共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
第一课时一、教学目标1.会认14个生字,会写“灰、冰、鸭、鹅”四个生字。2.读通全文,整体感知课文大意。3.通过对比、品读写丑小鸭丑与美的句子,初步体会丑小鸭变成天鹅后的欢快心情。 相似文献
2.
心系丑小鸭———《丑小鸭》教学设想○中卫县教研室何兴宝教法新探《丑小鸭》一文,是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的。教学重点是学会生字和由生字所组成的词,朗读课文;难点是理解丑小鸭故事的寓意,体会丑小鸭的处境。本文教学可做如下设计：一、设悬念引... 相似文献
3.
教材分析:《丑小鸭》讲述了一只又大又丑的"鸭子",在经历种种歧视、挫折、磨难之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事,让我们体悟到其中蕴涵的人格品质、人生哲理。丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔。让学生懂得要对美好境界、美好理想有不懈的追求。【点评指导:对教材的把握,除了按照原来的思路,针对这一 相似文献
4.
第一课时教学目标1.会认14个生字,会写12个字。2.正确、流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。3.感受故事所表达的积极意义,引导学生感悟出要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。教学重点 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>设计理念:在课前导学的基础上,引导学生质疑。通过文本学习,探索解疑。突出体验教学,注重引导学生在读中进行体验,在角色转换中进行移情体验,在体验中感悟;运用多种有效策略引导学生深入文本,体会丑小鸭在变成白天鹅的过程中经历的种种磨难以及内心的情感变化,懂得在逆境中不要放弃美好的愿望。培养学生质疑、解疑能力,实现阅读的个性化。教学目标(略)教学重点、难点:1.学习抓关键词句理解人物内心情感的方法。 相似文献
10.
11.
12.
杨春丽 《教学月刊(小学版)》2010,(5)
[教学设计意图]
<丑小鸭>一文在原著及课改前版本的基础上作了较大改动,语言更浅显平实,以简短的主谓句式和总分段式居多,用相似的结构语言、前后对比手法描述了丑小鸭成长历程中的悲和喜,苦和乐. 相似文献
13.
14.
15.
学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课，学会积累好词好句。2．理解课内容，学会正确对待自己。学习重点：有感情地朗读课，感悟课内容。 相似文献
16.
17.
18.
【教学流程】
板块一：轮读全篇——比朗读流利
1．出示“学习擂台赛”,激发兴趣。师：这节课我们来一场学习擂台赛。你们瞧,左边的这只天鹅代表你们,右边的这只代表老师,看谁最先到达顶端,就可以成为比赛的优胜者,得到这顶大皇冠哦!老师有信心!你们有吗？ 相似文献
19.
[教学流程]
板块一:轮读全篇--比朗读流利
1.出示"学习擂台赛",激发兴趣.
师:这节课我们来一场学习擂台赛.你们瞧,左边的这只天鹅代表你们,右边的这只代表老师,看谁最先到达顶端,就可以成为比赛的优胜者,得到这顶大皇冠哦!老师有信心!你们有吗? 相似文献
20.