试论现代远程教育的课程设计

现代远程教育的课程设计由课程目标、学习者特征、课程内容、课程实施和课程评价等要素构成,我们认为课程设计应该围绕“对话、结构和自主学习”三个核心进行资源的整合和模式的创新,使远程教育的管理模式从“以教材为中心”向“以学习者为中心,围绕课程组织教学”转变。     

美国的现代远程教育

现代远程教育已成为美国高等教育的重要组成部分,是其培养各类人才的重要形式和终身教育的重要标志。远程教育组织形式和办学模式一是学校教育补充,二是合作办学,三是独立办学,四是虚拟大学。其特点一是面向成人,侧重学历;二是教授兼职,课程实用;三是面向市场,机制灵活。     

试论现代远程教育的质量保证

加强现代远程教育的质量保证，可从加强现代远程教育的管理、树立全新的教育质量观、加强对现代远程教育的学习支持服务、建立现代远程教育的认证制度等方面入手。     

试论实行远程教育导师制的必要性

导师制是一种影响深远的教育制度。从提高远程教育质量,促进学习者自主学习的角度出发,探讨开放大学实行导师制的必要性,阐明实行导师制的重要意义。     

关于现代远程教育立法的思考

现代远程教育存在的各种问题,归根结底在于立法缺失。根据我国现代远程教育的现状和发展趋势,现代远程教育立法在保障远程教育健康发展,完善教育法律体系和依法治教等方面都有重要意义。因此,现代远程教育立法势在必行,国家应制定现代远程教育的单行法律,地方政府应制定有关运用现代远程教育开展终身教育、培养应用型人才的政策、法规,以切实保障现代远程教育健康地发展。     

试论现代远程教育的课程实施

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程效果的必要途径.它是远程教育课程研究的一个重要组成部分.文章从课程论的角度将现代远程教育的课程实施区分为三种价值取向,即忠实取向、相互适应取向和参与制定取向,并结合远程教育的实践阐述了课程实施过程的具体环节和要素.     

论现代远程教育的德育特点

以网络为主要手段的现代远程教育的教育对象和教育方式都出现了新的特点,远程教育作为现代高等教育的重要组成部分,其作用和影响越来越大。根据现代远程教育的特点,发挥现代远程教育的优势,搞好德育工作是个重要且需要长期研究的课题。本文论述了现代远程教育德育的政治性、系统性、开放性、实践性等特点。     

浅谈发展现代远程教育的意义和实施途径

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,发展现代远程教育是迎接知识经济的挑战、实施科教兴国战略、实现产业结构调整,为社会成员提供终身学习机会的需要,而要更好地发展我国的远程教育,还需我们加大投入,组建高素质师资队伍,改进教育教学方法以及以学生为本周到服务。     

现代远程教育与终身教育

终身教育已成为当代教育发展的趋势,一次性教育已难以满足时代的要求;现代远程教育以其高技术性打破了各种教育形式间的障碍,实现了教学效果的最优化组合,也为终身教育的学习提供了充分的条件和资源。     

关于现代远程教育质量保证的探讨

教学质量是现代远程教育的生命线,它决定着现代远程教育的成败.根据现代远程教育的特点以及所面临的诸多问题,提出加快教学服务设施建设、优化课程教学资源、提高学生网上自主学习能力、改革教学管理制度等四个对策保证现代远程教育教学质量.     

试论现代远程教育环境下的素质教育

实施素质教育是现代社会发展对教育提出的客观要求。在现代远程教育环境下,只有以影响素质教育实施的两个主要因素为切入点,以转变理念、构建模式、完善体系为基础,采取切实可行的措施,才能实现远程教育全面提高学员综合素质的目的。     

试论现代远程教育一些概念的界定

远程教育已经有100多年的历史了,到现在经历了三个发展阶段。现代远程教育概念的提出及其在我国的实施已有10多年,表现出了一些新的特点,为了进一步做好远程教育的研究工作,本文试就一些相关的主要概念做一探讨和总结。     

浅谈发展现代远程教育的意义和实施途径

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,发展现代远程教育是迎接知识经济的挑战、实施科教兴国战略、实现产业结构调整,为社会成员提供终身学习机会的需要,而要更好地发展我国的远程教育,还需我们加大投入,组建高素质师资队伍,改进教育教学方法以及以学生为本周到服务。     

浅析现代远程教育班主任管理工作

远程教育作为新兴教育形式的一种,以其资源利用最大化、学习行为自主化、学习形式交互化、学生学习分散化、教学形式修改化的特点在新时期的教育形式中尤为突出。本文从分析远程教育学生的特点和远程教育班主任进行管理工作的可行性方法两方面并结合自身的实践对现代远程教育班主任管理工作进行研究,研究成果对现代远程教育班主任管理工作起到一定的优化作用。     

关于海岛实施现代远程教育的思考

现代远程教育在海岛的实施有着深远的意义。提高认识,加强应用,强化管理是扎实进行海岛远程教育工作的对策。     

现代远程教育中流媒体技术的应用

本文简要介绍了流媒体技术的基础知识,阐述了流媒体技术在现代远程教育中的应用及意义。     

试论现代远程教育中的学生自治

章从远程教育学生自治的涵义及相关理论入手，分析了学生自治的主体条件及环境因素。章认为学生自治不仅是远程教育和远程学习追求的目标，而应该在远程学习一开始就存在，这是远程教育理论和教育对象特点所决定了的，而且从现阶段远程教育的环境状况看，实现最基本的学生自治的条件已初步具备。因此院校不应过多控制学生的学习，而应以提高自身的服务质量为重点。     

试论现代远程教育的人文关怀

文章以知识经济时代对教育的内在要求为出发点，从教育的价值观、技术、实践三个层面论述了现代远程教育的人文关怀，指出了当前现代远程教育存在的弊端。提出现代远程教育要树立“以人为本”的教育思想。加强人文教育，实现科学与人文的有机统一，才能引回并实现现代远程教育的人文关怀。     

现代远程教育对文化的选择

由于外来文化的入侵,商业化操作模式,远程教育文化缺失现象日趋明显。要消解远程教育工具性与人文性的二元对立,文化选择应贯穿远程教育全过程。即要靠文化的力量,准确认识远程教育对象、深刻理解媒体技术,整体协调教育内容、方法,建立起新的适应信息时代要求的远程教育文化。