,它的提出为教师继续教育提供了理论支撑。教师必须通过继续教育不断提高自身的素质和能力,才能胜任和搞好教育教学工作。本文从分析在终身教育理念下加强教师继续教育的必要性入手,进而提出了推进教师继续教育的有效措施。     

知识教育、文化教育与教育观

本文在浅述我国的教育目的基础上,分析了当下教育存在的问题,阐述了知识教育与文化教育的相互关系,最后提出构建新的教育观。     

继续教育溯源及展望

在论证继续教育概念、形式的基础上,对继续教育的历史进行了溯源并结合《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神对其发展趋势进行了展望。     

生命化体育教育的内涵解读

文章阐释了生命化教育的内涵,并在此基础上对生命化体育教育理念的内涵进行了探讨。并将其与“健康第一”教育理念,“快乐体育”教育理念,“运动技术”教育理念作了简要的比较与分析。     

“生本教育”理念下的“生本德育”工作的探索

坚持“以人为本”的教育观,探索“生本教育”中的“生本德育”工作。“生本教育”是“以人为本”的核心理念,“为学生终身发展和幸福人生奠定厚实的基础”的核心价值观。“生本教育”是实现这种价值的有效途径。“生本教育”是当前素质教育改革发展的一种主流理论和实践模式。为此,笔者介绍本校在“生本德育”工作上有实效性的探索。     

可持续发展理论与实践之教育先行

现状要求我们必须走可持续发展之路,然而目前人们的可持续发展意识薄弱,阻碍了可持续发展的步伐。教育在可持续发展理论与实践中处于十分重要的地位,对公众进行可持续发展教育,使公众的可持续发展观念得到普及和深入势在必行。该文就可持续发展理论与实践中的教育成分,分家庭教育、学校教育和社会教育三个方面,分别论述了如何对公众进行可持续发展的教育。     

关于我国高等教育发展观的文献综述

高等教育发展观决定着高等教育的发展方向,是制定高等教育发展规划的基础。本文试图从我国高等教育发展观的定义、演化过程以及影响因素等三个方面进行梳理和分析。