共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
王华 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):27-28
本文分析了中产阶级的主要社会特征和社会作为:社会的平衡力量、社会财富的主要创造者以及他们的示范作用。并进一步思考了中国中产阶级的未来发展之路和所面临的经济结构、地区差别和文化教育等方面的挑战。 相似文献
2.
黄萃青 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
手风琴的独特结构性注定了它自身可以进行多种形式的演奏,在民族风格的演艺方面也正是由于手风琴拥有独特的多元化的音色为一体的结构组成,可以演奏多种音色的乐曲.这是一个方面,而另一个方面,手风琴还可以仿照多种民族乐器的演绎方式,比如:装饰音、轮指以及刮奏等,都使得手风琴在民族音乐的领域有相应的发展空间. 相似文献
3.
音乐课是基础教育阶段的一门必修课,教师在教学中应大胆尝试新的教学方法,由浅入深、由表及里,在满足学生学习需求的基础上用好用活教材,使学生学有所获。本研究旨在系统探讨小学音乐课程内容精选与重组的积极影响,提出了优化教材资源、整合教学内容、音乐实践与理论相结合、艺术欣赏与创作并重等具体的策略。 相似文献
4.
文章从职业与教师职业道德入手,分析了音乐教师职业道德的基本构成和加强音乐教师职业道德修养的必要性,同时深入探讨了音乐教师的未来发展趋向. 相似文献
5.
6.
7.
天际微亮,天空是一种丝绒般的暗蓝色,轻软如丝的浮云慢悠悠地游动着。那是1999年夏天的清晨,巷子口的红蔷薇开得格外繁盛。晨风轻轻吹过的时候,花香就四溢开来,墙上的爬山虎如绿浪一样起伏。 相似文献
8.
叶秀静 《中国科教创新导刊》2014,(3):255-255
本文提出在小学音乐课堂中利用音像记秉来进行评价,探索在歌唱、器乐、表演等教学中利用音像来记录改善歌声、提升肢体表现,从而得出此评价方式具有趣味性、开放性和有效性的实践效果,以期对小学音乐课堂的评价方式有所创新与突破. 相似文献
9.
10.
蒋璐超 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
中国传统音乐是先人留给我们乃至世界的瑰宝,对于推动人类文明发展,起到了积极的作用。在这个泛娱乐化的互联网时代,我们需要对传统文化进行传承和发扬,这是国人的责任,也是世界的责任。本篇论文基于中国传统音乐现状、传承情况以及将来的发展趋势开展研究,由此得出民族的即是世界的,中国传统文化想要获得传承性发展,必须融入世界文明当中,获得国人以及国人以外的更多人的认可,跨越民族界限,这样才能获得更长远的发展。 相似文献
11.
发专辑留回忆最近,李敏镐不仅确定了出演新剧《继承人们》,自己的首张音乐专辑《My Everything》也刚刚发行。事业的全面开花,让大家对李敏镐有了更多的期待。对于自己在戏剧中的表现,李敏镐有着自己的“评价标准”,他觉得自己作为演员成功的表现在于观众不叫他李敏镐,而是叫他剧中的人物名字。 相似文献
12.
陈红霞 《读与写:教育教学刊》2012,(2):189
每年小班幼儿刚入园时,大都显得焦虑和紧张,为了帮助幼儿尽快适应新环境,克服分离焦虑和紧张心理,笔者在这方面作了一些探索,总结出了一点肤浅的经验。 相似文献
13.
14.
该文基于2010年至2020年中国知网收录的文献的数据统计结合国外该领域的部分英文文献,阐述了近十年国内外该领域研究的成果,国内研究的特点,在此基础上对未来研究的发展方向提出建议。 相似文献
15.
16.
刘玉琳 《课堂内外(小学版)》2011,(10)
本文获第届六届全国中小学生创新作文大赛四川分赛区一等奖在那天边的尽头,会是什么?是你的未来。那小河边背着画架,带着五颜六色的颜料,留着小胡子的男人;那穿着拖地长裙,留着齐腰长发,支着马扎画画的女人……他们,他们的未来是什么? 相似文献
17.
18.
公历一年有个月但不少人并不知道个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯·凯撒大帝把这两个月移到年初,成为1月、2月,原来的1月、2月便成了3月、4月,依次类推。这就是今天世界沿用的公 相似文献
19.
20.
幼儿舞蹈是学前教育不可或缺的一部分,它对幼儿身体机能发展以及性格和品德的陶冶都发挥着重要作用。在幼儿舞蹈教育快速发展而教育市场杂芜的今天,幼儿舞蹈的教学质量有待进一步提高,幼儿教师的舞蹈素质亟需增强。由黄式茂积攒近四十年的舞蹈教学经验而编撰的《幼儿舞蹈教学指导》(上海音乐出版社2016年1月版)一书,系统阐释了幼儿舞蹈及其教学的相关概念,分类探讨了不同种类的幼儿舞蹈及其教学方法,同时结合大量舞蹈作品和教学案例,提出了各具特色的教学方法,是一本兼具理论专业性和实践性的舞蹈专业教材。该书以幼儿舞蹈及其教学为研究对象,全书共分“幼儿舞蹈的内容”和“幼儿舞蹈的教学”两大编。第-编探讨了不同种类的教学内容,具体包括律动、歌表演、集体舞、表演舞及音乐游戏,它们都是在音乐伴奏下,以动作来表达音乐内容的活动,其中又以律动和集体舞为重点;第二编完整地叙述了教师应掌握的教学技巧和方法,包括幼儿园舞蹈教育、幼儿舞蹈的创编、幼儿舞蹈的记录方法等。最后,该书在附录部分选录了作者的幼儿舞蹈教学与创编经验。 相似文献