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荷叶圆圆的,绿绿的。小蝌蚪说:“荷叶是我的小伞。”小蝌蚪在荷叶下游来游去,摆动着黑黑的尾巴。小螃蟹说:“荷叶是我的朋友。”小螃蟹藏在荷叶下,尽情地玩耍。小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在舞台上,翩翩起舞。小雨滴说:“荷叶是我的蹦蹦床。”小雨滴落在荷叶上,滴滴答答地蹦来蹦去。” 相似文献
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一天,一只茧上裂开了一个小口,一只小蝴蝶正艰难地将自己柔弱的身体从那个小口中一点点地挣扎出来。几个小时过去了,蝴蝶仍未成功。有一个人正好看到这一幕,他用剪刀将茧破开,小蝴蝶便很轻松地脱茧而出了。他屏住呼吸,期待着小蝴蝶展翅飞翔。但是,这只可怜的小蝴蝶只是拖着萎缩的身躯和干瘪的翅膀在地上爬行了一阵子,便永远地离开了这个世界。这个好心人并不知道,蝴蝶从茧上的小口挣扎出来,是大自然的造化,蝴蝶要通过这一挣扎过程,将体液从身体挤压到翅膀,这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。 相似文献
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看见那只蝴蝶了吗?那是一只美丽的蝴蝶,柔软的翅膀上有许多红的、黑的、淡黄的花纹和斑点,简直就像童话里仙女的衣裳.她轻盈的舞姿,多么迷人啊!她身上还发出一种浓郁的香气,怪不得花儿们常说:"美丽的小蝴蝶啊,你就是一朵会飞的花!"
小蝴蝶所在的花园要评选花女王,谁最美丽,太阳公公就会给她戴上一顶金光闪闪的王冠.每一朵花儿都梦想得到它,小蝴蝶也盼望得到这项荣誉.
小蝴蝶尽情地跳了一整天的舞.夜幕降临的时候,她疲倦了,睡在一棵老银杏树下的草地上,她正要闭上眼睛,忽然听到一个陌生的声音:"可爱的玫瑰花,你愿意跟我到沙漠里去吗?有一个姑娘病了,她从来没有见过一朵玫瑰花,我想也许只有你才能给她带来快乐." 相似文献
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一位老师执教冀教版二年级下册第七课《小蝴蝶和毛毛虫》一课,较好地体现理解感悟语言和文本对话的理念,课堂的实录如下:一、谈话导入师:同学们,今天我们继续学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。瞧!老师的手中,飞来了许多漂亮的小蝴蝶“(小蝴蝶”形状的卡片上有本课生词),哪位同学愿意呼唤他们的名字?生:朗读词语。师:同学们词语掌握得不错,相信大家能把课文读得更好!二、细读课文师:让我们再次走进童话世界,快快读读课文,边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。生:读文,勾画。师:毛毛虫和小蝴蝶都说了什么?谁来读一读含有他们对话的段落?生:读… 相似文献
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张莹 《启蒙(3-7岁)》2006,(8)
小蝴蝶们在花丛里玩捉迷藏。说说图中有几只蝴蝶,请你用笔把两只一样的蝴蝶连在一起。数数图上有几朵花,先用笔把虚线连起来,再涂上你喜欢的颜色。小蝴蝶们在比赛飞行。数数图中有几只蝴蝶,按照你数的数量把下面的圆圈涂成红色。看看哪只蝴蝶飞在最前面,请你用红笔把它圈出来。 相似文献
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闫耀明 《东方少年(阳光阅读)》2005,(6)
鲜花盛开的园子里,从来不会寂寞。——题记唱歌开门淘气的小蝴蝶早早就起床了,她在小小花园里飞呀飞,从东到西,从西到东。她在忙着锻炼身体呢。小蝴蝶有点累了,也觉得饿了。她想吃花蜜。可是,花儿们都还没有开,因为太阳还没有出来。小蝴蝶馋得直跺脚。小蚂蚁告诉她,只要唱歌,太 相似文献