让语文栖息在德育的枝头

语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征,根据小学语文学科的特点,通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育,培养高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质。小学语文教学中的德育,就是教师凭借小学语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育,可以结合学校中的各种语文活动来进行。     

小学语文德育渗透的几点方法

九年义务制语文课程标准指出：＂小学语文是基础教育的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。＂小学在培养＂四有＂人才方面,有其特殊重要的作用,特别是语文,它是思想性、知识性很强的学科,小学生天真活泼可爱,求知欲望高,在教学时应该抓住各种有利契机,利用各种训练途径自然而然地,切切实实地,卓有成效地渗透思想政治教育。下面笔者根据自己平时的教学实践,对此,谈几点粗浅的看法。     

浅谈如何通过小学语文教学渗透德育

小学语文教学与德育渗透是一个统一的过程,两者密不可分,相辅相成,相互促进。教师应以教材为主线,在课内外阅读中、写作中、在作业批改中渗透积极健康的德育思想。语文教师应将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育实现的水乳交融,齐头并进。     

谈谈如何在小学语文教学中进行德育渗透

小学语文是基础教育中最基础的教育,在整个教育过程中占最为重要的地位,德育教育要渗透在语文教学中。     

春风化雨 润物无声——让德育渗透在语文教学中

德育渗透在语文教学中,可以做到春风化雨,润物无声。在听讲中进行人生观、道德观、价值观教育;在阅读赏析中感受社会公德、职业道德、团队合作精神;在写作中渗透亲情、友情和师生情,培养热爱生命、关注真情的意识;在演讲中进行爱国主义、集体主义、环保意识、敬业精神的培养。     

试论小学班主任在语文教学时的德育渗透

本文对小学语文教学中德育教育的现状进行了分析,论述了小学语文教学中进行德育渗透的意义及其必要性,并提出了在小学语文教学中进行德育渗透的几种策略,以期为我国的小学语文教育与德育教育的有机融合提供有建设性的参考。     

新课标下数学教学中的德育渗透

在新时期、新的课程标准下,我们如何更好地结合学科特点在数学教学中进行德育教育?本文将从辩证唯物主义、爱国主义、人生观、集体主义四个方面阐述如何在数学教学中渗透德育教育。     

浅谈小学体育与德育渗透

体育中蕴含着德育,德育又融于体育之中,它们之间是相互制约相互促进。体育教师在体育教学中不应忽视德育的功能,应该将德育贯穿于体育教学的始终。本文就体育教师师德和体育教学内容特点等方面,浅谈在小学低年级体育教学实践中与德育渗透的体会。     

浅析中小学德育的渗透

德育工作是中小学教育的重要组成部分,是关系到中小学生能否健康成长的重要任务,因此,各中小学要充分认识德育的重要性、在课堂中,在课外实践中,在德育主题活动中积极渗透德育,促进中小学生道德修养的整体提高。     

让德育之花在小学语文课堂绽放

《语文新课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务,而应该注重熏陶,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”小学生就像一块未经琢磨的玉石,由于其认知特点和认知能力的局限性,教师不可能对他们进行系统的知识传授和枯燥的理论解说,所以德育只能渗透于相关的学科教学和实践活动中,而语文教学正是渗透德育的一块沃土。     

科学分析教育的德育功能

本文结合作者多年的教学实际经验,对小学语文教育目前所处的情况谈了自己的认识和教学心得,笔者认为小学教学改革必须为培养学生的自学进取能力作出应有的贡献。     

浅谈语文教学活动中的德育渗透

当今社会,随着知识经济的出现和信息时代的到来,学生的个性得到充分发展,单纯的理论说教起不到多大效果。若在语文教学活动中多关注德育的渗透,可使德育工作真正达到“寓德于文,润物无声”的境界。     

如何在语文教学中渗透德育

语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展。渗透德育应注意与学生实际情况、教学中的具体情况结合,增强渗透思想道德教育的针对性和目的性,结合学生实际把德育落到实处。     

小学课堂教学中如何通过有效途径渗透德育

德育教育是课堂教学中一项重要任务.小学课堂教学,作为人们接受正规教育教学的初级阶段,是思想品德教育传输的主渠道.本文结合笔者的教学实践,对小学课堂教学中渗透德育的重要性和如何通过有效途径渗透德育进行描述和总结.     

浅谈高职语文教学中的德育渗透

学校是教书育人的场所,教师是教书育人的主体,在当今的教学中,育人比教书更为重要,提高学生素质,使学生的思想修养和道德品质得到不断的提升是每位教师的职责和义务,语文教师要充分地利用教材和课堂,在教学中适时地、恰当地对学生进行德育渗透,以便提高他们的思想修养和道德品质。     

浅谈中专语文教学中的德育渗透

中专语文教学中的德育渗透,是对政治教育的一种补充和延续,作为一名语文教师,应当立足于语文学课教学,积极探索,积极参与教改,充分发挥语文学科的优势,挖掘语文教材的德育因素,在教学中认真、积极地进行德育渗透。     

职业院校语文教学中的德育渗透

教师修养的提高,教学因素的利用,教学方式方法的正确,为语文教学中德育的渗透奠定了基础,充实了奈件,完善了保障。通过德育的渗透,提高了语文教学的质量,培养出一批批不仅技术过硬,而且具有丰富理论知识的高技能人才。     

浅析在高中语文教学中德育的渗透

随着素质教育改革的深化和发展,越来越多的家长和教师认识到德育教育的重要意义。语文学科天生具有德育功能,自然成为德育教育的重要阵地,尤其是在高中语文教学中,我们不仅要教给学生基本的语文知识,提高学生的智力水平,更重要的是要教会学生基本的道德规范,培养学生完善的人格和积极的人生态度。本文主要基于高中语文教师的立场,就高中语文教学中的德育教育进行研究和分析,帮助每一位高中学生树立起正确的世界观、人身观和价值观。     

调动学生情感 实施语文德育渗透

＂德育为首＂的教育思想逐渐被职业学校所重视,培养人格健全的中高级技术人才已经成为建设和谐社会的必要因素。语文教育与德育有着千丝万缕的联系,在语文教学大纲中强调了德育目标在语文课堂上的实现。根据心理学的研究,教学过程中的情感因素能有效促进学生形成良好的思想品德。本文就从如何调动学生情感方面阐释语文课堂上德育的渗透。     

在小学数学教学中巧妙地进行德育渗透

简述如何在小学数学教学中巧妙地进行德育渗透。