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高等数学教学具有很强的逻辑性、抽象性和应用性,与其他学科相比,高等数学很难得到学生的喜爱。目前,我国高职院校高等数学教学工作面临着严重的发展难题,部分高职院校力求通过教学改革的方式提升高等数学的教学质量。在实际教学改革发展的过程中,高校综合使用了现代化的信息技术,为提升高等数学课堂教学实效提供了技术保障。 相似文献
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本文根据巴班斯基所提出的教学过程最优化原则,并结合当下独立学院高等数学课堂教学的实际情况,初步探讨了优化独立学院高等数学课堂教学的理论,提出了针对高等数学这一学科课堂教学最优化的一些方法。 相似文献
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近20年以来,教学策略已引起我国教学理论研究的广泛关注,在数学课程标准(实验稿)重新修订后,中小学的数学课堂教学改革已在全国轰轰烈烈展开,并取得了可喜的研究成果,而高校的高等数学课堂教学如何提高教学质量,如何同当前的课改结合起来,高校数学老师也纷纷给予关注,努力采取各种方法提高课堂教学效果。 相似文献
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高等数学是高等院校公共课程的重要组成部分,高等数学的教学质量将直接影响学生对后继课程的兴趣和学习成绩。本文将立足于高等数学的课堂教学,进一步探讨如何培养大学生的学习能力,并提出了高等数学课堂教学中需要改进的教学方法等。 相似文献
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本文从“数智技术”背景分析高等数学课堂教学改革的必要性和重要性,梳理高等数学教学改革的现状,重点从网络课程资源建设、网络课程资源与课堂教学的有机结合、课程评价体系建设等三个方面,探讨“数智技术”背景下基于智慧学习平台的高等数学课堂教学改革的途径和建议。我们将系统给出高等数学课堂教学改革的建议,研究成果对于推动高等数学的课堂教学改革将有重大的借鉴意义。 相似文献
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高校招生规模的扩大,也带来了学生水平参差不齐的新问题。通过对当前国内高职高专院校高等数学教学现状的分析,指出了整齐划一的单一教学模式已经严重影响了教学效果,必须采用多样化的分层教学模式,以调动学生学习兴趣,提高教学水平。优化改革课堂教学是提高教学质量的重要环节,是高校教师重要的教改任务。笔者就高等数学分级教学进行了问卷调查,对调查结果进行了分析研究。 相似文献
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高校招生规模的扩大,也带来了学生水平参差不齐的新问题。通过对当前国内高职高专院校高等数学教学现状的分析,指出了整齐划一的单一教学模式已经严重影响了教学效果,必须采用多样化的分层教学模式,以调动学生学习兴趣,提高教学水平。优化改革课堂教学是提高教学质量的重要环节,是高校教师重要的教改任务。笔者就高等数学分级教学进行了问卷调查,对调查结果进行了分析研究。 相似文献
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运用文献法、归纳总结等方法,结合高等数学多媒体课堂教学实践,对高等数学多媒体辅助教学的优势进行分析,并针对当前存在的问题提出几点建议,力求使高等数学课堂教学最优化,使学生对所学知识结构化、系统化,充分发挥多媒体在高等数学教学中的辅助功能。 相似文献
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高等数学是一门重要基础理论课,在高等教育教学改革的背景下,如何提高高等数学课堂教学质量便成为了关键所在,根据高等数学教学中存在的问题,提出了具体的解决思路与方法。 相似文献
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关于提高高等数学教学质量的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学是大学数学中的第一门重要课程,也是高校基础课程教学的重要组成部分,教学质量直接影响到学生后续课程的学习乃至将来的发展。高等数学的教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要的作用。本文根据作者的教学实践经验,从提高教师自身专业素质、丰富教学手段、构建和谐的师生关系、灵活运用教学艺术、改变教学方式,创造良好的课堂教学气氛等几方面,做了一些探讨。 相似文献
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高等数学课堂教学的优化是高职高专教学改革的重点之一。从高等数学课堂教学的重要环节入手,针对当前的教学现状,从转变教育观念、优化教学方法、应用现代技术等方面,提出了优化改革的方法、措施与手段。 相似文献
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高等数学是高等院校众多学生必修的重要的基础课程,课堂教学效果的好坏直接影响到学生后继课程的学习及思维品格和思维能力的培养。笔者结合自己的教学实践,就提升高等数学课堂教学效果提出了几种行之有效的做法。 相似文献
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在高等数学教学中尝试多媒体教学是一种新兴的、先进的教学方式。多媒体技术在提高高等数学的课堂教学效果和教学质量具有很多优势,但 是,当前高等数学多媒体教学也面临着许多现实困境,笔者就此进行了一些思考,并对进一步改善高等数学多媒体教学提出了一些有益的建议。 相似文献
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高等数学已成为许多高校非数学专业的基础必修课,许多学生对高数提不起学习的兴趣,不易入门.这也同时使教师面临了巨大压力,面对以上情况,结合教学实践与体会,对如何提高高数课堂教学效果提出五点意见. 相似文献
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浅谈高等数学教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我国高校的高等数学教学已经取得了瞩目的成绩。但是高等数学的枯燥乏味却让很多刚刚学习高等数学的同学望而止步。本文针对高等数学教学介绍了几种教学方法,增强了高等数学教学的科学性、趣味性,供广大师生共同探讨学习。 相似文献
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