苏联教学、科研、生产综合体的发展

教学、科研、生产综合体是战后苏联教育、科学和经济综合发展的产物,是苏联最新学科思想和科研成果达到最佳物化的综合体。近年来,苏联各加盟共和国都纷纷兴建以高校为核心的教学、科研、生产综合体。这是苏联共产党第27次代表大会所确定的加速社会经济发展战略的重要措施之一,也是推动当前苏联高等学校教育改革的基本杠杆。本文拟就苏联教学、科研、生产综合体的由来与发展,及其运行机制与带来的社会经济效益作一初步探讨,以期从中得到有益的启示。     

在高等學校中進行馬克思列寧主義基礎課堂討論的方法——一九五四年二月在馬克思列寧主義教研室所作的報告

苏联共产党对於高等学校中社会科学的教学是十分重视的。向劳动群众灌输共产主义觉悟的各种形式,其中也包括高等学校中马克思列宁主义基础的教学,对於解决在从社会主义逐渐过渡到共产主义的时期用共产主羲精神教育劳动人民的任务有着重大的意义。在马克思列宁主义的全部教学工作中,课堂讨论有着重大的意义。课堂讨论应当用热爱和忠诚於共产党和社会主义祖国的精神、用痛恨共产主义的敵人的精神、用(?)快克服人们意识中旧东西的残余并培养共产主义社会的人所必需具备的品质的精神来教育青年学生。     

苏联少先队改革的初步经验

苏联教育科学院教育科学副博士勒·阿丽耶娃,谈到了近几年苏联少先队进行的一些改革,她说:苏联共青团第十次代表大会奠定了“适应时代要求和全社会改革需要”而改革少先队组织活动的基础。1987年夏,在阿尔青召开的全苏少先队第九次代表大会的主要精神是:提高少年儿童共产主义组织的威信,加强少先队的民主和自我管理,充分发挥少先队在学校教育改革和社会主义建设实践中的作用,加强对每个队员个性的培养。建立队员与团员党员之间的联系“为实现改革,必须做到:建立少先队员与共青团员、共产党员之间的联系,非常需要那些忠于     

苏共第20次代表大会开幕

苏联共产党第20次代表大会2月14日上午在莫斯科开幕了。出席代表大会的有全国各地的代表,此外,还有许多来宾:工业企业的工人、先进农业工作者、政府和党的领导工作人员、科学和文化工作者。代表大会在苏联共产党中央委员会第一书记赫鲁晓夫主持下开幕。赫鲁晓夫在致开幕词的时候说,在苏联共产党第19次代表大会闭幕以来的这一段时期内,我们丧失了共产主义运动的杰出领袖--斯大林、哥特瓦尔德和德田球一。在赫鲁晓夫的提议下,全体到会者起立,为他们志哀。     

苏联进一步进行共产主义建设的伟大纲领 赫鲁晓夫同志在苏共第二十一次代表大会上作关于苏联七年计划的报告

苏共中央第一书记尼基塔·赫鲁晓夫今天在克里姆林宫苏联共产党第二十一次代表大会上报告说,代表大会将要讨论苏联进一步进行共产主义建设、使经济、文化和劳动人民物质福利获得新的高涨的纲领。赫鲁晓夫在讲台上出现的时候,受到了代表大会代表和外     

《在美育过程中形成学生的共产主义世界观》

为了提高我国中小学的教育质量,为了培养四个现代化所需要的合格人才,形成学生的共产主义世界观乃是一项最根本的教育任务。那么,共产主义世界观教育的意义到底如何? 究竟怎样形成学生的共产主义世界观? 共产主义世界观教育与美育以及其它各种教育的关系如何?苏联缪哈密特嘉洛娃针对上述问题在她所著的《在美育过程中形成学生的共产主义世界观》(卡赞斯基大学出版,1980)一书中,给予了比较系统而科学的回答。     

一个意味深长的变化——苏联高教改革述评之二

在1986年7月苏联高等教育改革方针草案问世以来的这段时间内,苏联各界人士都参加了草案的讨论。在高等学校,讨论更为广泛和深入。据报道,全苏900余所高校共有89万人参与讨论,提出了20余万条意见。现在讨论已告一段落,正式文件也已公布。苏联高等教育本次改革始于70年代末。可以认为,这次改革方针,既是前一段和更早的改革实践经验的概括,也是努力方向和发展前景的展望,而这两者无不以比照社会     

苏联历史(苏维埃社会史)课本计划书序言

这个计划书,是根据一九四九年苏联高等教育部所公布的关于国立大学历史系和教育学院的苏联历史课程计划;并参考其他高等学校的计划而拟定的。计划书的内容,是以简明扼要的方式反映出课本的基本内容,组织全体编著者,并规定出编著者最重要的原则上的任务。     

苏联学校的思想政治教育

对全体苏联人民尤其是青年一代进行共产主义思想教育,是苏联意识形态工作的中心环节。十月革命胜利七十年来,苏联学校积累了丰富的思想教育经验,基本上形成了一个共产主义思想教育体系。应该说,苏联社会政治稳定用经济发展及科学技术的飞速进步,是与苏联学校一贯坚持共产主义思想教育分不开的。 一、共产主义思想教育是苏联学校的基本任务     

苏联中小学的电影艺术教育

苏联特别重视利用电影艺术对中小学生进行思想品德教育、劳动教育、美学教育和共产主义教育,培养年轻一代为共产主义而奋斗的理想。苏联教育科学院通过决议,在肯定它所属的艺术教育科学研究所所取得的成就的同时,强调指出:今后要特     

全国高等学校思想政治教育研究会章程

(二00三年八月二十一日第六届代表大会修订 )全国高等学校思想政治教育研究会章程《思想教育研究》2003年9期□代表大会专稿一、全国高等学校思想政治教育研究会是在国家教育部领导下的全国性群众学术团体 ,是中国高等教育学会的团体会员 ,在宪法和国家法律规定范围内活动。二、宗旨以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ,坚持理论联系实际的原则、百家争鸣的方针和与时俱进、开拓创新的精神 ,团结全国从事高等学校思想政治教育工作的广大干部、教师和专家、学者 ,研究高等学校思想政治教育的理论和实际问…     

中国共产党中央委员会贺词

“苏联共产党第二十一次代表大会亲爱的代表同志们:中国共产党中央委员会仅代表全体中国人民和全体中国共产党党员,向苏联共产党第二十一次代表大会表示热烈的兄弟的祝贺,向伟大的苏联共产党和苏联人民表示诚挚的衷心的敬意。自从苏联共产党第二十次代表大会以来,苏联人民在以赫鲁晓夫同志为首的苏联共产党中央委员会的正确领导下,在共产主义建设方面取得了一系列的巨大成就,在联合全世界爱好和平的国家和人民维护和平、制止战争的共同斗争中作出了许     

苏联的高等学校图书馆

今天,苏联八百九十一所高等学校图书馆中,约有三万名图书、科技情报服务人员为学生的专业学习和共产主义教育提供良好的学习条件。这些图书馆的藏书已超过四十八亿册,每年向学生、教师和学者们提供的图书达四十五亿多册。在第十个五     

东欧国家高等教育概览

中国苏联东欧学会于1985年6月6日至12日在上海外国语学院召开了苏联东欧国家教育问题学术讨论会.与会代表围绕教育与社会经济发展和社会进步这一主题,着重讨论了苏联东欧国家的普通教育、职业技术教育、高等教育和青少年思想政治教育等问题.本文是综合高等教育问题讨论情况和参考会议部分学术论文撰写而成的.东欧国家,自1945年建立新政权后,都重视高等教育,高等教育事业发展迅速,成绩显著.例如,捷克斯洛伐克建国40年来,高等学校已达36所,有110个院系,共217个专业,1983年全日制普通高等学校在校生19.2万人,在职大学生3.75万人.同50年代相比,大学生人数增加了三倍.波兰也是如此,60年代初,有高等学校75所,及至80年代     

乌克兰与俄罗斯在教育理论上的异同

苏联解体后,乌克兰、俄罗斯在沿用原有教育体制的同时,均开始制订本国教育发展长期规划。表面看来,规划的起草、讨论和通过程序不存在任何本质上的区别:由根据总统令组建的工作组拟定规划草案,广泛征求意见后,召开教师代表大会表决并通过。2000年1月14日至15日在克里姆林宫举行了全俄教育工作     

苏联中小学设施管理的主要特点

1.以符合苏联学校教育过程的要求,作为设施建设和管理的基本准则苏联很重视按学校教育过程的要求进行校舍的整体设计,50年代曾拟定可容学生880人,400人、280人、160人、80人、40人等不同规模的学校建筑标准图案,并认为,以共产主义思想的精神教育苏联儿童所用的校舍,应当符合现代教育学上的一切要求,还具体指出学校房屋的适当面积、位置、相互联系等,要能符合苏联学校教育过程的要求。以可容纳400个学生的校舍设计图为例,它较充分地考虑了教育过程的要求,内有19     

一九五五—五六学年度俄罗斯苏維埃联邦社会主义共和國小学、七年制学校、中学 新的教学計劃、教学大綱和課本及採用办法

苏联共產党第十九次代表大会所通过的關於由普及七年制教育过渡到普及十年制中等教育和实行綜合技術教育的决定,标誌着苏联学校發展的新階段。直到最近中学畢業生通常都升入高等学校。现今,在过渡到普及中等教育的情况下,中学畢業生的人數在逐年迅速地增加着,这就为保証高等和中等專科学校招收到程度較好的新生,造成了有利的条件。同時,过渡到普及中等教育,就有可能把大批中学畢業的青年男女派去直接参加生產工作。这一切實成中学不但要保証進一步提高学生準备升入高等学校和中等技術学校的質量,而且要用他們將來進行实际工作所必需的一定的技能和熟練技巧來武裝他們。根据苏共第十九次代表大会的指示和中学当前所面臨的任务,中学的教学內容应当这样安排:中学授給学生以牢固的系統的科学基礎知識,同時使他們了     

苏联高等教育改革的特点与发展趋势

苏联目前有898所高等院校,在校生530余万,有教学及科研人员50余万,全国科学博士的47％和科学副博士的45％都集中在这里,每年向国家输送近90万名大学毕业生。人们认为,苏联的高等院校是国民经济总体的重要环节,是加速社会、经济、科技、文化进步的强有力的手段,是造就社会主义知识分子的主要园地。苏共二十七大关于改革高等教育“是现阶段社会发展刻不容缓的、最重要的任务之一”的提法;1987年3月公布的《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》(下简称《方针》);1988年2月,苏共中央召开全会,专门讨论教育改革问题,并通过了《关     

苏共二十一次代表大会的重大意义

为全世界进步人类所一致瞩望的苏共二十一次非常代表大会已于一月二十七日开幕了.这次大会的召开,是当代政治生活中的一件大事。人们从这次代表大会,不但可以看到保卫世界和平的最强大的堡垒——苏联的无比威力,而且可以看到人类宏伟而壮丽的共产主义前景。为争取世界和平和人类进步而努力     

浅谈苏联的研究生教育

一、苏联研究生教育的产生与发展苏联十月革命胜利后,为了培养大批无产阶级的高级人材,以适应国家建设的需要,在1917——1925年期间,根据列宁的提议,苏联曾建立了红色教授学院培养在科学和教育方面的高级人材。1925年,教育人民委员部批准了《关于在高等学校和科学研究机构培养科学干部的程序的规章《。这个规章明确规定了在高等学校和科研机构设置研究生部,第一次把在