高职院校中外合作办学项目英语分级教学问题的研究与实践

面对教育国际化的发展趋势,高职院校要顺应时代的发展要求,培养创新性的国际型人才,中外合作办学项目的开展就成为必然。在开展的中外合作办学项目中,英语语言学习成为一切国际化教学活动的基础,英语分级教学就很好地找到了英语语言教学的突破口。基于此,从中外合作办学项目英语分级教学的基本概念出发,对中外合作办学项目英语分级教学的优势进行分析,然后以开封大学中外合作办学项目为例,分析了高职院校中外合作办学项目下英语分级教学的教学效果,在大量教学实践的基础上,梳理出中外合作办学项目下英语分级教学的若干问题,并提出相应的解决思路。     

高中阶段中外合作办学项目中方英语教学探索与实践

近几年高中阶段中外合作办学项目在中国兴起,然而中外合作办学项目高中英语教学的内容设置和课程实施却有别于普通高中,本文主要阐述如何在中外合作项目高中阶段培养学生的英语能力,满足出国学习的要求,以及如何有效地设置英语课程的内容和安排实施策略。     

中外合作办学高职高专英语教学改革与创新研究

推进中外合作办学可持续性的良性发展,英语教学是关键。中外合作办学的高职高专院校英语教学所面临的困境和挑战尤为严峻,生源英语水平较低,中外合作办学对英语要求的特殊性,又将英语教学改革推向了风口浪尖。本文以多元智能理论和Krashen"i+1"理论为依据,剖析了中外合作办学的高职高专院校英语教学的重要性和困境,提出通过高职高专英语分级教学和引入翻转课堂模式,进而切实提升中外合作办学高职高专院校学生的英语综合运用能力。     

高职院校中外合作办学项目雅思英语教学模式的研究与实践

对于高职院校来说,中外合作办学项目已经渐渐成熟起来,在雅思英语教学项目中,利用中外合作的模式,给学生带来直观的英语环境,非常有利于雅思考试的学习。本文主要进行的就是解析高职院校英语教学模式的现状,研究了中外合作办学的优点,以及目前教学中应该完善的部分。     

高中阶段中外合作办学英语教师专业素质探究

近年来高中阶段中外合作办学项目在中国兴起并蓬勃发展,然而中外合作办学项目的高中英语教师却有别于普通高中的英语教师,本文主要阐述在中外合作办学项目中高中英语教师应具备哪些专业素质,如何提升自己的专业素质,从而更能适应高中阶段中外合作项目英语课程教学。     

对高职院校中外合作办学双语教学的思考——以长春职业技术学院中外合作办学项目为例

本文以长春职业技术学院中外合作办学项目为例,以学生、教材、师资、评价考核等几个方面为切入点,分析了中外合作办学项目双语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

中外合作办学项目中以培养学生跨文化交际意识和能力为目标的英语选修课程设置——以内蒙古师范大学国际交流学院HND项目为例

随着全球经济一体化进程的推进,中国高等教育中外合作办学不断发展。同时,跨文化交际已经成为国际交流与合作的重要桥梁和纽带。培养学生的跨文化交际意识和能力是中外合作办学项目英语教学的重要任务之一。以内蒙古师范大学国际交流学院的英语选修课程设置为例,对中外合作办学项目中培养学生跨文化交际意识和能力的重要性进行简要分析。     

中外合作办学项目学生英语学习策略实证研究

本研究基于对安徽经济管理学院中澳"3+1"合作办学项目学生的问卷调查,分析了合作办学项目中国内预科阶段学生的英语学习策略的总体认知和使用情况,比较了高分组与低分组在各类学习策略上的差异性,并研究了此类学生学习动机与学习策略的相关性。结果表明合作办学项目内学生英语学习策略的认知和使用率偏低,英语水平和学习动机与学习策略均存在着明显的正相关关系,并以此为根据为提高中外合作办学英语教学效果提供了一些有益的参考措施。     

英语作为第二外语的分级教学初探

分级教学是当前较为流行的英语教学模式。上海外国语大学贤达经济人文学院将小语种专业的学生依据高考英语成绩和入学英语成绩分层,进行英语分级教学,采用不同的教材授课,期末参加各自级别的测试;四年来的操作表明分级教学确实有利,但在测试科学性和升降级机制等方面仍有待完善。     

高职高专中外合作办学项目英语教学探析

世界的教育在不断的走向全球化,我国高等教育的人才培养也在朝着全球化的方向发展,更多的中国大学生主动申请到国外学习深造甚至就业,很多著名的国外大学开始把中国留学生作为市场的潜力发展。中外合作办学模式由此应运而生。它是对我国高等教育体系的一个有力补充。相对于普通高等教育,中外合作办学优势比较突出。从教学资料选用到教学理念实施,大部分借鉴了国外运作模式,很多学校还聘请了外国文教专家来华授课;英语火双语授课环境下,学生英语能力和水平得以有效地提升;部分项目学生毕业考核合格,还可获得国内院校和国外学校颁发的双证书。本文从高职高专中外合作办学英语教学重要性出发,结合自身教学实际,探讨当前高职高专中外合作办学英语教学存在的主要问题,力求提出改革英语教学的办法。     

分级教学下的英语阅读策略调查研究——以兰州工业高等专科学校为例

以实行大学英语分级教学的兰州工业高等专科学校的486名非英语专业学生为调查对象,调查了三个层次的学生在英语阅读策略运用上的差异及其阅读策略与成绩的相关性.在大学英语分级教学背景下,针对性地使用英语阅读学习策略能不断提高学生的学习水平.     

对北京体育大学2003级学生实施分级教学的探索

北京体育大学对2003级学生进行英语水平测试,对测试结果作了认真的分析,并按照测试的成绩对学生实施分级教学.研究发现分级教学有利于调动学生的主动性和创造性,开阔学生的视野,便于他们相互比较,从而对英语学习更有信心,提高了学生的英语综合运用能力,掌握了自主学习的方法.同时对同一层次的学生授课有利于教师根据学生的自身水平组织教学,实现因材施教的教学原则,最大程度地提高课堂教学效率.最后,英语高班的学生能够成为整个专业学生英语学习的榜样,提高初级班和中级班学生学习英语的动力,从而全面促进英语教学.     

英语分级教学改革的实践与思考

鉴于学生入学时英语基础差异较大,近年来许多高校采取了英语分级教学。实施分级教学是提高教学质量、发挥学生优势特长、促进学生成才的有效途径之一。本文反思了我院英语分级教学模式和教学改革实践．总结了分级教学存在的一些问题,提出了下一步改革措施,以促进我院英语教学进行更深层次的改革。     

大学英语分级教学问题与对策初探

《大学英语教学大纲》中强调:大学英语教学应坚持以人为本,注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力,使学生掌握实实在在的英语交际本领,进而提高大学英语教学质量。英语分级教学模式是提高英语教学质量的有效途径之一,本文结合大学英语的教学现状从英语分级教学的优势、存在的问题以及相应策略三个方面对分级教学问题进行探讨,以求抛砖引玉。     

对高校中外合作办学双语教学的浅析

双语教学作为中外合作办学的特色,其教学效果是影响中外合作办学成败的关键。当前双语教学存在师资短缺、学生基础薄弱等问题,合作院校应通过建立健全双语教师培训制度、改进教学方法与教学手段、加强教材建设、调整考核方法等手段积极促进双语教学。     

关于五年制高职中外合作办学模式探析

五年制高职中外合作办学模式是从传统办学发展而来的,五年制高职中外合作办学模式通过吸取国外先进的办学模式,引进国外的先进管理资源,主张以人为本的管理理念,更加强调学生价值的发挥。在近年来,五年制高职中外合作办学模式逐步发展成为了办学领域的一种思潮,并逐渐应用到了高职的办学过程之中。传统的高职办学模式逐渐暴露出一些问题,落后的办学模式已经不能够与现代教学理念相符,高职学校必须要积极探索办学模式的新思路,积极贯彻以学生为中心的办学模式,引进国外先进的办学模式,提高高校的教学管理水平。本篇文章就五年制高职中外合作办学模式进行了较为深入的研究。     

高校中外合作办学中英语教学改革之初探

高校中外合作办学是世界全球化的必然产物,也是我国高等教育国际化进程中的重要组成部分。本文通过文献研究法和实际管理和教学经验的总结,从小班化教学、课程设置、教材选用、中外教合作等方面,分析了中外合作项目中英语教学与管理的新模式,为中外合作办学中英语教学新发展提供了一些经验。     

高职英语分级教学存在的问题及其解决方法

对于英语的教学,一直是高职院校教学中的一个难点,目前的英语分级教学模式,虽然能够在一定程度上提高英语教学的效果,但是随着时代的发展,这种效果已经变得越来越不明显,本文就针对这些现象进行研究,发现了高职英语分级教学对提高学生英语水平效果越来越低的原因,然后根据目前教学中存在的这些问题,针对性的提出了一些解决问题的方法,希望能够给实际的高职英语分级教学提供一定的参考。     

高等教育国际化背景下的高校学生工作组织结构构建——基于中外合作办学视角

在高等教育国际化的时代背景下,中外合作办学事业迅猛发展,中外合作办学学生队伍迅速壮大,成为高校学生队伍的特殊群体。但中外合作办学学生工作大都直接套用母体高校现有学生工作模式,缺乏针对性,工作效率低下。如何提高中外合作办学学生工作成效,适应国际化发展趋势的要求,是值得认真研究的课题。组织行为学理论认为,科学、合理的组织结构是提高工作效率的组织保障,在组织行为学理论的指导下,通过对高校现有学生工作组织结构优、缺点的分析,构建更为科学、合理的学生工作组织结构,以提高中外合作办学学生工作效率,促进学生工作国际化进程。     

基于网络下民办院校英语新闻听说分级教学改革

英语教学改革是民办院校高等教育的一个重点。民办院校学生英语基础参差不齐,给英语教学工作带来了挑战。如何在网络媒体的辅助下,对民办院校英语新闻听说进行分级教学是当前英语教学的一个探索领域。本文从网络环境分析着手,对英语新闻的听说分级教学策略进行分析和探讨,旨在提高学生的英语听说能力。