外部因素对中国科技期刊发展的影响

中国科技期刊发展迅猛,为国家的科技支撑和经济建设发挥重要的窗口作用。为提升和增强国际竞争力,我国科技期刊宜多了解影响其发展的外部因素。据此,本文分析影响中国科技期刊发展的外部因素,主要包括国家政策支持和评定导向性的影响,以及SCI收录及其衍生的评价指标。分析结果认为,国家政策导向是决定性的因素,是中国科技期刊能否走向国际的基础杠杆;SCI、EI等因素是次要因素,随收录政策变化而改变,且受制于国家政策导向性的影响,其对科技期刊所引发的连锁性负面影响不能轻视。对科技期刊而言,应积极加入SCI等数据库,但并不意味着期刊后续发展就一帆风顺。     

马克思主义的中国化

德国的两位伟大的思想家马克思和恩格斯在19世纪40～90年代创立和完善了马克思主义科学理论。它的产生是人类思想史上划时代的革命。马克思、恩格斯站在前人都没有达到的高度，以卓越的政治智慧把人们认识世界和改造世界的价值标准、思想根基和思维方法提升到全新的境界，揭示了人类历史发展的客观规律和必然趋势，彰显了人类社会史在新旧制度的更替中不断前进的这样一个事实，提出了代表先进生产力的无产阶级顺应历史发展规律、创造新的社会制度的方向、路径和手段，提出了实现社会主义和共产主义的崇高理想。     

对马克思主义及其中国化的思考

马克思主义是一个动态发展的概念,具有多种含义。马克思主义中国化与中国化的马克思主义既有内在的联系,又有根本性的区别。无论是哪种含义的马克思主义,无论是马克思主义中国化还是中国化马克思主义,其本质都是代表或符合无产阶级和最广大人民群众利益的科学的立场、观点和方法。     

毛泽东与马克思主义中国化

马克思主义中国化是一个同中国革命和建设实践密切相关的重大问题.本文从四个方面探讨了毛泽东与马克思主义中国化,即毛泽东把马克思主义中国化;是马克思主义中国化的奠基人;他在实践中开拓了马克思主义中国化及毛泽东对马克思主义中国化的实践.     

邓小平南方谈话对马克思主义中国化的启示

南方谈话是邓小平在20世纪90年代初发表的一次重要谈话,是又一次解放思想、实事求是的宣言书,对马克思主义中国化的发展产生了重要影响,为我们进一步研究二者的关系提供了参考,为我国改革开放的进一步发展提供了理论支持。     

马克思主义中国化的主体分析

随着我国社会变革的逐步进行,人们思想意识的开放程度也有了很大提高,而关于马克思中国化的讨论一直是人们研究的重要课题。马克思主义中国化,也就是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际结合,从而得出适合中国国情的革命和建设道路。马克思主义在中国历经几十年的发展,已经基本形成了一套相对成熟的理论体系,但即便到了今天,马克思主义中国化的主体长期以来一直是人们热议的话题,这依然需要人们进行深入的分析和研究。     

马克思主义中国化的内涵解析

文章主要从“马克思主义中国化”内涵的多重理解入手,着重阐述“马克思主义中国化”内涵的内在逻辑,最后阐述了“马克思主义中国化”最本质内涵的概括,以期对马克思主义中国化科学内涵的准确把握.     

马克思主义中国化的内在机制探析

在我国的行政哲学体系中,"马哲"占有重要的地位,通过研究、转化该机制,能够使其符合中国国情,创造出实际社会价值。首先,中国的文化为马克思主义的运用和研究提供了基础,而且"马哲"的理论内容也为其中国化创造了前提,另外,我国的历史境况和现阶段的国情与该理论吻合。基于此,本文从上述三方面研究了马克思理论在中国转化,提升其实践效果的内在机制。     

试论马克思主义中国化的发展过程

马克思主义中国化,是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的过程。中国革命、建设和改革的实践,是一个在马克思主义指导下曲折、复杂的探索过程。     

从马克思主义中国化看中国和平崛起

马克思主义中国化改变了近代中国的历史进程,使中国走上了不同于世界上其他强国的发展之路即和平崛起之路,中国和平崛起是马克思主义中国化的必然结果,同时,中国和平崛起进一步推进了马克思主义中国化,二者相互交织在一起,对于我们自觉以马克思主义为指导,实现中华民族的伟大复兴具有十分重大的现实意义.     

影响英语教师课堂教学效果的外部因素

<正>自中国改革开放后并随着中美关系的升温,由于英语成为了世界语言,要面向世界就要使用英语,中国开始了全民学英语。在这全民学英语的几十年中,从事英语教学的工作者和研究人员们一直在探索"英语教师如何才能很好的教学?"、"影响英语教师课堂教学效果的因素又有哪些?"等问题。影响英语教师课堂教学效果的因素有很多,大致可以分为两类,即外部因素和内部因素。外部因素包括教材、教学设备、教学环境、教学对象的英语水平及学     

邓小平对马克思主义中国化的贡献——公平分配观

邓小平的公平分配观是他对马克思中国化贡献的重要组成部分,是在继承和发展马克思公平分配观的基础上,在打破平均主义的过程中逐渐形成和发展起来的。它在坚持了生产力和生产关系辩证统一的基础上,打破平均主义确立按劳分配原则,走部分先富的路径;在坚持大多数人民利益价值取向的原则下强调共同富裕是公平分配观的出发点和最终归宿;兼顾效率与公平的统一是贯穿并体现于整个公平分配观之中。     

对马克思主义中国化是构建和谐社会主义理论的研究

从马克思主义发展史的角度来看,中国共产党的历史就是一部马克思主义中国化的历史。先后出现过三次马克思主义中国化的高潮,产生了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想三大旗帜,使党的事业出现了两次历史性飞跃,极其深刻地影响了中国社会的变革和中华民族的发展。因此,引起了人们的广泛关注。社会主义和谐社会理论,是党的理论创新的新成果,是对当代中国马克思主义的新发展。     

儿童哲学教育中国化进程的思考

儿童哲学教育在我国属于新生事物。本文从国内外儿童哲学教育的发展历程出发,探讨我国儿童哲学教育的基本问题,以及儿童哲学课程开设过程中存在的问题,为中国化的儿童哲学普及提供一定借鉴。     

新时期马克思主义哲学中国化的发展探析

马克思主义哲学中国化的过程,就是马克思主义哲学传入中国通过指导中国革命,得到运用,从而使中国人的思维方式得以改变并得到普及与发展的过程,也是一个动态的发展历史过程。本文对新时期马克思主义哲学中国化的发展进行探析。     

马克思主义与文艺建设的中国化道路

马克思主义自问世以来,已走过100多年的历史,作为人类文明发展史上迄今为止最科学、最先进的理论,其丰富的内涵及意义远非文字所能尽言。我国素有＂言有尽而意无穷＂之说,这用来讲马克思主义再合适不过了。作为一种科学的理论,它出于生活,源于斗争,但同时又远远高于生活,不少人将马克思主义看成是单纯的阶级斗争工具或是片面地认为是政治斗争理论。虽然一些学者也对文化建设的问题做了研究,但大多拘囿于党的文艺方针政策,马克思主义文艺作品的解读、精神实质及缺欠不足之处等。那么在文化建设中,究竟该如何看待和运用马克思主义,是＂指导＂还是＂指挥＂？是坚持＂一切从实际出发＂,还是坚持＂一切依理论而行＂？这是当前工作中必须要搞清楚的问题。     

马克思主义中国化的历史进程和理论成果

中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程,就是马克思主义中国化的进程,在这个历史进程中,产生了两次历史性的飞跃,形成了两大理论成果。在中国社会主义革命和建设过程中,它们发挥了重要的理论指导的作用,是我们中国共产党以及中国革命和建设的行动指南。     

中国特色社会主义理论体系——马克思主义中国化的新篇章

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义理论体系是马克思列宁主义同中国实际相结合的最新理论成果,是马克思主义中国化的新篇章。     

马克思主义中国化与中国传统文化的辩证关系探析

马克思主义的中国化是一个双向的过程,在马克思主义中国化的过程中还存在一个中国传统文化的马克思主义化的问题。中国传统文化的马克思主义化是中国传统文化发展的内在要求;是马克思主义真正的中国化,并为中国人民所接受的必然趋势。在代表中国先进文化发展方向的旗帜下,实现中国传统文化的马克思主义化是当前中国传统文化发展所面临的一个重要课题。