迈入新世纪的上海职业教育:高视点 大思路 新构建──上海召开2000年职业技术教育工作会议

职业技术教育的培养目标要从一次性的就业教育向可持续发展的人力资源开放教育转变;职业技术教育的发展重点要从中等职业技术教育向高等职业技术教育转变;中等职业技术教育的发展重点要从数量扩张为主向注重质量与效益为主转变;职业技术教育办学模式要从学历教育为主向学历教育和培训并重的方向转变,也就是从ＴＶＥ转向ＴＶＥＴ;职业教育的服务面要从为上海服务为主向为上海和全国服务为主转变,尤其要重视为中、西部地区服务。每月关注这是日前上海市确定的对上海职教发展战略实施重大调整的主要内容。近两年来全国的教育形势发生了急…     

迈入新世纪的上海职业教育高视点 大思路 新构建

职业技术教育的培养目标要从一次性的就业教育向可持续发展的人力资源开放教育转变;职业技术教育的发展重点要从中等职业技术教育向高等职业技术教育转变;中等职业技术教育的发展重点要从数量扩张为主向注重质量与效益为主转变;职业技术教育办学模式要从学历教育为主向学历教育和培训并重的方向转变,也就是从TVE转向TVET;职业教育的服务面要从为上海服务为主向为上海和全国服务为主转变,尤其要重视为中、西部地区服务。...     

普通高校发展成人教育前途广阔

我国社会主义市场经济发展迅速,普通高等学校举办的成人教育更应发挥其特点,更直接、有效地为经济建设服务。要办好普通高校举办的成人高教,必须转变传统的教育观念,在服务对象上,要从单一的为国营大中型企业服务转向为市县乡镇企业培养职业性、实践性的应用型人才;在办学方向上,要从单一的学历教育扩大到职业教育、岗位培训及大学后继续教育;在办学层     

我国成人高等教育转型取向与对策探究

随着市场经济的发展和大众化教育目标的基本实现,以学历教育为主的我国成人高等教育遭遇了一系列困境与挑战。例如:学习型社会构建带来的压力;政府重视不够,投入不足;办学理念失衡,教育体制僵化;人才培养特色与优势不鲜明,等等。成人高等教育面临着转型的趋势,即从传统型组织转向学习型组织,从学历教育转向非学历教育,从政府主导转向面向市场自主办学。为此,成人高等教育要明确自身定位,转变思维;结合社会对行业的需要,开展多类别、多层次办学;创新管理机制,促进教育机构优质发展,最终实现自身的转型发展。     

关于转变高等职业教育发展方式的研究与探索

面对国家发展战略调整,高等职业教育也必须转变发展方式。由规模扩张转向内涵建设;由学历教育转向学历教育与职业培训并举,校企合作培养;由独立办学转向集团化、集约化办学;由大国办大教育转向政府主导,行业、企业、社会参与办强教育。     

中等职业教育走向市场的思考

中等职业教育必须抓住机遇,建立多元办学体制、树立学历教育与非学历教育并重的现代职业教育理念,适应市场经济、优化配置教育资源,建立健全一个与市场经济社会发展良性互动的职教体系,为现代化建设服务。     

重庆职教改革步伐将加快

重庆市在日前召开的职教工作例会上明确提出,要不断扩大职业教育新的增长点,为地方经济和社会发展服务,并切实实现四个转变,完成六项任务,抓好十项工作。四个转变是:从相对注重数量逐步转向提高质量、效益,努力办出职教特色;从相对注重学历逐步转向学历教育与培训并举、学历证书和职业资格证书并重;从课堂教学为主逐步转向教学、生产、经营、服务相合;从单纯依靠政府办学逐步转向政府统筹,教育部门、行业、社会团体和公民个人共同办学。六项任务是:坚持依法治教,进一步落实职教的战略目标;深化职教改革,构建新的职业教育机制;突出为农服务,…     

我国继续教育中的校企合作办学模式分析

随着我国经济和社会的迅速发展,继续教育事业出现了新的机遇和挑战。继续教育在办学模式上要从以学历教育为主,转向以职业教育为主;从以政府单一的办学模式为主,转向多元化办学模式为主,特别是转向学校与企业合作的校企合作办学模式为主,切实解决继续教育办学中存在的问题,促进继续教育的健康发展。     

发展我省电视中专的一点思考

电视中专要发展,必须开拓办学新路子,从单一学历教育向学历教育与非学历教育并举的方向发展;从办学集中在城市、经济发达地区转到向乡镇、边远山区延伸发展;从自我办学向走内涵为主、多种形式联合办学的模式发展;强化技能培训,培养操作型职业型中等专业技术人才;发挥电大系统优势,体现电视中专教育特色,加强多媒体教材的配套建设和教学服务。     

让服务成为职教发展壮大的基石

面对困难、机遇和挑战，如何办好中等职业技术教育?石晓明同志所提出的“职校要在服务经济中求发展”这一办学理念，准确而实在地回答了这一问题。办好中等职业技术教育最重要的是转变观念，树立正确的办学指导思想，转变办学模式，提高服务功能，更好地为地方经济社会发展服务，为促进就业、再就业和农村劳动力转移服务。东西湖区职业技术学校的办学实践证明了这一点。     

中等职业教育分类发展的现实背景、设计思路与实践路径

文章基于现代职业教育体系,设计中等职业教育分类发展思路,明确不同中等职业学校的办学定位：职业高中以学生自由选择为前提,服务多样化人才培养;中等专业学校以专业化发展为目标,服务高层次技术技能人才培养;技工学校以社会服务为导向,聚焦促进个体创业就业。在此基础上,探索中等职业教育分类发展的实践路径：全面提升中等职业学校办学质量,满足个体多样化教育需求;加快建立职教高考制度,畅通中等职业教育学生成长成才通道;持续优化中等职业教育发展的外部环境,重塑中等职业教育新形象。     

学历教育与非学历教育相结合的办学模式——电大发展的实践性探索

创建学历教育与非学历教育相互结合的办学模式是电大发展积极探索的一条路子。要结合市场的需求,开设非学历性技术证书和职业技能证书培训项目;按照人才培养制度的要求,在学历教育中融进职业规划的内容,落实实训环节;利用广播电视大学的办学优势,探索学历教育与非学历教育相互结合的多种途径。     

建设现代化的中等职业教育实训中心

2001年5月，我校被广东省教育厅认定为首批“广东省中等职业教育实训中心”。三年来，我校实训中心遵循“坚持为广州地区经济结构调整和技术进步服务”的办学理念，围绕着“走学历教育与职业技能培训相结合的路子，创建国家重点建设示范性职业学校”的工作目标，在规模、质量、效益、队伍建设等方面都取得了显的成绩，在广东省和广州市中等职业学校中起着重要的示范作用。     

结合实际学上海 艰苦奋斗创一流

上海电大在贯彻落实广播电视大学跨世纪发展的基本思路中,取得了宝贵的经验,为全国电大树立了榜样。对我们重庆电大来说,就是要认真学习上海电大经验,在认真总结正确认识已有成绩和经验的基础上,找出差距,结合实际,奋起直追,推动重庆电大教育事业的发展。 (一) 重庆电大办学近20年来,坚持从重庆市既是大城市,又是大农村的市情出发,在为城市经济建设服务的同时,下沉重心,面向农村、基层、中小企业和乡镇企业办学,取得了一定的成绩,办学规模和发展速度都达到了较好的水平。学校基本上形成了以市电大为龙头,区、县电大为枢纽,基层办学点为网底的覆盖全市城乡的电大教育网络。全市电大拥有地级电大3所,行业和区市县电大分校14所,教学管理工作站33个,基层教学点(班)370个;大、中专学历教育在校生达2.2万人,注册视听生0.58万人,非学历教育各类在训人数2.1万余人。与此同时,我们还加大了学路开拓的力度,在有效地巩固发展大、中专学历教育的同时,上下延伸教育层次,内涵扩展教育类型,灵活组织教学活动,形成了专科、中专两个层次,十二个类别,学历教育与非学学历教育协调发展的全方位、多层次、多规格、多形式的开放办学格局,有效地扩展了电大教育的功能,实现了电大服务城乡,比例协调,符合市情特点的办学服务     

岳阳市从八个方面清理办学思路

年初,岳阳市教育委员会发出文件,提出认真落实十三大精神,积极稳妥地推进城市教育改革和农村普通教育转轨的几点意见。其中强调要切实端正办学指导思想,从八个方面清理办学思路,即在教育思想上把为少数人服务的升学教育转向面对全体学生办学上来;在教育内容上把纯文化知识教育转向为本地经济服务培养合格人才的教育上来;在思想教育上把纯政治常识教育转     

适应新形势的需要 开拓灵活多样的办学思路

<正>新世纪之初,中等职业学校单纯学历教育由于办学形式单一,办学思想守旧,办学规模偏小,招生困难,办学效益不高,不能适应经济和社会发展的需求。为适应新形势的需要,职校调整办学方向,摒弃单纯学历教育办学,采取多种形式办     

提高干部教育质量的措施

<正> 为了提高干部学历教育质量,使干部教育更直接有效地为经济建设服务,可采取以下措施: (一) 加强干部学历教育宏观管理。第一、端正办学指导思想。干部学历教育要以提高干部队伍素质为中心,坚持“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的原则。做到三个面向,真正培养有理想、有道德、有文化、有纪律的台格人才。第二、加强计划管理,建立台理的干部教育结构体系。一是合理的层次结构;层次结构要与经济发展比例相适应,坚决杜绝追求“高文凭”“高学历”之风,提高办学的社     

中等职业学校加强法制教育的必要性及措施

国家将中等职业教育定位为"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业培训教育。中等职业学校从办学方向以及学生来源上有他的特殊性,中等职业学校加强法制教育的必要性是多方面的,要保证中等职业学校法制教育具有实效,就必须实施富有实效的教育措施和方法。     

关于发展中等职业教育的几点思考

本文通过对中等职业教育发展和面临形势的分析,提出了以教育科研为依托,解放思想、正确定位、能力为本、学历教育与职业培训并重,提高整体办学水平的中等教育改革发展思路。     

产业集群背景下辽宁职业教育发展研究

产业集群是促进工业经济增长的有效产业组织形式。辽宁产业集群化发展带动了对高素质技能型人才需求量的增加,这就要求职业院校不断调整专业设置和教育模式,提高职业院校的技术服务功能。职业教育要创新职业院校办学机制体制,促进校企深层次合作;要调整专业设置,对接产业集群发展;要改变办学形式,实现学历教育与非学历教育、职前教育与职后培训的对接。