请别吝惜你的掌声

初一的孩子真是活泼可爱,学校为了庆祝三八妇女节,举行了女教工拔河比赛,这些孩子拼命地给老师加油,比自己参加比赛还快活。可是用什么方法才能让他们静下心来欣赏乐曲呢?上课铃声早已响过,面对仍然兴奋不已的学生,我不禁暗暗叫苦。突然,我灵机一动,故意卖了个关子:“同学们,我今天听了一首小提琴曲——《新疆之春》,简直太美了,可我就是不知道音乐中到底描绘了些什么样的景色。现在邀请大家和老师一起随音乐去游览新疆的春天,然后把你所感受到的、想象到的内容告诉我。好不好?”啊,老师也不知道?学生来劲了,教室里也逐渐安静下来。随着清新…     

难忘的冏事

那是一个非常寒冷的冬日,我最不愿听到的广播体操音乐开始播放了。望着外面冻得僵直的树木,我冒出一个想法:天气这么冷,要不我装病吧。于是我用手捂着肚子,装出一副痛苦的样子,向老师请假:"老师,我肚子痛,能不去做操吗?"老师关心地询问我要不要紧?用不用去看医生?我装作很坚强的样子说自己能挺得住。老师摸了摸我的头,说没有发烧,叫我别担心,还嘱咐我在班里好好休息,不要出     

学生心中理想的音乐课

学生到底想不想上音乐课,他们想上什么样的音乐课?在一次音乐课上,我作了一个尝试:"同学们你们心中的音乐课、音乐老师是什么样的?请把自己的看法写下来!""我心目中的音乐课的课堂是充满欢声笑语的,同学们快快乐乐的!""我心目中的音乐课是多姿多彩的,同学们可以尽情地展示才艺""我心目中的音乐教师是和蔼的,我心目中的音乐老师是有爱心的,我心目中的音乐老师是善解人意的."     

等待

踏着鼓号声,我来到教室,只见晓正对着音乐老师吼着“:我不想复习音乐,你管得着吗?”我知道晓的犟脾气,就走近他,拍着他的肩膀问“:怎么回事?挺有个性的嘛!”路老师见了我这个班主任,就心急火燎地讲开了。晨读时,路老师来到教室,对学生说“:同学们,今天中午,学校对我班的音乐进行质量抽测,请你们拿出音乐书,我们一起复习一下乐理知识,好吗?”同学们很快拿出了音乐书,只有晓坐在那里不动。路老师就走到他身边,笑着问他“:没带书,是吗?与同桌合看一下,行吗?”晓瞟了一眼路老师,很不耐烦地反问道“:今天明明读语文,凭什么要复习音乐?”路老师被…     

等待的魅力

踏着鼓号声,我来到教室,只见晓正对着教音乐的路老师吼着:“我不想复习音乐,你管得着吗?”我知道晓的犟脾气,走近他,拍着他的肩膀问:“怎么回事?挺有个性的嘛!”路老师见了我这个班主任,就心急火燎地讲开了……晨读时,路老师来到教室,对学生说:“同学们,今天中午,学校要对我班的音乐进行质量抽测,请你们拿出音乐书,我们一起复习一下乐理知识,好吗?”同学们很快拿出了音乐书,只有晓坐在那里不动。路老师就走到他身边,笑着问他:“没带书,是吗?与同桌合看一下,行吗?”晓瞟了一眼路老师,很不耐烦地反问道:“今天明明读语文,凭什么要复习音乐?”…     

人生不能没有热情——兼谈优秀教师的专业成长

<正>最近,与沪上知名音乐策划人、记者吴申老师相约交流,吴老师说到他曾有一个想法,就是把一些比较优秀的音乐教师整合起来,以团队的方式去进行一些艺术公益活动,但在实际操作时却遇到不少困扰,一些老师对参与这样的活动并不热衷。吴老师问我这是什么原因?我说:"或许是因为他们的人生已经失去热情!"这个观点让吴老师忽有所思。回家后细细想来,当时这脱口而出的一句话却值得思考。是啊,我们的人生怎么能没有热情?     

在音乐中感受艺术的魅力——艺术课《春天在哪里》教学设计及评析

一、用音乐营造春天的氛围同学们 ,上新课前 ,老师先请同学们欣赏一段美妙的音乐 ,请闭上眼睛仔细听。(播放有布谷鸟叫声的音乐)音乐听完了 ,告诉老师 ,你们听到了什么?又想到了什么?学生自由回答 ,教师引导并伺机出示课件“春天到了”)[评析 :伴随音乐进入新课的学习 ,学生兴趣很高 ,利用音乐进行想像力、思维力的培养 ,体现了新课标重学生能力的教育要求。]二、用语言描绘多彩的春天1 同学们 ,春天来了 ,想一想 ,春天里你最感兴趣的是什么?看看周围的景物与其他季节有什么不同?先小组内讨论 ,然后给大家讲一讲。(继续播放音乐)学生小组发…     

多想和你一起唱

1998年那一届毕业的大中专生分配后上岗推迟一年。这时附近一所中学音乐老师请假,找我代几个月的课。初中音乐老师还不够用,小学都没有音乐老师,全乡待岗的就我是音乐专业,教音乐肯定不成问题。     

葫芦丝吹出的快乐

正与葫芦丝的相识,还得从三年前说起。记得在上一年级的时候,一次,音乐老师让我们带葫芦丝。我丈二和尚摸不着头脑,老师让我们带葫芦丝干什么?这时,老师又说了:"下节课我们学吹葫芦丝。""耶!"同学们欢呼起来。可是我却想:吹葫芦丝?难吗?我能学会吗?上音乐课了,老师先给我们吹了首《月光下的凤尾竹》。那美妙的音乐立刻把我吸引住了,想不到普普通通的一个小葫芦,竟然能吹出那么动听的     

明星与电脑

周杰伦1．天王的生活一定非常忙碌,有多少时间用在电脑上?周:百分之八十的时间。一点也不夸张啊,电脑的功能太强大了,我们都用电脑工作啊,写歌词、作音乐,制作各种MV的后期,都需要电脑来调整。2．你从什么时候开始上网的?周:十几岁吧,那时候一下课就到外面上网,妈妈经常找不到我。不过我从来不逃课,而且上课时我经常会说出很多新名词,老师对我大加赞赏。那个时候还是挺得意的。     

由一次音乐评优活动所想到的

音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课在很多老师的眼里也是一门"玩儿的课",没什么讲的,而真正要把音乐课"玩转"却不是那么容易的.作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐.我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西.     

孩子们,这般痛哭为什么?

上午第四节课的上课铃响了,湖北丹江口市实验小学音乐老师宋老师准备带三(1)班学生到音乐室上课。忽然,学生胡卓站起来说:“老师,我手里有一个口琴,是爸爸昨天给我买的,您能不能用口琴为我们吹奏一首歌呢?”宋老师高兴地说:“行!大家最喜欢听哪首歌呢?”小个子黄舜说:“我最喜欢听《世上只有妈妈好》。老师,您就给我们吹这首歌吧!”班上其他同学随声附和。“好吧,老师就为你们献上一曲。”宋老师一边说一边接过胡卓递过来的口琴。霎那间,教室里响起了悠扬婉转的琴声。细心的宋老师发现屏息聆听的同学们一个个眼圈红红的。琴声未落,室内已是…     

音乐效果

音乐老师:"今天我才真正体会到勃拉姆斯的音乐才华。"同事:"这话怎么讲?"音乐老师:"今天我教了他创作的摇篮曲,学生竟睡了一大半。"     

由一次音乐评优活动所想到的

音乐老师在很多学生眼里是副科老师,音乐课存很多老师的眼里也是一门“玩儿的课”,没什么讲的,而真正要把音乐课“玩转”却不是那么容易的。作为一名音乐老师,我特别喜欢音乐。我感到音乐中包含着许多用语言无法表达的美好的东西。因此,我常常沉醉在音乐之中。我觉得：我这样是幸福的,但这幸福还不能使我满足。我认为：当学生遇上我,能够被我的课所吸引,这是幸福的;     

小鸟和它的音乐老师

看到这个题目时,你肯定很纳闷:小鸟怎么还会有一位音乐老师呢?不瞒你说,当我写下这个题目时,也被自己给逗笑了。因为这只小鸟的音乐老师不     

“尼寇”趣事

我的钢琴老师家有一只很懂音乐的波斯猫,名叫“尼寇”。我第一次去老师家上课,刚一推开门,就看见客厅沙发旁有一只小熊。我奇怪地问老师:“你家怎么养一只小熊?动物园里才会有熊啊?”老师笑着说:“不是熊,是波斯猫!”     

浅谈学生对音乐的学习兴趣

著名音乐教育家卡巴特斯其说:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶治情操的助长剂."兴趣是认识的欲望,是学生学习的直接动力,学生对学习有了浓厚的兴趣,他们将会全身心地投入到学习当中,所以说兴趣是最好的老师.在教学过程中,如何激发学生学习音乐的兴趣?我作为音乐老师结合教学实践浅谈几点看法:     

学生教我领会课程标准

课堂教学要成为师生和谐互动的过程,教师就必须了解学生的学习愿望。于是,我上了一节这样的课:让学生说说自己喜欢怎样的音乐课堂。没想到,它竟使我对音乐课程标准有了深刻的领会。课始,教室里只有沉默。我再三鼓励道:“请同学们帮老师出出主意,告诉老师怎样教才能使大家都喜欢上音乐课,好吗?”“老师,我想,音乐课上应该有一些与音乐有关的游戏。”一个调皮的学生站起来说。“哦!你能说说理由吗?”我故作不明状,微笑着问他。“在游戏中学习知识容易记住……”我点头笑道:“你的意思是把学和玩结合起来,以轻松愉快的心情掌握音乐知识对吗?”…     

浅谈音乐课音乐术语的运用

一直以来,中小学音乐课上,音乐知识的教学和巩固,是一个难点.如何让学生在九年义务教育阶段,掌握浅显的音乐知识,是个值得音乐教师探讨的问题. 一、问题的出现 在中小学音乐课堂上,常常有这样的现象,学生在回答老师有关歌曲、乐曲方面的问题时,却不知如何用语言描述,只会用手指着说音乐片段在谱子中的位置.这种现象一到六年级都有出现.这种现象暴露出学生不会用音乐术语回答问题,学生对老师教过的音乐知识回生.那么,如何让学生牢固掌握所学音乐知识呢?     

《音乐与舞蹈》模块教学初探

一直以来,我已经习惯按部就班地给高一学生上《音乐鉴赏》必修课,并与另一位音乐老师开设的《创作》《演奏》模块课同时提供给学生们进行分班选修。于是在高一鉴赏课期末阶段我有意向学生征求意见:《歌唱》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧》他们更向往哪一个?结果出乎意料,学生明显对舞蹈较感兴趣,这让我陷入沉思。经过了解后我能够理解学生的想法:唱、奏等一些基础性的音乐知识始终贯穿于小学到