高校教师绩效评价体制的合理性反思与建议

教师绩效评价是高校人力资源管理的重要组成部分,也是教师评价的主要手段。科学的评价会有利于形成良性的激励机制,激发教师的工作热情,否则会适得其反。对目前教师绩教评价手段的合理性进行了反思,指出了目前高校教师绩效评价存在的问题,并为建立科学的教师绩效评价体制提出了对策建议：从教师的职业特点出发,定量评价与定性评价相结合;树立全面质量观,强化过程评价;促进教师专业发展．发挥评价改进功能;遵循大学职能．全面评价教师绩效。     

试析高校教师教学评价体系的完善

高校教师是教学活动的重要主体,在教学中对教师教学水平进行合理地评价具有重要性。然而在实际评价中存在不少问题。因此对高校教师的教学评价进行系统思考和改进,做好公正、客观地评价教师的教学工作,这对调动教师教学的积极性和创造性具有重要作用。     

我国高校教师绩效评价研究述评

教师绩效评价是我国高校管理的重要组成部分,本文主要从绩效评价的操作模式、指标体系和综合评价方法三个方面,对现有研究文献进行了梳理和评论。目前的绩效评价模式教师主动参与不够,指标体系过于复杂且部分指标不具有可操作性,实证研究缺乏对不同综合评价结果的比较分析。     

开放大学科研绩效评价体系的构建

开放大学科学合理的科研绩效评价能调动教师的科研积极性,有助于提升开放大学的科研水平。开放大学在教师科研绩效评价中存在缺乏战略眼光、考核的指标不够全面、科研考核与教学考核存在冲突、评价重数量轻质量和依据学术期刊评价等问题。需要明确评价的目标、采取有效的激励手段、实行多层次分类评价、定性与定量相结合。     

第四代评价理论下“拉式”教学评价体系构建研究

教学评价影响教育教学发展方向,是指挥棒。在探索第四代评价理论的变革历程、内容体系、价值取向、范式转向基础上,提出“拉式”高校教学评价体系,即通过梳理高校教学评价中学校、教师、学生三个利益相关者的“拉式”关系,构建面向凝练高校质量文化、提升教师教学能力、改革教师教学工作量绩效和落实产出导向理念的教学评价体系。“拉式”教学评价体系案例分析有助于提升教育教学价值取向,其既丰富了教学评价理念,又提高了教育教学培养质量。     

试论高职院校辅导员工作绩效评价体系及实施

对高职院校辅导员工作绩效进行科学的评价是高职院校辅导员队伍建设的重要组成部分,具有十分重要的意义。辅导员工作绩效评价体系的建立,既要明确其内涵及依据,又要把握好相关原则,重点是指标体系的科学建立与规范实施。     

高校教师教学能力提升路径研究

高校教师教学能力关系人才培养及教育质量.为此,一要加强职业道德建设,为提升教学能力夯实师德基础;二要增加教师教学自主权,促进教学自由;三要抓好顶层设计,改变重科研轻教学的评价导向,使高校教师教学能力得到真正提升.     

高校教师信息化教学问题探究

在信息化技术高速发展的背景下,信息化教学已经成为高等教育改革的核心生长点。微课、慕课、翻转课堂、混合式教学等模式层出不穷,这就对高校教师提出了提升信息化教学能力、创建新式课堂的要求。文章从教学理念、教学手段、信息技术能力以及资源构建等四个方面对当前高校教师所面临的信息化教学问题进行分析,探讨如何提升教师信息化教学能力,以推动高校信息化教学改革。     

两岸高校教师评价体系之比较——以台湾成功大学和大陆中山大学为例

通过比较台湾成功大学与大陆中山大学的教师评价体系,管窥两岸研究型大学教师评价体系在评价主体、评价内涵、评价结果使用等方面之异同,以资相互借鉴,构建更加完善的高校教师评价体系。     

非营利性民办高校教师工作绩效评价研究

高校教师队伍是高校发展的核心竞争力,而是否有一支高素质的教师队伍取决于高校的激励机制。非营利性民办高校要想稳平快发展,首先必须改善其内部的工作绩效考核办法。本文以陕西非营利民办高校为例,通过调研得出该类院校教师队伍建设与岗位的稳定性、学校的坐班制度、薪酬制度等密切相关,并在此基础上提出了相应的建议。     

如何使高校教师在学校创新体系中更有作为

我国的国情决定了我国只能走建设创新型国家的发展道路。高校创新体系建设有助于推进创新型国家的实现进程,而高校教师则是这种推动力量的重要源泉,因此要通过各种方式、方法激发高校教师在学校创新体系建构过程中最大程度地发挥作用,让他们更有作为。     

基于激励理论构建高校教师的激励体系

建立科学的激励机制对于提高管理效能,调动教师积极性具有重要的意义。本文结合有关激励理论对高校教师的激励体系进行了分析和探讨,并得出了相关结论。     

教学学术视域下高校教师 教学能力提升与教学竞赛研究

高校教师是高校实现内涵式发展的重要力量。在当前以本为本、四个回归的高校本科教育中,教师要做到"德高、学高、艺高",以扎实学识支撑高水平教学,提升教学艺术,就要善于利用各种途径提升教学能力。以博耶的教学学术理念为指导,分析教师教学能力提升的内容与方法,探讨教学竞赛对教师教学能力提升的作用,并提出以教学竞赛为抓手提升教师教学能力的策略。     

高校教师在线教学行为有效性影响因素及对策研究

近年来在线教育实现蓬勃发展,高校教师在线教学与线下教学行为在呈现行为、互动行为、辅助教学行为与课堂管理行为等方面存在明显差异性。基于课堂观察法,研究发现：高校教师的自我效能感、信息化教学能力、教学行为呈现能力与在线教学行为有效性呈正相关,建议高校教师应积极营造安全的教学氛围,不断提高在线教学行为能力,提升教学行为呈现的形象性,增强辅助教学行为与课堂管理行为能力,从而提高在线教学行为的有效性。     

高校教学评价体系的研究

社会经济的发展,教育事业也在不断的改革与发展。近年来,为适应社会的发展需要,我国高校在教学管理上不断地进行整改。在高校的教学管理中,教学评价体系是其重要的组成部分,对于提高教师的教学质量有着不可或缺的作用。当前我国高校教学评价体系在执行、结果处理上存在一定的缺陷,忽视了教师生命价值的重要性,在学术理论方面也有一定的缺失。现今急需完善高校的教学评价体系,不断地提升教师的知识层面,促进教师更加专业的发展。     

基于绩效评估的高校教师评先评优机制研究

高校教师评先评优一直备受各方重视,能公平公正地反映出教师在教学、科研、管理等方面所取得的成绩,关注教师的全面发展,是近年来高校教师人事制度改革的重点和难点问题。笔者尝试利用绩效管理、评估的手段,建立一套有效的高校教师评先评优机制,贯穿教师评优评先管理过程的始终。     

职业院校体育教学中教学评价体系的构建与实践研究

当前,素质教育观念深入人心,终身体育意识得到进一步强化。为了更好地推动职业院校体育教学的健康发展,提高体育教学实效性,教学管理部门和广大体育教师应当明确自身使命,结合一线体育教学实践,积极探索体育教学评价的规律,科学构建体育教学评价指标体系构,并充分发挥职业院校体育教学评价体系的作用。     

我国高校教师绩效评估问题述评

随着我国高校人事制度改革的不断深入发展,构建符合现代人力资源管理的高校教师绩效评估体系对高校未来的发展有着非常重要的战略意义。但就目前我国高校对教师绩效评估的实施情况来看,效果并不理想,高校中对教师传统的考核评估指标体系已经远远不能行之有效的确立高校教师竞争优势,增强高校教师的可持续发展能力。我国高校教师绩效评估亟需解决的问题:以高校定位为基础、构建多样化的绩效评估指标体系,优化教师绩效评估指标,设计科学合理的指标体系,创造良好的高校教师绩效评估发展的环境。     

以敬业度为导向的高校教师绩效管理研究

敬业度与高校教师绩效表现有直接联系。针对高校教师绩效管理的现状与问题,构建以敬业度为导向的高校教师绩效管理模型,制定提高敬业度的具体措施。在绩效目标制定阶段让教师参与设置、建立与教师进行心理沟通的机制;在绩效实施阶段让员工参与工作设计,进行绩效辅导,营造文化氛围和环境,运用管理者关注策略,开展教师职业发展为导向的培训;绩效考核和反馈阶段进行公平、公正评价和全面、有效反馈。从而促进教师主动参与绩效管理,增强其工作积极性和创造性,提高组织绩效。     

高校教师教学能力的提升与考核办法的改革

高校教师是高校教育的主导力量,教师的教学能力是衡量教学质量的试金石,教师教学能力的提升对高校教学质量的改进具有重要的现实意义。本文从教师考核层面入手,探索教师教学能力提升与教师考核之间的内在联系,从而寻求建立科学完善的教师考核体系来提升教师教学能力。