古文断句歌

古文断句莫畏难,熟读精思是关键。理解结构看对称,上下语境仔细观。特殊句式要推敲,词性词义要精研。章法主旨全理解,方可断句加标点。常用虚词与标点,更有规律供参看。“盖”‘·夫”通常列句首,“矣”“耳”之后加句点。句末“耶”“乎”表疑问,“哉”字后面加感叹。“曰”字后面加冒号,“于”“而”只在句中间。判断常用“者”和“也”,前逗后句往上添。多读多练最重要,句读也要靠语感。古文断句歌@孙鹏霄$山东平度一中~~     

古文断句漫谈

前后位置标点位置不同,文意随之变化,古代与现代都有这种情况。如甲队打败了,乙队取得了胜利。“甲队打败了乙队,取得了胜利。”要是没有句中的逗号,写成“甲队打败了乙队取得了胜利”就很难说是谁胜谁败。现代文有标点符号,古文是没有标点符号的,现代出版的古籍,那上面的标点符号,是现代人根据自己阅读的理解加上的,给古文作标点符号,叫断句。断,是判断、断定的意思。从前有个老人晚年得子,临终托孤于婿,遗嘱是这样写的:“张一非吾子也家财尽与我婿外人不得争占。”女婿一看:“张一,非吾子也;家财尽与我婿,外人不得争占。”认为很好。后来为遗产继承告到官府,县官作了这样的标点:“张一非,吾子也,家财尽与;我增外     

古文新篇助断句

断句能力的高低,是文言文阅读能力的重要标志。提高断句能力,需要适当做些断句训练来增进积累、掌握要领。问题在于,怎样训练才比较适当,什么样的训练材料才比较适度。常见的训练材料,不是从学过的课文中抽取一段抹去标点,就是从陌生的材料里搬来一块构成白文,这样训练,或是离不开机械的记忆,或是总有点猜谜的性质,对于多数学生而言,很难说是适当的。那么,有没有这样的训练材料:内容是同学们比较熟悉的,而语言却介于“熟”与“生”之间——因为比较“熟”,不难调动已有的积累来思考、推断;又因为毕竟“生”,不是单凭记忆能解决的,总得开动脑筋想一想——这样训练,是不是适当得多、有效得多? 笔者作了这样的尝试:对部分文言课文进行缩写、缩略、改写,或针对有的课文自撰“古文”,得出这样一些“半生半熟”的材料(白文),酌情穿插在教学进程中让学生标点,促使学生掌握断句要领,增进知识积累,逐步培养语感,以期全面提高文     

古文断句与翻译技巧

文言文的断句与翻译，是古代汉语与现代汉语知识的综合体现。断句是翻译的基础，古文今译的关键是对文言文中词义句义的理解。给古文断句，应把握古汉语的语言规律；古文今译应在“信”、“达”、“雅”上下功夫。     

“古文断句标点”不可忽视

给古文进行断句标点和翻译一样,不仅是学习古代汉语的重要手段之一,也是考查考生阅读文言文能力的一个主要尺度。试想,古文翻译题在高考中可东山再起,连续考查了好几年,并且有愈演愈烈之趋势,古文断句题为何不能重整旗鼓,重登大雅之堂呢?北京卷敢于标新立异,已在2004年、2005年高考中考查了古文断句题,预计近几年这种题型会推而广之的。一、试题     

“古文断句标点”不可忽视

给古文进行断句标点和翻译一样,不仅是学习古代汉语和现代汉语的重要手段之一,也是考查考生阅读文言文能力的一个主要尺度。试想,古文翻译题在升学考试中可东山再起,连续考查了好几年,并且有愈演愈烈之趋势,古文断句题为何不能重整旗鼓,重登大雅之堂呢?预计近几年这种题型会推而广之的。     

古文不标点断句的文化阐释

古文不标点断句,是一种文化现象。这与书面语产生之初的特点有关,与汉语的对称性、声律、虚词等有关,与早期古籍的成书过程与流传方式有关,还与古人的训诂和保守思想等有关。     

浅谈高中语文古文断句教学的有效性

文言文学习中的朗读、理解句意与断句之间的关系密不可分。断句,除了学生凭借自身的语感来判断之外,还有一些实践性的技巧,如词类性质用法、虚词的位置和句子上下句的建筑美等。只要灵活运用,便能打通朗读与理解句意之间的经络。     

《大学语文》古文断句注释商榷

文中针对徐中玉主编的全日制高校通用教材《大学语文》（增订本）,上海华东师范大学出版社2002年7月第六次印刷的版本,指出该书断句标点疏漏和部分注释的纰缪,并加以商榷,以期日后修订,更显其体大思精之特色.     

不可轻视的“古文断句标点”

给古文进行断句标点和古文翻译一样,不仅是学习古代汉语的重要手段之一,也是考查考生阅读文言文能力的一个重要尺度。试想,古文翻译题在高考中可东山再起,连续考查数年,且有愈演愈烈之势,古文断句题会不会重整旗鼓、重登大雅之堂呢?在这一方面,北京卷敢于标新立异,连续在2004、2005年高考中考查了古文断句题,预计未来几年这种题型会被进一步推广开来。     

冒号的管辖范围

一次听高三的复习课,内容是标点符号的用法。学生提出“冒号该管多长”的问题,教者几乎是“未有以应”。同仁们私下讨论,意见颇有分歧。我以为,冒号的管辖范围应以不造成歧义为限。下面从两个角度来谈。第一,冒号的管辖范围是否清晰与文字的长度不存在绝对的比例关系即并非越长越模糊,越短越清晰,而只与内容的逻辑界限相关。假如冒号所管的内容极短,当然无歧义。如“我的回答是:错”,“时间:1938年”,“地点:杭州”,“背景:西湖边”,冒号只管一个单词,不可能产生歧义。但有的所管文字虽长,亦无妨,如普通书信、倡议书或演讲辞、开幕辞等的称…     

“古文断句”应注意的几点

2008年江苏省《考试说明》中明确规定,选修历史科目的考生在加试内容中必须“对一段课外古文的全部或部分断句”,“古文断句题,6分”。对于江苏的考生来说,在高考中出现这种题型还是第一次。要能准确断句,我认为在复习迎考过程中必须注意以下几点：     

从教材古文中学习议论文写作技巧

在高中时期,学生应该学会掌握议论文的写作,这主要是因为议论文不仅能够考查学生对于知识的积累,而且能够提高学生的逻辑思维能力。因此,高中生更应该掌握关于议论文的写作技巧。然而,在古文教材中,议论文更是以独特的形式展现在高中生面前,充分展示了魅力。本文从教材古文中学习议论文的写作技巧。     

怎样学习古文

纵观中学语文教材,文言文的教学占了整个教学内容的40％,而且中高考文言板块所占分值较大并仍有提升态势。由此怎样学好古文变得十分重要。笔者认为,学习古文重在五要。     

古文学习杂谈

我国有着悠久的历史和灿烂的古代文化。伟大的领袖和导师毛主席曾经指出:“中国现时的新政治新经济是从古代的旧政治旧经济发展而来的,中国现时的新文化也是从古代的旧文化发展而来的,因此,我们必须尊重自己的历史,决不能割断历史。但是这种尊重,是给历史以一定的科学的地位,是尊重历史的辩证法的发展,而不是颂古非今,     

古文学习之旅

现代科技之于人的作用，很多人取麦克卢汉的比喻，即延伸人体功能的比喻，比如望远镜、显微镜延伸了我们眼睛的功能，电话延伸了我们的耳朵的功能，据此，Blog之于人的作用是什么呢？如果把人看作一个小系统，笔者感觉Blog之于人的作用就是延伸人的交往活动边界的功能。     

怎样学习古文

纵观中学语文教材,文言文的教学占了整个教学内容的40%,而且中高考文言板块所占分值较大并仍有提升态势。由此怎样学好古文变得十分重要。笔者认为,学习古文重在五要。一、要注重背诵,强化语感诵读是学习语文的重要方法,更是学习古文的法宝。古人读书,一向注重诵读。杜甫曾有读书破万卷,下笔如有神的诗句;前人也曾留下熟读     

我们该从古文中学习些什么?

高中阶段的语文教学几乎有一半时间是文言文的教学,当然,经历了时间的检验最终流传下来的经典可谓博大精深,学语文,当然应该多从经典中汲取营养。然而现实状况是很多学生对古文不感兴趣,甚至读之生厌。确实,拗口的之乎者也,艰深的语法知识,     

国家管辖海域私法保护范围研究

《物权法》以私法形式对海域进行保护,将海域作为国家所有权和用益物权的客体,但是《物权法》未对海域具体范围作出规定,引起学界和实务领域的争议。国家管辖海域内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架虽然存在主权权利递减的情况,但是从历史发展看,从罗马法至今,海域逐渐从公法领域进入私法调整范围。随着生产力的发展和科技进步,海域从自然之物成为被人类控制和支配的能满足人类需要的稀缺性资源,成为法律之物。国家管辖海域应该全部纳入私法保护范围。