春暖花开

你们说,成长是喜悦,成长是痛苦;你们说,成长是希望,成长是失落;你们说,成长是从容,成长是疑惑……就让所有这一切,都在你们笔下获得生命吧——为了不忘却,为了永记得——为了你们不可复制的青春,用散文,用诗歌,用童话——把属于成长的一切讲述。这些独属于青春的篇章,"真诚"是共同的底色。唯有青春,才会收获这样真诚到底的文字。     

我们的成长靠谁

我们的成长靠谁?有人说:"我们的成长靠食物。"有人说:"我们的成长靠钱。"如果说我们的成长靠食物,食物从哪里来呢?如果说我们的成长靠钱,那钱又从何而来呢?我们的成长一直有两个人的陪伴。有人说他们太烦了,整天爱操心;有人说他们太唠叨了,不是说这就是说那。对,他们是烦了点,     

名师成长的思考与实践

教师是教育活动的主体,无论是教育改革的推进,还是教育理念的深化,或者说教学质量的提高,教师都是起决定作用的。教育的发展离不开教师的成长,有人说,教师学习是教师专业成长的加油站,有人说,上公开课是教师专业成长的催化剂,有人说,校本研究是教师成长的肥沃田,有人说,教育反思是教师专业成长的纠偏仪,如今的培训也不少,什么90学时培训、名师培训、特级教师工作室等,可逐渐成为     

中小学名校长成长路径探析

研究中小学名校长成长是造就一支专业化校长队伍的重要课题,也是关系到学校和基础教育事业的发展问题。为此,笔者就目前流行的成长过程说、成长阶段说和成长规律说等结合一些名家观点阐述自己的见解。     

对话·成长——你好，今天

成长的过程是漫长的,纠结的;而与成长有关的对话是孤独的,深刻的。请不要说我们是“少年不识愁滋味”,也不要说我们是“为赋新词强说愁”,     

野外生存成长所悟

随着年龄的增长,也许会说那是成长,可是回过头来,什么都没变,变的只是身体的大小。随着交际的增多,也许会说那是成长,可是回过头来,什么都没变,变的只是心情的复杂。随着体验的增多,也许会说那是成长,可是回过头来,什么都没变,变的只是经验的累积。只有感触的升华,才是成长的标识。     

少年行(节选)

孩子问家人:“成长是什么?”妈妈说:“成长是一个从不会说话到会说话的过程。”爸爸说:“成长是从提不起东西到提起东西的过程。”奶奶说:“成长是一个长知识的过程。”不同的人心中有着不一样的“成长”,那你的心中呢?     

研究:校长成长的必由之路

<正>校长如何成长?这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为"我思故我在",思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为"行为知之始",实践之树常青。我认为这些说的都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研     

第二辑 打开欣赏成长故事的窗口——芝麻总会开花

成长,是本刊20年来坚持的一个主题。我们期望和青少年读者一起,在阅读中成长,在成长中阅读。哲人说,人就是他所吃的东西。我们想说,人也是他所读的东西。本刊登载的文章．大多与成长有关,《追忆黄金时光》栏目,     

研究院校长成长的必由之路

校长如何成长？这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为“我思故我在”,思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为“行为知之始”,实践之树常青。我认为这些说的都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研究者,必然是思考的行者,是探索的行者,是总结的行者。研究,使校长走向教育家的境界。     

守望成长

成长的话题说过千千万,成长的脚印留下万万千,成长的味道是每一种都不同,成长的果实是什么样都美丽。面对成长,可以守望,用心等候自己花开的声音。     

选举前后

不要说一切都是过眼云烟,不要说什么都是身外之物,更不要说事不关己,身边的每一处都睁大眼睛关注着我们的成长,记录着我们成长中的点点滴滴。——题记     

父母不应做孩子问题的旁观者

在孩子成长的过程中,可以说是问题叠着问题,旧的问题解决了,新的问题又出现了。也有人说,没有问题就没有成长。在解决孩子成长中问题的过程中,父母应当承担什么角色呢?     

父母不应做孩子问题的旁观者

在孩子成长的过程中,可以说是问题叠着问题,旧的问题解决了,新的问题又出现了。也有人说,没有问题就没有成长。在解决孩子成长中问题的过程中,父母应当承担什么角色呢？     

我与我周旋久

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。列夫·托尔斯泰说：“人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。”宫崎骏说：“成长是一笔交易,我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。”冯友兰说过,人生有四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。这其实也是在说人的精神成长的境界。自然境界是说一个人做事只凭本能或社会习惯。功利境界是说一个人可能意识到了他自己,为自己而做各种事,     

成长是一种快乐:我的"教科研"之悟

刘墉说,成长是一种疼痛的美丽.回首我的"教科研成长"之路,我更觉得,成长是一种快乐的诱惑.     

研究，校长成长的必由之路

校长如何成长？这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为“我思故我在”,思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为“行为知之始”,实践之树常青。说法都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研究者,必然是思考的行者,是探索的行者,是总结的行者。研究,使校长走向教育家的境界。     

加强高考试题研究促进教师专业成长

高考试题研究是促进教师专业成长很重要的一条新途径,包括做题、选题、学题、命题、说题、研题和赛题等诸多环节.做题、学题是教师专业成长的开始,命题、说题则是教师专业成长的关键,研题、赛题是教师专业成长的继续.而反思需贯穿试题研究全过程,从做题、选题、学题、命题、说题、研题一直到赛题,教师都应反思.加强高考试题研究必将促进教师专业成长,使教师由“专业新手”成为“专家型教师”.     

论艺术教育是人才成长的摇篮

人才成长的过程蕴含着社会教育的方方面面，而艺术教育是人才成长必不可少的因素之一。从严格的意义上说．艺术教育是人才成长的摇篮。     

我的“教科研”之悟

刘墉说，成长是一种疼痛的美丽，而回首我的“教科研成长之悟”，我更觉得，成长是一种快乐的诱惑。