体育教师怎样自学武术——看图练功

<正> 武术,是我们中华民族特有的传统体育运动项目,具有悠久的历史,在国内外都具有十分广泛和深刻的影响。我国广大青少年学生渴望学习武术的心情尤为迫切,有些学生甚至走到了“弃文学武”的地步,千里迢迢跑到少林寺去投师学武,结果既误了学习又没有学到武术,有的还上了坏人的当。产生这种现象的一个重要原因,就是在中小学体育教师中,会武术的人甚少。要想改变这种局面,当前主要靠教师的自学进修。要自学进修武术,首先要学会“看图练功”。武术图解,就是武术书刊上的动作图象和文学说明。一般的来讲,图是描绘武术的动作和路线的,而文字是     

授之以鱼还须授之以渔

近年来,举重冠军邹春兰、马拉松冠军艾冬梅等不少退役运动员成为了社会关注的热点,他们的个人生活保障问题引起了社会各界的广泛关注。尽管多数被重点关注的事件均得     

体教融合视域下小学武术教学的优化

体教融合是一种将体育和教育紧密结合的理念,旨在促进学生的全面发展,对于小学武术教学产生了深远的影响,同时也为小学武术教学的优化提供了良好契机。基于此,本文首先分析了体教融合对小学武术教学的影响,之后分别从重视教学理念的更新,重视教学内容的丰富,强化教学方法的创新,强化武术师资队伍建设,建立科学、合理的评价体系,加强家校合作几个方面提出了体教融合视域下小学武术教学优化的策略。     

抓好传统项目的做法和体会

我校是“排球之乡”的重点中学。近几年来,排球传统项目有了新发展,群众体育十分活跃,不仅达到了增强学生体质的目的,而且技术水平也得到明显的提高。继一九八一年取得中学生“三好杯”排球赛全省第一名和全国第二名以后,一九八四年又获省学校传统项目比赛男子第一名、女子第三名,今年五月男队代表广东省参加“第六届省、港、澳中学生排球赛”荣获冠军。一九八三年以来,有一人进省体工队,一人进省体校,有二人进解放军武     

如何以问来引导学生学习

教学应以学生为主体,为内因,只有通过主体的内因活动才能达到教学目的。提问能激发学生学习的内在动因,启发学生思维,调动学生学习的积极性,所以如何以问来引导学生学习是值得探讨的课题。     

坚持游泳教学的做法和体会

我县位于桂东南,气候温和.而我校正处在环境优美的中山公园附近,北面有县标准的田径场,东面是三个较宽的天然游泳池。得天独厚的条件给我校开展群众性体育活动和游泳非常有利。我校充分利用这些优越的自然条件,在体育教学改革上大胆进行尝试,认为每年至少上十周游泳课,每周连上90分钟一次,做到因地因时因     

巧引导 促探究——以排球自抛自垫球教学的第一课时为例

<正>探究学习是学生在学习过程中通过观察、思考、分析、讨论、体验、验证、归纳等方式探寻问题的答案并找到解决问题的办法的学习方式。笔者在排球自抛自垫球教学的第一课时进行了探究学习的尝试,取得了较好的教学效果。探究学习突出学生的学习主体地位,发挥教师的主导作用,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力等。学生通过探索研究,理解更加深刻,能够更好更快地掌握自抛自垫球技术动作,提高了教学质量。     

小学武术教学培养学生良好的心理素质的研究

<正>武术练习是实现培养学生良好素质的最好载体。我校以注重练习学生的基本功和简单的长拳套路为主要的学习内容。基本功的练习是武术学习的基础,是武术练习和训练的一个重要环节;简单长拳套路的练习对学生身体灵活、柔韧、力量、     

抓好学校体育工作的做法和体会

<正> 我市有人口36万,学校182所,学生75739人。自党的十一届三中全会以来,我局认真贯彻党的教育方针,重视学校体育工作,1983年,省政府授予我局为“群众体育工作先进集体”。现将我们的主要做法和体会介绍如下。一、端正思想认识全面贯彻方针学生、家长、学校干部和教师比较普遍地存在一个思想问题,就是怕抓了体育会影响智育。究其原因,主要是对党的教育方针缺乏全     

立足课堂教学,服务于学生——学生情感变化和教师的引导

情感是人的重要心理因素，是人对客观事物的主观体验，是人们的需要是否得到满足的反映。在人的成长和学习中，情感是有强烈影响力，情感与理智相互作用以支持或抑制学习。由此说明，学生的情感状态在其心理活动中起着十分重要的作用，积极的或消极的情感都将直接对学生的体育学习效果产生影响。[第一段]     

潜心钻研 锐意改革——改革体育教学提高质量的做法和体会

学校体育,是学校教学的重要组成部分,要提高体育教学质量,必须走改革的路。在学习《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中共中央关于进一步发展体育运动的通知》等文件中,认识到“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才”,体育教学改革首先是体育教育思想的变革。体育教     

中学武术教学开展的困境和优化路径

中学武术教学的开展不但有助于增强学生身心健康,还有助于武术文化的弘扬和传承。然而,当前很多学校都面临着一些困境,如何破解困境,提升武术教学的实效性,使武术运动的育人价值得以充分彰显就成了中学武术教学的重要问题。基于此,本文首先对中学武术教学开展中面临的困境进行分析,之后分别从学生为本、精准施教、改革完善、多元建设、夯实根基方面提出了中学武术教学开展优化的路径。     

在高中开设体育选修课的做法和体会

为了调动学生的学习积极性,发展学生的体育专长和个性,培养“终身体育”的思想和能力,湛江一中进行了体育课选项分组上课试验,并进行了公开教学,引起了来自湛江市各县区200多位体育教师和体育干部的极大兴趣。课后他们普遍认为选项分组上体育课,学生组织纪律好、自觉性高、掌握动作快,有利于课的任务完成,值得推广。从我们的实践也初步证明选项分组上体育课,深受学生的欢迎,是体育教学可行的组织形式.     

运用运动表象训练提高学生武术水平——中学武术教学方法改革的新尝试

一、问题的提出: 在中学体育教学中,武术是一项主要的教学内容,它贯穿整个中学阶段。武术动作繁复,难以记忆,而授课时间相对较少,学生难以掌握,产生易忘,不肯记忆,缺少练习等现象,进而导致厌学。采用常规的教学方法,要使学生能够很好地掌握动作,势必增加授课时数。为了克服这一矛盾,我在武术教育学中进行了运动表象训练的实验,以期在规定的授课时间内,激发学生的学习兴趣,提高武术教学的质量。二、研究的方法、对象、时间、内容:     

在体育备课创新方面的做法和体会

体育教师如何把新课改的先进理念转化为具体的教学实践和教学行为。教师如何进行教学设计和备课,怎样挖掘、开发、拓宽教材功能,都值得我们在实践中积极探索和尝试,并力争从传统备课中解脱出来。这必将给体育教学改革注入新的活力和广阔的发展空间。在新的课程改革下,备课也需要创新。     

我校评选体卫先进班的做法和体会

<正> 为了贯彻德、智、体全面发展的教育方针,执行国家教委制定的《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《中学生体育合格标准实施办法》,表彰在体卫工作中表现突出的班级,我校坚持每学期都开展评选体卫先进班的活动,并且规定只有评上体卫先进班,才能有资格参加“三好”班的评比。这一规定,引起师生对体育卫生工作的重视,一改     

普通高校体育教学学生评教的实践——以湖北汽车工业学院网络评教为例

基于网络技术的实践运用下,以湖北汽车工业学院网络评教为个案研究,创新大学体育教学质量评价的模式,提出评价管理,评价指标,评价监控,并进行了分析论证,为完善普通高校体育教学质量评价操作提供借鉴.     

提高学生身体素质的做法

由生物体育观向生物、心理、社会三维体育观的转变,扩大了人们的视野,促进了人们对学校体育功能和目标的开发,推动了学校体育的改革和发展。无疑,这是学校体育的一大进步。然而,在过去的一段时间里,由于大家的注意力都集中在“增强学生体质”以外的学校体育的功能和...     

体教结合之探索——以清华大学附属中学体育特长班为例

运动员的竞技能力训练和文化知识培养一直是我国竞技体育发展中存在的一个突出问题,也是当前竞技体育和学校教育的研究热点.清华附中在长达20年开设体育特长班的过程中,始终将"育人至上,全面发展"作为培养的方向,坚持大学与中学衔接、学习与体育并重、选拔和输送一体的原则,为培养具有完整人格、良好文化素质和优异运动成绩的学生运动员进行了有益的探索.     

试行“新体育评分标准”的做法和体会

通过一年的教学实践,使我深深体会到“新体育评分标准”有以下几点好处:(一)它能实事求是地反映学生真实的体育成绩,克服老师评分时的主观性,有利于调动学生学习的积戏性。新评分标准包括四大内容(体育学占50分,其中体育理论20分、实践30分,达标占30分、视力占15分、表现占15分),它们之间相互联系,而每一项又有具体要求。评分时根据平日检查的结果和考试成绩客观地给予评定,这样能比较全面评价学生体育成绩。此外,定为百分制后,学生考试时比过去所谓“考查”认真得多。以前只记及格、良好、优秀三级,缺点是在同一分数段中实际成绩相差较大,这样较优的同学积极性受到挫伤,成