辅导员如何在研究生德育工作中发挥作用的思考

本文通过分析研究生群体特点和当前研究生德育工作中存在的问题,提出辅导员要提升自身素质,以理想信念教育贯彻教育始终,以人为本,搭建平台培养学生的实践能力和创新能力,创新研究生德育工作思路,提升管理水平,切实加强研究生德育工作。     

优秀班集体形成的阶段性特征与路径研究

在进行班级管理的过程中,班主任采取恰当的管理方式,提升班集体内部凝聚力,创建优秀班集体,是学校进行人才培养的有效方式之一。本文将具体地介绍一个优秀班集体应该具有的特征,并对这个班集体在成长过程中各个阶段所具备的独有特征进行分析介绍,试图通过对一个优秀班集体的成长道路的分析总结出适合班集体发展的道路。     

优秀班集体形成的阶段性特征与路径研究

在进行班级管理的过程中,班主任采取恰当的管理方式,提升班集体内部凝聚力,创建优秀班集体,是学校进行人才培养的有效方式之一。本文将具体地介绍一个优秀班集体应该具有的特征,并对这个班集体在成长过程中各个阶段所具备的独有特征进行分析介绍,试图通过对一个优秀班集体的成长道路的分析总结出适合班集体发展的道路。     

研究生德育工作的特点及应对策略

文章分析了研究生德育工作继承性、复杂性和战略性的特点,并对加强研究生德育工作提出了若干建议和对策.     

连续性技术创新的内涵与外延

对技术创新的内部因素和外部因素进行了探析 ,认为连续性不仅是技术创新的一个基本特征 ,也是一种重要方法。目前我国企业技术创新中的最大障碍属于短期行为 ,而建立现代创新制度则是解决短期行为的根本出路。     

当前我国高等教育的阶段性特征分析

1999年以来，我国高等教育进入了快速发展的阶段，呈现出了崭新的特征。分析和认识这些特征，有利于提高高等教育的质量，促进高等教育的持续发展；有利于高等学校的正确定位，突出办学方向；有利于高等教育办学体制的改革，优化教育资源。     

当前我国高等教育的阶段性特征分析

1999年以来,我国高等教育进入了快速发展的阶段,呈现出了崭新的特征.分析和认识这些特征,有利于提高高等教育的质量,促进高等教育的持续发展;有利于高等学校的正确定位,突出办学方向;有利于高等教育办学体制的改革,优化教育资源.     

浅论少年儿童学习舞蹈的阶段性规律

舞蹈是一门古今中外流传久远的艺术形式,既有专业从事研究和表演的专业院校和演出团体,也有业余爱好,以兴趣培养和陶冶身心的素质教育。随着人们日益增长的物质文化的提高,精神文明的要求已越来越受到关注,尤其是正在生长发育的青少年。通过系统的学习舞蹈艺术,不仅可以培养优雅的体态,健康均衡的体型,更能使学生形成良好的艺术价值观,由此可见,舞蹈学习和训练对于青少年的身心健康发展都有着良好的促进作用。     

科技人员成长的阶段性激励

目前有关科技人员的激励理论及依据大都沿用古典的激励理论，而没有突出科技人员群体作为社会分工的必然产物所具有的特征。因此，在实践中存在这样的现象，即对科技人员的激励政策，针对性不强，可操作性不够。本文旨在通过对科技人员成熟过程的划分及在各种不同成熟度情况下，科技人员的需求、心理、工作等个同特征的分析，尝试着对科技人员的激励问题作出一定的探讨。     

浅谈家庭教育与未成年人思想道德教育

本文从传统和现实情况出发,指出家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的意义,谈及家庭教育的规律和特点,并指出家庭教育在未成年人思想道德教育中的误区,和家庭教育工作中的几个重要的基础性问题,提出了加强和改进家庭教育工作的对策。     

高校思想政治教育之法制教育与道德教育并重

近年来,高校思想政治教育工作取得了令人瞩目的成绩,如坚持不懈地加强高校党的建设工作,加强高校思想政治工作队伍的建设,高校"两课"教育教学的改革和发展等。但也应看到,改革开放以来,高校大学生的人生观、价值观发生的变化。其中有积极因素,也有消极因素。强调个人价值忽视集体利益;只求索取,不思奉献;纪律松懈,甚至违法犯罪等现象的普遍存在。这就需要开展素质教育,而且在高校思想政治教育过程中,法制教育和道德教育是辩证统一的,不应偏重其一,应同步并举。     

浅谈数学教学中的德育教育

数学是一门基础学科，应充分体现其教育性。在教学中，着重培养学生的爱国主义思想及民族自豪感和自尊心，同时渗透辩证唯物主义观点，使学生具有正确的世界观和方法论，重视培养学生刻苦、严谨的科学态度，实事求是的精神和坚韧不拔的意志，增强学生集体主义情感。     

科学道德、学术规范与高校德育教育--以苏州大学调查为例

科学道德、学术规范是当今学术界讨论的一个热门话题。本文以苏州大学的问卷调查为例,具体分析了目前高校科学道德和学术规范的现状和问题,提出了应对这一问题需要加强高校德育教育的措施。     

浅谈德育教育理论与实践的运用

提高学生的素质,教师素质是关键。德育教育是一个过程,有其自身的特殊规律,身为一名教育工作者,在整个社会教育大背景的趋势,尤其是所处的特定区域下,本着"立人先立德"的德育目标,本人就想从德育的全民性、渐进性、人文性和欣赏性四个方面结合自身的教育教学进行一番反思,从而付诸于实践。     

论职业道德教育的原则

从市场经济体制的确立对职业道德教育主体的影响出发,论述了加强职业道德教育的重要性,提出了职业道德教育应遵循主体性、终身性、与行业相结合、与职业技能相结合、先进性要求与广泛性要求相结合、与社会管理相结合的原则。     

平等与效率的关系浅谈

针对已有平等效率理论所隐含的平等与效率无条件负相关的假设,通过建立一个简单模型证明: 即使不考虑机会不平等,仅结果不平等对效率的作用也是正负双向的,而正负两种作用综合所得结果不一定总是对效率有利。只有当刺激效果超过破坏效果时,增大不平等指数或牺牲一定程度的平等才能使效率提高。因此,在一些情况下,平等与效率的两难冲突并不存在。     

浅谈新时期西藏高校德育工作

面对新的形势和新的要求,深刻认识高校德育工作新任务,树立高校德育工作新观念,更加深刻认识德育工作面临的新问题和新挑战,要以科学发展观,保持与时俱进的精神,通过形式多样的模式和方法,以及采取各种必要的措施,切实提高我区高校德育工作的实效。努力探索出我区高校德育工作的新思路,新方法,把我区高校德育工作提高到一个新水平。     

论校院两级管理体制下研究生心理健康教育的新模式

随着研究生招生规模的不断扩大以及教育改革的不断深入,研究生校院两级管理体制开始形成并逐渐成熟.分析研究生校院两级管理体制的形成及特点,探讨当前研究生心理健康教育存在的问题,提出研究生心理健康教育工作应从成立研究生心理健康教育的专门领导机构和专职服务机构开始,构建由导师——辅导员——班级心理委员、实验室心理宣传员和寝室心理信息员全员参与的心理健康教育新模式,弥补了国内研究领域对研究生心理健康教育实现途径的探索不足.     

医德教育过程中主体性的缺失问题及对策刍议

医德教育中一个突出问题就是学生主体性的缺失,主体性德育是一种强调学生主体性的新的德育理念。本文从对医学生进行主体性德育的意义出发,通过分析医德教育主体性的缺失问题,将医学生医德教育中的主体性培养分为三个时期,并从德育的视角探讨主体性德育模式,以期提高医学生医德教育的实效性。