国际投资争议与国际贸易争议解决方法的比较研究

发达国家与发展中国家对投资争议和贸易争议解决方法的评判和选择存在着明显的差异,传统的投资争议和贸易争议解决方法,有政治的手段,又有法律手段;有国内解决方法,又有国际解决方法。长期以来,在国际投资争议中,发达国家往往倾向于国际解决,发展中国家往往倾向于国内解决。在国际贸易争议中,发达国家往往倾向于国内解决,发展中国家往往倾向于国际解决。如何去选择一个双方都能接受的争端解决机制,创造一个稳定的、可预见的国际投资的有效环境,历来在发展中国家和发达国家之间存在严重分歧。     

一道数学题的不同角度的思考

每个数学题目从不同的角度解决就有不同的数学思想方法,下面我们从同一个题目,来谈谈不同的数学思想方法。一、转化化归思想转化化归思想,就是处理问题时,把待解决或者难解决的问题,通过某种转化,归结为一类已经解决或比较容易解决的问题,最终求得原问题的解答。转化化归思想是解决数学问题的根本思想,解决的过程实际上就是转化的过程,在用化归方法解题时要求我们的思维一定要有灵活性、多样性,多联想、多开放.当然也有一些模式     

CAFTA争端解决机制初论

CAFTA争端解决机制在争端方式上与WTO争端解决机制有类似性,但作为区域性国际组织的独特争端解决机制,具有广泛性、明确性与自由性等特征。CAFTA争端解决机制的形成与中国-东盟之前的合作机制有一定的联系,但关键还在于"东盟方式"的影响。为此,CAFTA争端解决机制虽已确立,但规则性解决方式在制度实践中还付之阙如。     

浅谈焦点解决短期咨询技术在中职课堂中的应用

焦点解决短期咨询技术强调每一个个体都是自己问题的专家,有能力解决自身的问题。本文将焦点解决短期咨询技术运用到中职课堂中去,有针对性地对存在问题进行辅导,进而帮助同学们解决中职课堂中普遍存在的不自信、被动应付等情况。     

苗族理师在纠纷解决中的地位和作用--以婚姻纠纷为例

苗族纠纷的主要解决方式是通过理师唱理词来解决的,这种纠纷解决机制有许多独特之处,理师是纠纷解决中的主要角色,对纠纷的解决起着重要作用。以苗族婚姻纠纷解决为视角,分析苗族理师在纠纷解决中的地位和作用。     

用高考制度改革撬动基础教育改革

现行高考制度肯定有许多问题,在现实条件下,我们不可能解决所有问题,我们只能解决有可能解决的问题。     

论校本研究中“问题”的有效选择

学校中有大量问题摆在老师们面前，有管理上的，有教学上的；有老师们的，有学生们的；有历史上的，有现实中的；有宏观上的，有微观上的。应该说，老师们正是在工作中不断解决着这些问题，换句话说，解决这些问题正是老师们的工作。但是，老师们解决这些问题采用的最通常的方式是随机解决，即凭经验解决，即时问题即时解决。     

小议影响数学问题七大因素

近年来,教育界非常重视问题解决教学,要开展好问题解决教学,必须弄清影响问题解决的因素,而影响问题解决的因素很多。本文着重探究几种智力因素及兴趣对数学问题解决的影响,这将对提高学生数学问题解决的能力大有帮助。     

学校与学生教育法律纠纷研究

学校在教育教学过程中,与学生形成了教育行政法律关系、教育民事法律关系和内部管理法律关系。相应,学校与学生之间的法律纠纷有教育行政法律纠纷、教育民事法律纠纷和内部管理法律纠纷。法律纠纷不同,解决方法不同。解决教育行政法律纠纷的方法有教育申诉、教育行政复议和教育行政诉讼;解决教育民事法律纠纷的方法有教育民事调解和教育民事诉讼;解决内部管理法律纠纷的方法是学生申诉委员会处理法。     

世贸组织争端解决方法渊源探析

国内法与国际法上既有诉讼性又有非诉讼性争端解决方法。WTO以外国际组织内成员国之间争端的解决 ,有其自身的特点。国际组织内部与国家内部争端的处理存在相似的理念。无论是国内法 ,还是一般意义上的国际法 ,抑或是国际组织内部争端的解决都体现了诉讼性与非诉讼性解决方法并存的特点。WTO争端解决方法 ,渊源于国内法、国际法以及国际组织内的争端解决方法 ,是对它们的借鉴与发展     

问题解决内涵的重构——来自PISA的启示

国内关于问题解决的探讨有很多,但并没有达成普遍共识。PISA2003的一大亮点就是第一次对15岁学生在问题解决项目中的表现做了深度考察,并对问题解决的内涵做了明确界定,有很强的可操作性,值得我们借鉴。     

藏族习惯法在藏区草山纠纷解决中的作用与困境

藏区草山纠纷的解决方式中存在着各种法律资源、文化传统和知识体系的博弈争斗的流动场域,同时也是各种纠纷解决方式和制度进行博弈争斗的过程。对于藏区草山纠纷的解决,任何纠纷解决方式都是既有优点又有缺点的,它们分别代表了不同的文化传统和知识体系,有自己的适用空间和发挥作用的社会基础。针对实际,解决问题的出路在于实现各种解决纠纷方式的相互协调和分工合作,从而形成有效的多元化纠纷解决的运行机制。     

行政解决民事纠纷的法理依据研究

行政机关解决民事纠纷具有其独特的优势,行政机关解决民事纠纷具有很强的实效性,提高了纠纷解决效率,在法理上也有相应的依据。     

优化学生自主解决数学问题的策略

数学问题,即是日常生活中遇到的有关数学的问题。我们生活中数学问题无处不在,数学即生活、生活即数学。因此,学生自主解决数学问题就是在解决生活中的问题。那么解决生活中问题的方法多种多样,有笨方法也有巧办法,如果平时教师注重优化学生自主解决数学问题的策略,学生学会自觉地将数学思维应用到日常生活,那么解决生活问题就轻车熟路,自然而然就变成巧办法了。     

浅议在作文教学中如何解决学生作文难的问题

经常有教师抱怨学生写作文难,也有学生抱怨自己写作文难。一、解决好抓不准、写不深的问题。二、扩大生活积累,解决好没啥写的问题。三、教给学生写作技巧,解决好不会写的问题。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。学生写前有了体验,作文时表达体验,作文自然容易了。     

彝族民间调解和人民调解的关系研究

彝族民间调解是我国民间调解的有机组成部分,又有其自身的民族文化性质。人民调解在我国纠纷解决中起着非常重要的作用。二者具有区别,也有联系,应当充分认识二者的关系,解决二者之间的冲突。以更好地解决各种纠纷,完善村民自治,促进社会主义法治建设。     

ADR制度的发展进路

中国的替代性纠纷解决方式主要有人民调解和仲裁。随着经济的发展和交往的增多,各类纠纷所引发的诉讼也日益增多,目前的替代性纠纷解决方式对纠纷的解决日益显现出其局限性。因此,我国应完善替代性纠纷解决机制的立法,拓展纠纷解决途径,建立协调诉讼与非诉讼纠纷解决机制。     

焦点解决理论在小学班主任工作中的运用

焦点解决短期心理咨询是特别适用于帮助来访者解决发展性问题的短期咨询模式,其基本理念有:事出并非定有因;合作和沟通是解决问题的关键;来访者是自身问题的专家;从正向的意义出发;小改变带动大改变;凡事都有例外,有例外就能解决问题;等等。虽然焦点解决短期心理咨询的核心是问题解决,但它并不是问题取向的,而是在目标架构下进行工作的。     

“教学与发展”问题的实践性探索(上)

“教学与发展”问题是当前课堂教学进行素质教育所要解决的一个根本问题。本文从有意义学习的角度,探讨了课堂教学,促进学生发展的四个基本点,认知停靠点解决学会问题,情感激发点解决想学问题,思维展开点解决会学问题,心灵交流点解决乐学问题。     

软硬兼施——解决电脑故障之八大妙招

很多电脑初学者都对电脑有一种恐惧症,害怕电脑出现故障,遇到故障也往往束手无策。其实很多电脑故障都有规律可寻,只要掌握了一定的技巧和规律,相信你也能解决很多的电脑故障问题。下面我介绍解决电脑故障的八大妙招,让你成为解决电脑故障的高手。